數(shù)學教學工作計劃

第第頁數(shù)學教學工作計劃

數(shù)學教學工作計劃1

一、班級狀況分析

二班級共兩個班，92人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。

但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當更多關注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容

本冊教學內容有：

第一單元萬以內數(shù)的認識。

第二單元午米、分米、毫米的認識。

第三單元萬以內數(shù)的加減法〔一〕。

第四單元圖形與拼組。

第五單元萬以內數(shù)的加減法〔二〕。

第六單元混合運算。

第七單元統(tǒng)計。

第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

第九單元時、分、秒的認識。

第十單元圖形的周長。

第十一單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。

③能正確辨別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡約的換算。

2、空間與圖形：

①通過觀測操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡約的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②在詳細的統(tǒng)計活動中，掌控分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。

②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較。有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的詳細措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。加強同學的口算技能。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培育同學的空間想象力，在探究過程中，提高同學的觀測、操作技能，進展初步的空間觀念。依據(jù)同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以同學四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的順次來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具，讓同學充分理解所學的內容，培育同學的動手操作技能。

4、聯(lián)系同學生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)認識。讓同學收集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識。結合本冊的數(shù)學知識，加強技能和良好學習習慣的培育。

數(shù)學教學工作計劃2

20**——20**學年第二學期即將開始，在新學期之初，制定如下計劃努力使自己的教學質量更進一步。

一、同學基本狀況分析

本學期我擔負了初三兩個班的數(shù)學教學任務，其中一個班基礎較好，可以提高他們的水平和技能。但很多同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高。在教學中要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

二、教材分析：

1、教材的基本結構和體系是與同學生活有親密聯(lián)系的。教學要與實際很好地結合。

2、從我國的實際出發(fā)，留意減輕同學過重的課業(yè)負擔，使同學學得積極主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

3、為了調動同學學習的積極性，援助同學理解概念和記憶所學的知識，運用事例導入，同學多動手、多動腦，培育同學的數(shù)學愛好。

三、指導思想

加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育同學創(chuàng)新意識、探究意識和實踐技能為重心的素養(yǎng)教育。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下學校數(shù)學教研工作新體系。

四、詳細措施

1、進一步學習新課程標準的基本理念。

2、仔細鉆研教材，制造性地運用教材。

在教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性的運用教材，用活教材，并留意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，留意隱性的數(shù)學課程內容〔如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理技能等〕的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于同學的可持續(xù)進展上。

3、改革課堂教學，努力表達新理念。

課堂始終是素養(yǎng)教育的主陣地，是同學煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以同學為主體，努力創(chuàng)設同學動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，讓同學在觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟知識、感悟知識、經(jīng)受過程，并留意培育同學的問題意識，在使同學心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分進展其問題意識、解決問題的實踐技能、探究意識與創(chuàng)新意識。

4、完善評價體系。

在評價同學的學習時，既可讓同學開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參加評價過程，而不僅僅局限于老師對同學的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀測、課后訪談、作業(yè)分析、建立同學成長記錄等方式。

5、加強同學輔導，促進全面進展。

要面對全體同學，積極輔導困難同學，使他們在原有水平上得到提高，著眼于同學的進展，全面提高教學質量。

數(shù)學教學工作計劃3

一、本班同學狀況：

四班級同學已經(jīng)從中班級邁向中高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的.四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)運用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順次表

3、計算器

4、算盤

5、用硬紙條做的角和平行四邊形

6、量角器、三角板、直尺

六、教學中采用的措施、方法