浙江嘉興市第四高級(jí)中學(xué)招考聘用合同工模擬預(yù)測(cè)試卷

浙江嘉興市第四高級(jí)中學(xué)招考聘用合同工模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)得分統(tǒng)分人第1卷一.單選題(共20題)1.云南：昆明_____A:湖南：常德B:湖北：漢口C:河南：洛陽D:貴州：貴陽2.“忌：屬蛇屬豬屬猴者。”這是成都一家公司招聘廣告的條件之一。屬蛇屬豬屬猴者犯了什么大忌呢？公司負(fù)責(zé)人的解釋非常雷人和他們的屬相相沖?！痹摴镜倪@一做法_____。A:否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性B:體現(xiàn)了物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系C:夸大了意識(shí)對(duì)客觀事物的反作用D:體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性3.假定貨幣供給量和價(jià)格水平不變，貨幣需求為收入和利率的函數(shù)，則收入增加時(shí)_____。A:貨幣需求增加，利率上升B:貨幣需求增加，利率下降C:貨幣需求減少，利率上升D:貨幣需求減少，利率下降4.—般說來，人的心理都具有承受刺激而又不出現(xiàn)異常變化的最高界限，即“閾限值。這種心理承受力的伸縮性是以刺激量和時(shí)間長(zhǎng)短為基本前提的。按照心理承受力與觀念變革相互作用的程度，表現(xiàn)為適應(yīng)、基本適應(yīng)、不適應(yīng)等多種形式。通常情況下，人的心理承受能力可以適應(yīng)觀念的發(fā)展，從而保持社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。但從歷史的發(fā)展來看，這只是一種理想形態(tài)，在現(xiàn)實(shí)的觀念變革中是難以實(shí)現(xiàn)的。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：_____A:解釋何為心理閾限值B:說明心理承受力與觀念變革相互作用的關(guān)系及程度C:人的心理承受能力是保證社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵D:人的心理承受能力很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的觀念變革5.下列有關(guān)書法藝術(shù)的表述，不正確的是_____。A:我國(guó)漢字書法四體為正、草、隸、篆B:我國(guó)楷書四大家為顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫C:東晉王羲之被人們稱為“書圣，他的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”D:唐朝大書法家張旭最早提出“書為心畫”的著名觀點(diǎn)6.行政執(zhí)行可劃分為準(zhǔn)備、具體實(shí)施和評(píng)估三大階段。以下不屬于行政執(zhí)行實(shí)施階段的環(huán)節(jié)是_____。A:行政決策B:行政指揮C:行政溝通D:行政協(xié)調(diào)7.群眾創(chuàng)造歷史的制約條件中，具有決定意義的是_____。A:社會(huì)生產(chǎn)方式B:領(lǐng)導(dǎo)人的水平C:人民群眾的文化水平D:國(guó)際環(huán)境8.下列關(guān)于法律原則的表述不正確的是_____。A:法律原則不僅關(guān)注行為的共性，而且關(guān)注行為的個(gè)別性B:法律原則是以全有或全無的方式應(yīng)用于法律個(gè)案之中的C:法律原則在適用的過程中允許法官有較大的自由裁量權(quán)D:相互沖突的法律原則可以同時(shí)適用于同一案件當(dāng)中9.我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的起點(diǎn)是_____。A:新中國(guó)成立B:1956年三大改造完成C:1953年D:1945年黨的七大10.一高科技公司宣稱：本公司是一家領(lǐng)先的計(jì)算、影像和服務(wù)的解決方案的全球供應(yīng)商，公司致力于創(chuàng)建這些技術(shù)，并通過簡(jiǎn)單的信息家電，功能完備的電子化服務(wù)和可靠的永續(xù)運(yùn)行架構(gòu)，讓個(gè)人和商業(yè)機(jī)構(gòu)更加容易地從中獲益，根據(jù)以上信息，下列說法中比較恰當(dāng)?shù)氖莀____。A:這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是這家公司的某個(gè)部門經(jīng)理制定的，也是該部門努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B:制定該內(nèi)容的管理者應(yīng)當(dāng)具有的概念技能的要求程度要高于對(duì)技術(shù)技能的要求程度C:這些內(nèi)容實(shí)際上主要解決了該公司的技能發(fā)展問題D:這些內(nèi)容是該公司的某個(gè)車間主任制定的，也是該車間主任經(jīng)常思考的問題11.A:AB:BC:CD:D12.在收文辦理活動(dòng)中，由法定責(zé)任者履行法定的事務(wù)處置權(quán)的決策活動(dòng)就是_____。A:承辦B:擬辦C:批辦D:分辦13.建設(shè)服務(wù)政府要加強(qiáng)政府公共服務(wù)職能。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)履行這一職能的是_____。A:合理配置義務(wù)教育資源B:調(diào)整存貸款利率C:完善公務(wù)員制度D:發(fā)射“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星14._____不是唐代詩(shī)人李白的作品。A:《望天門山》B:《夢(mèng)游天姥吟留別》C:《茅屋為秋風(fēng)所破歌》D:《望廬山瀑布》15.表中列出的8類消費(fèi)性支出中，2013年S市農(nóng)村居民家庭支出同比增速最高的當(dāng)年支出金額約為同比增速最低的類別的_____倍。A:0.5B:0.9C:1.9D:3.516.兩個(gè)或兩個(gè)以上的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文時(shí)，必須做好_____工作。A:審核B:會(huì)商C:簽發(fā)D:會(huì)簽17.社會(huì)主義信念是一種科學(xué)信念，主要是因?yàn)樯鐣?huì)主義信念_____。A:是以對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)B:反映了人們對(duì)美好未來的向往和追求C:已經(jīng)為當(dāng)今世界多數(shù)人所了解D:表達(dá)的是一種堅(jiān)定不移的信念和堅(jiān)決執(zhí)法的態(tài)度18.夏天從冰箱里取出一瓶啤酒，發(fā)現(xiàn)啤酒外面“出汗，對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是_____。A:酒從瓶中滲出B:空氣中水蒸氣汽化C:啤酒瓶上的水汽化D:空氣中水蒸氣遇冷液化19.負(fù)責(zé)人就來文如何辦理對(duì)有關(guān)承辦部門和承辦人員提出批示性意見的活動(dòng)是收文處理中的_____。A:擬辦B:批辦C:催辦D:審核20.關(guān)于兩漢的文學(xué)成就的敘述，不正確的是_____。A:制訂出中國(guó)最完整的一部歷書——太初歷B:張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋C:最早記錄了太陽黑子D:留下了世界公認(rèn)最早的哈雷彗星的記錄二.多選題(共10題)1.造成績(jī)效不良的原因有_____。A:治理結(jié)構(gòu)不合理B:管理觀念落伍C:外部環(huán)境不穩(wěn)定D:政府治理監(jiān)管不夠2.甲委托乙前往丙廠采購(gòu)男裝，乙覺得丙生產(chǎn)的女裝市場(chǎng)看好，便自作主張以甲的名義向丙訂購(gòu)。丙未問乙的代理權(quán)限，便與之訂立了買賣合同。對(duì)此，下列說法是正確的是_____A:甲有追認(rèn)權(quán)B:丙有催告權(quán)C:丙有撤銷權(quán)D:構(gòu)成表見代理3.工作計(jì)劃的編制步驟包栝估量機(jī)會(huì)、設(shè)定目標(biāo)確定計(jì)劃前提條件擬訂備選方案和_____。A:評(píng)價(jià)備選方案B:擬定備用計(jì)劃或應(yīng)急計(jì)劃C:擬訂派生計(jì)劃D:編制預(yù)算4.下列加點(diǎn)成語中，使用不正確的有_____。A:清明節(jié)期間，由于各地普遍髙溫，大部分森林遭遇大火災(zāi)，遍地是生靈涂炭，場(chǎng)面慘不忍睹B:志愿者們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見異思遷，毅然放棄都市的越就業(yè)條件，到西部支教去了C:許多家長(zhǎng)在聽完這堂幼兒教育講座之后恍然大悟，明白幼兒教育原來也可以這么簡(jiǎn)單D:經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的及時(shí)搶救和幾天的休養(yǎng)，一些受傷的野生動(dòng)物又栩栩如生了5.人們通常把盡可能減少二氧化碳排放的生活方式稱為低碳生活。低碳生活離我們很近，把白熾燈換成節(jié)能燈、使用環(huán)保購(gòu)物袋、教材循環(huán)利用、廢物再利用等都能減少二氧化碳排放。這說明_____。A:消費(fèi)行為會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響B(tài):家庭要超前消費(fèi)，防止消費(fèi)滯后C:要改變消費(fèi)習(xí)慣，提倡綠色消費(fèi)D:低碳生活將導(dǎo)致消費(fèi)水平的降低6.“如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中驟然翻起的浪花?！边@首小詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理有：_____A:要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理主次矛盾.B:看問題既要全面，又要分清主流和支流C:事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一D:事物的發(fā)展是前進(jìn)行和曲折性的統(tǒng)一7.下列屬于共同犯罪中從犯的是_____。A:在共同犯罪中起次要作用的人B:在犯罪組織中的非組織、領(lǐng)導(dǎo)者C:在共同犯罪中起輔助作用的人D:被教唆實(shí)施犯罪的人8.以下各例，違反邏輯的是_____。A:某圖書館的藏書數(shù)量多，但書的種類少B:一年一度的春節(jié)是千載難逢的傳統(tǒng)節(jié)日C:去年的小麥產(chǎn)量超過了任何一年D:生產(chǎn)關(guān)系是人們?cè)谏a(chǎn)過程中發(fā)生的社會(huì)關(guān)系9.蘋果公司的iPhone6和iPhone6Plus由于配備更大的觸摸屏和更強(qiáng)勁的處理器，在一些國(guó)家和地區(qū)開售后，受到了無數(shù)消費(fèi)者的瘋狂追捧，蘋果公司的成功對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展的啟示是_____。A:優(yōu)化銷售流程，提高服務(wù)質(zhì)量B:提升產(chǎn)品品質(zhì)，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)C:實(shí)行訂單生產(chǎn)，滿足個(gè)性需求D:主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，參與全球競(jìng)爭(zhēng)10.二十國(guó)集團(tuán)財(cái)長(zhǎng)和央行行長(zhǎng)會(huì)議2009年11月7日在蘇格蘭古鎮(zhèn)圣安德魯斯結(jié)束，為期兩天的會(huì)議討論的議題包括_____。A:可持續(xù)和平衡增長(zhǎng)框架B:國(guó)際金融機(jī)構(gòu)作用和有效性C:國(guó)際金融體系改革D:氣候變化融資三.填空題(共6題)1.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范、行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學(xué)上稱之為____。2.按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為____和____。3.小組、個(gè)別活動(dòng)和____的比例常常被視為衡量幼兒園課程發(fā)展性的一項(xiàng)重要指標(biāo)。4.班主任和教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程是____。5.蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做____。6.積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，____某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，離開或回避某一目標(biāo)。四.判斷題(共6題)1.調(diào)査報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深人細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)査中收集到的材料加以系統(tǒng)的整理、分析研究，以書面的形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書_____2.公文是一種特殊的應(yīng)用文體。_____3.機(jī)械式組織一般適用于組織環(huán)境變化快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，組織規(guī)模比較大的組織。_____4.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。_____5.調(diào)查報(bào)告屬于公文中的規(guī)范性文件。_____6.國(guó)企改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代化企業(yè)體制。_____五.簡(jiǎn)答題(共5題)1.簡(jiǎn)要說明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。2.教師專業(yè)化需要哪些基本條件？3.在課文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)中，教師組織了一場(chǎng)“表演”師：同學(xué)們，今天我們上《贈(zèng)汪倫》一課，大家有沒有興趣表演李白和汪倫離別時(shí)的情景呢？同學(xué)們紛紛舉手，并有兩位同學(xué)上來表演，他們模仿古人的模樣，邊用手捋胡子，邊念《贈(zèng)汪倫》的詩(shī)，這種新奇的表演讓老師和同學(xué)們都興趣盎然地看著。后來又有一組同學(xué)上臺(tái)表演，他們想起了唱古時(shí)候離別時(shí)的歌，可是又都不太想得起來，這時(shí)老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚(yáng)。請(qǐng)結(jié)合本案例分析，教師應(yīng)如何上好一堂課？4.簡(jiǎn)述兒童分享行為發(fā)展的特點(diǎn)。5.服務(wù)群眾是黨的群眾路線的根本要求，也是事業(yè)單位職業(yè)行為的本質(zhì)，如果你是一位事業(yè)單位工作人員，你將如何服務(wù)群眾？六.公文寫作(共3題)1.【案例一】1977年至2008年32年間的1000余位高考“狀?！敝?，沒發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。文章還指出，狀元制造不等于成功教育。暫且不論該報(bào)告對(duì)“頂尖人才”的定義在社會(huì)上所引起的爭(zhēng)議，可以肯定的是，高考的成功與職場(chǎng)的成功并不能簡(jiǎn)單地相提并論，高考“狀元”的獲得需要具備超強(qiáng)的毅力高效的學(xué)習(xí)能力以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)。這些能力和素質(zhì)，固然是取得職場(chǎng)成功的必備條件，但尚不能構(gòu)成充分條件，團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力，都是取得職場(chǎng)成功不可或缺的條件。【案例分析】1.聯(lián)系材料，分析該調(diào)查報(bào)告的結(jié)果具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？2.試分析高考“狀元”的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期的根本原因是什么？2.1.崇善，向來是我們民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。古人講，“日行一善，勝似日進(jìn)斗金，“知善知惡是良知，為善去惡是格物，等等?！吧菩小辈粌H是個(gè)人修身養(yǎng)性的最基本的原則和境界，而且具有深刻的倫理學(xué)、哲學(xué)內(nèi)涵。從現(xiàn)代意義上看，“善行”是一個(gè)社會(huì)核心價(jià)值體系的集中體現(xiàn)，是一個(gè)社會(huì)發(fā)展必需的正能量。2.2014年被網(wǎng)友熱議最多的春晚語言類節(jié)目，無疑是開心麻花的小品《扶“最滿意”“最受歡迎”不扶》穩(wěn)居于語言類節(jié)目第一，成為最受歡迎的春晚節(jié)目。節(jié)目一經(jīng)播出，“春晚小品《扶不扶》中，“這么和你說吧，哥以前開的是奔馳，和結(jié)尾處的“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”因?yàn)橹敝干鐣?huì)熱點(diǎn)，爆笑吐槽中傳達(dá)正能量而受到觀眾強(qiáng)烈贊許。更有無數(shù)觀眾表達(dá)和小品中一樣的困惑，“如果真是我遇到了，扶不扶真是個(gè)問題。以下是網(wǎng)友對(duì)“應(yīng)不應(yīng)該扶跌倒老人”評(píng)論的相關(guān)帖子。@我是小小小媽媽：會(huì)扶的，助人為樂是一種美德。在扶之前，打開手機(jī)把經(jīng)過拍下來，或者叫旁邊的人證明一下，避免無謂的誤會(huì)吧。不要讓助人為樂的心破碎，不要讓英雄流血又流淚。@轉(zhuǎn)身·淚傾城：也許并不是我們沒愛心，而是有太多不可預(yù)知的結(jié)果……不敢想象扶起人后是什么結(jié)果。以前在農(nóng)村，遇到這種事，幾乎沒人會(huì)猶豫，會(huì)毫不猶豫地扶起你。@騰小琪：扶還是要扶，但是在扶他人時(shí)也要注意保護(hù)好自己，盡量留下人證、物證，做好事不只是個(gè)人行為，也可以是集體行為。如果能與陌生人一起，互留人證，最好不過。同時(shí)也呼吁社會(huì)對(duì)老人寬容些，幫扶對(duì)象的家屬要懂得明辨是非。@唯快不破：每個(gè)人的素質(zhì)不一樣，當(dāng)被人訛詐的時(shí)候，你才會(huì)后悔扶人了……一些人的確道德淪喪，法制觀念淡薄。像之前報(bào)道的那些被扶之人訛詐別人之后受到過什么處罰沒有?當(dāng)看到視頻證據(jù)出來之后，拍拍屁股走了，基本上啥事沒有丨支持要將這些人入罪，同時(shí)處以重罰的觀點(diǎn)。@一抹·淡笑：扶不扶這是個(gè)值得深究的問題。只叫我們做好人，為什么不加重訛人的懲治?看到人倒了，不扶可以，但是要叫救護(hù)車。你又不懂醫(yī)術(shù)，你不知道是什么病暈倒的要是你沒動(dòng)他反而不會(huì)死，你一扶他起來他就死了，那你就有不可推卸的責(zé)任了。像梁婭那樣的情況，三分鐘行人就已告知工作人員了，那么她的離去只能說救護(hù)車來慢了，不關(guān)行人的事，行人已經(jīng)盡力了。@姚澤濤：有人突然暈倒，我認(rèn)為懂急救的專業(yè)人士可以施救：不懂的人不應(yīng)該草率施救，草率施救會(huì)適得其反，但可以立即向120、110等打電話尋求幫助。扶不扶不僅僅是急救問題，往往是社會(huì)問題。’@夾幀：會(huì)扶，但是會(huì)用手機(jī)記錄下現(xiàn)場(chǎng)，正所謂害人之心不可有，防人之心不可無，還要看到這個(gè)事情背后的背景，就是社會(huì)保障體系要健全，一要讓不小心摔倒的老人家依靠社保醫(yī)保治得起病，而不用因?yàn)楦甙横t(yī)藥費(fèi)無法承受必須找一替罪羊買單：二要出臺(tái)相關(guān)法規(guī)保護(hù)熱心援助之人免受冤屈。@痞子政：扶人本來是件好事，但有時(shí)候會(huì)被誣陷，沒有視頻誰還敢做好事?自己摔倒又誣陷好人，良心實(shí)在是大大地壞了，同時(shí)影響社會(huì)的正氣!3.社會(huì)問題研究專家鄭教授表示，用法律為好人撐腰壯膽，也許他們?cè)谝院笞龊檬聲r(shí)，會(huì)少一些后顧之憂，也讓好事變得像舉手之勞一樣的真正簡(jiǎn)單起來。被稱為“好人法”的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)救助人權(quán)益保護(hù)規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)于2013年8月1日開始實(shí)施。這部法規(guī)是全國(guó)首部保護(hù)救助人權(quán)益的法規(guī)。該《法規(guī)》立法目的在于，遏制在緊急情況下救助他人反被誣告陷害的不良風(fēng)氣，核心是要解決救助人因好心施救而可能產(chǎn)生的民事責(zé)任問題，這是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是解除公眾對(duì)實(shí)施救助行為后顧之憂的關(guān)鍵所在。從這個(gè)意義上看，深圳市法制辦發(fā)布的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)救助人權(quán)益保護(hù)規(guī)賅地試圖從法律層面破解“扶老”難題。該《規(guī)定》最大亮點(diǎn)是確立了助人行為免責(zé)的原則，根據(jù)條例，救助人提供救助行為，除存在重大過失，對(duì)救助行為的后果不承擔(dān)法律責(zé)任。救助人在實(shí)施救助過程中存在重大過失，造成救助不成功后果，或者認(rèn)為被救助人遭遇的人身傷害是救助人造成，要求救助人承擔(dān)賠償責(zé)任的，被救助人應(yīng)當(dāng)提供證據(jù)證明。法律人士認(rèn)為，道德與法律應(yīng)互相補(bǔ)充，根本還是要通過幫扶機(jī)制的建立來降低人們見義勇為的成本，鼓勵(lì)善良，遏制反咬一口的惡意?！胺刹荒軐?duì)道德提出更高的要求，但法律從來不排除道德，并且在根本上有助于道德的完善?！敝袊?guó)人民大學(xué)法學(xué)院朱虎博士也同樣認(rèn)為，法律不僅是提供法官裁判的適用方式，而且具有讓普通人知道該怎么做的功能?！案匾氖?，救助別人帶來的風(fēng)險(xiǎn)可以通過法律而得以化解，從而有助于良善社會(huì)的構(gòu)建?！?.公民借助發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞資訊、發(fā)表觀點(diǎn)、提出意見，這本是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的題中應(yīng)有之義，是信息社會(huì)深度發(fā)展的表現(xiàn)，更是公民社會(huì)道德建設(shè)的重要一環(huán)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)和諧、增加福祉的工具，而不應(yīng)該成為虛假信息的溫床，甚至是違法犯罪的策源地。去年，某網(wǎng)站上就出現(xiàn)了“臺(tái)風(fēng)‘圣帕’襲擊福建廈門，一大型網(wǎng)絡(luò)公司63名員工集體失蹤”的帖子，帖子稱臺(tái)風(fēng)“20人死亡，69人失蹤。其中某網(wǎng)絡(luò)公司63人集體失蹤，并配有失蹤人員的集體照片和搶救現(xiàn)場(chǎng)等照片。最后，經(jīng)廈門市公安局網(wǎng)安部門調(diào)查表明，這出鬧劇是網(wǎng)站惡意策劃所為，由于該帖子被國(guó)內(nèi)部分網(wǎng)絡(luò)、論壇轉(zhuǎn)載，造成了惡劣的社會(huì)影響，該造謠帖的“始作俑者”蘇某將為此承擔(dān)嚴(yán)重的刑事責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)高度自由的“虛擬世界，有人甚至戲謔說，“在網(wǎng)上沒有人知道你是一只狗，因此任何人都可以在這樣的空間里妄加言論，然而實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)也從來不是純粹的虛擬空間，它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)始終是聯(lián)系在一起的，而且越來越緊密，互聯(lián)網(wǎng)上的行為與現(xiàn)實(shí)行為一樣，都具有公共性和社會(huì)性。我們?cè)诰W(wǎng)上的一言一行都必須在法律和道德的框架之內(nèi)，不能任意逾越，否則，“自由的空間”難免變成“自由的墓地。5.在A市拾金不昧或?qū)⒂袑?shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。正向社會(huì)征求意見的《A市拾遺物品管理規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)提出：對(duì)無主的拾獲財(cái)物，可在拍賣后將拍賣款的10%獎(jiǎng)勵(lì)給拾遺者;對(duì)有主失物，失主領(lǐng)回時(shí)，可自愿按遺失物價(jià)值10%的金額獎(jiǎng)勵(lì)給拾金不昧者。消息一出，引起了社會(huì)熱議。有人認(rèn)為：“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”聽著或唱著這首兒歌長(zhǎng)大的人，一看到獎(jiǎng)勵(lì)拾遺自然有所不適，甚至感嘆世風(fēng)日下，底線不斷退守。其實(shí)，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)拾遺不必慌張。“子路受人以勸德，子貢謙讓而止善”的故事，想必人們并不陌生。做好事的成本過高，就沒有人敢做和愿做好事，做好事受到了獎(jiǎng)勵(lì)則會(huì)產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用。在失主與撿到失物者之間存在著一個(gè)博弈關(guān)系?！耙?guī)則”的加人，有助于博弈向著“我們要尊重那些基于道德理想主義的人們，他們大多數(shù)是這個(gè)時(shí)代道德的守護(hù)者。但是，一方面，對(duì)失主而言，感恩也是一種道德;另一方面，規(guī)定畢竟不是道德戒律，它著眼于現(xiàn)實(shí)可行性。而對(duì)平凡人的雖卑微而不乏合理的愿望抱同情和體恤之心(哪怕他可能為不法分子提供了某些空子)，本身體現(xiàn)了社會(huì)的民主與進(jìn)步。在規(guī)定中還需要對(duì)10%獎(jiǎng)勵(lì)的上限、對(duì)一些特殊情況還可以考慮得更細(xì);同時(shí)，它與做好事不求回報(bào)的道德弘揚(yáng)，完全可以并行不悖。也有人認(rèn)為：新規(guī)對(duì)“報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)”的明確，無非旨在降低“拾金求酬”的法律風(fēng)險(xiǎn)。推演開去，因?yàn)椤笆敖鹎蟪辍憋L(fēng)險(xiǎn)降低，所以更多人愿意送還失物換取收益?誠(chéng)然，基于假設(shè)，一定的貨幣激勵(lì)當(dāng)能誘發(fā)善行。然而不能忽視的是，所謂“報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)”并非直接的金錢利益，而不過是賦予拾得人追逐利益的機(jī)會(huì)?！皥?bào)酬請(qǐng)求權(quán)”給拾得人帶來多少實(shí)利，其實(shí)難以預(yù)期。此等間接的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，想必不會(huì)激發(fā)太多善行。當(dāng)一些人擔(dān)憂，過度強(qiáng)化“報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)”會(huì)斷送國(guó)人拾金不昧的傳統(tǒng)之時(shí)，另一些人則直言，對(duì)“還金有償”零碎、片面、欲言又止的支持，絲毫不會(huì)助力于社會(huì)風(fēng)氣的凈化和升華。“有償拾物，可能會(huì)使道德變味。何況，有的失物無法用金錢來衡量，比如文件、證件：有的失物價(jià)值巨大，如何操作?因此，“拾物有獎(jiǎng)”缺乏可操作性，弄不好可能挑起人與人之間的矛盾。6.李老師今年49歲，從1993年一直從事中學(xué)的輔導(dǎo)工作，最近三年，擔(dān)任中學(xué)的思想道德教育，她最大的困惑就是學(xué)校思想道德教育，沒有像其他教學(xué)一樣受到重視。衡量一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，在許多家長(zhǎng)心目中，教學(xué)質(zhì)量最為重要，沒有家長(zhǎng)是在看上這所學(xué)校德育搞得好才把學(xué)生轉(zhuǎn)過來的。另外，德育教育并不像其他教學(xué)，思想道德教育是以一系列的活動(dòng)為載體，活動(dòng)搞多了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任都擔(dān)心影響學(xué)生學(xué)習(xí)。組織學(xué)生外出參觀愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng)是學(xué)校思想道德教育的一種有效形式，深受同學(xué)喜歡，然而現(xiàn)在學(xué)校組織的參觀活動(dòng)越來越少，這主要是學(xué)校擔(dān)心安全方面出問題，如果外出的學(xué)生有磕著碰著，一下子就成了學(xué)校政教工作的“大事故，加之學(xué)生外出學(xué)校就要收相應(yīng)的交通費(fèi)、門票費(fèi)，有的家長(zhǎng)就投訴學(xué)校亂收費(fèi)，讓學(xué)校進(jìn)退兩難。校外活動(dòng)不好組織，校內(nèi)的活動(dòng)也不好開展，最近她所在學(xué)校開展大合唱排練，中學(xué)生本來就應(yīng)該像百靈鳥一樣愛唱愛跳，而不少班主任卻認(rèn)為這耽誤了學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，不讓學(xué)生參加。在學(xué)校思想道德教育是圍著教學(xué)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都讓“靠邊站。例如每個(gè)年級(jí)都要進(jìn)行軍訓(xùn)，讓學(xué)生了解國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神。但是家長(zhǎng)一聽學(xué)校要組織軍訓(xùn)，一窩蜂地跑來給學(xué)生請(qǐng)假，擔(dān)心軍訓(xùn)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。相關(guān)教育專家開展了一項(xiàng)家庭教育的調(diào)查，問及當(dāng)父母者“您考慮孩子前途時(shí)最為關(guān)心的問題是什么?”前三項(xiàng)回答人數(shù)比例的高低為：學(xué)到知識(shí)占90.6%，良好行為習(xí)慣占43.9%，身體健康占37.3%，又問及“您認(rèn)為好孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么?”前三項(xiàng)回答依次為：學(xué)習(xí)成績(jī)好占35.8%，道德品質(zhì)好占36.2%，身體好占27.8%。這項(xiàng)調(diào)查表明，當(dāng)今父母關(guān)注孩子的重心是智力的開發(fā)，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的觀念，表現(xiàn)在家庭教育中就是淡化了德智體的全面發(fā)展，對(duì)未成年子女只要求學(xué)好功課，千叮嚀萬囑咐的是“除了學(xué)習(xí)你什么都不用管。有的父母對(duì)他們的課外時(shí)間甚至做出五不準(zhǔn)的規(guī)定：不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)看課外書，不準(zhǔn)玩棋踢球，不準(zhǔn)私自找同學(xué)玩，不準(zhǔn)參加跟學(xué)習(xí)無關(guān)系的活動(dòng)。什么法制教育、道德教育、身心健康教育，都被視為無足輕重而淡化，家庭如此的潛移默化，使得未成年人從小就形成了一些不良的思想和行為習(xí)慣，如：只會(huì)讀書不知世間萬事;自我為中心，不會(huì)關(guān)心他人：思想拘謹(jǐn)，缺乏生活興趣。父母關(guān)心未成年人的學(xué)習(xí)成績(jī)，本為人間常情，然而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的期望過高，只能考好不能考差，學(xué)習(xí)成績(jī)排名只能靠前不能靠后，連一次小測(cè)驗(yàn)都要看名次找過錯(cuò)，這往往會(huì)在孩子稚嫩的心理上造成難以承受的壓力，這類望子成龍的重心偏誤于今卻非個(gè)別，已成為未成年人思想道德養(yǎng)成的一大障礙。7.當(dāng)人們對(duì)如何行善心存疑慮時(shí)，另有一縷清風(fēng)拂面，在人們心中蕩起層層漣漪。從最美媽媽、最美女孩、最美爺爺?shù)阶蠲滥棠獭幌盗凶蠲啦莞宋锏挠楷F(xiàn)讓全社會(huì)感動(dòng)，他們不求名利，救人于危難，有的甚至付出了寶貴的生命。這些最美人物的行為無疑是最有道德的，他們展現(xiàn)了最純美的人性，傳遞了最善良的情感，填補(bǔ)了人們內(nèi)心對(duì)道德的渴求。今年，中央電視臺(tái)“2013年度感動(dòng)中國(guó)”欄目揭曉的感人事跡，更讓人們深切感受到了道德力量在現(xiàn)代社會(huì)的迸發(fā)。一邊有人叫嚷著“好人難做，另一邊有人卻無欲無求的踐行著道德準(zhǔn)則。有媒體終結(jié)這種情形說：中國(guó)社會(huì)道德生態(tài)遭遇“雙重門。從個(gè)體層面來說，人自身的局限性使其始終處在與強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)的PK戰(zhàn)中，人們抱怨人性冷漠、道德滑坡，痛恨麻木不仁、見死不救，這說明良知和傳統(tǒng)美德并沒有消失，人的內(nèi)心始終是向往真善美的，然而，人本身就是有局限性的，包括自身的、社會(huì)的和歷史的諸多局限。從個(gè)別不公平現(xiàn)象的發(fā)生來看，人們?nèi)狈ψ龊檬碌挠職猓瑳]人愿意承受“好人沒好報(bào)”的惡果。從社會(huì)層面來說，制度保障的欠缺使道德頻遭“風(fēng)吹雨打，早前頻頻發(fā)生的“老人摔倒無人敢扶”事件，讓人感慨：十三億中國(guó)人扶不起一個(gè)摔倒老人，而在這場(chǎng)“摔與扶”的博弈中，道德同樣受了“重傷。有德者得不到應(yīng)有的保護(hù)，失德者沒有受到相應(yīng)的懲罰，長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓人們“心安理得”于自己在危難面前的不作為。道德建設(shè)的制度保障，不僅要保護(hù)有德者，還要懲罰失德者。當(dāng)每一個(gè)有德者都受到尊崇，每一個(gè)失德者都遭到唾棄，道德自然會(huì)成為人們向往的追求，道德之風(fēng)也自然將回歸社會(huì)的主流。當(dāng)然，制度不是萬能的，但在現(xiàn)代社會(huì)，沒有制度卻是萬萬不能的，在當(dāng)前極度缺乏制度供給的道德建設(shè)領(lǐng)域，我們尤其需要大力呼吁道德的制度呵護(hù)。值得欣慰的是，公民道德的體制機(jī)制保障建設(shè)已經(jīng)引起國(guó)家重視，相關(guān)工作正在穩(wěn)步開展，當(dāng)制度能夠?yàn)榈赖陆ㄔO(shè)樹起厚實(shí)的“防風(fēng)墻”時(shí)，數(shù)十上百位全國(guó)道德模范樹起的火炬才能在前行中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，并成功點(diǎn)亮十幾億人心中那小小的、溫暖的燭光。1、根據(jù)背景材料反映的社會(huì)道德建設(shè)存在的主要問題，整理出一份匯報(bào)提綱，供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。(20分)要求：條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不超過300字。2、根據(jù)背景材料的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。(40分)要求：觀點(diǎn)正確、理由充分，文字規(guī)范流暢，字?jǐn)?shù)在1000字左右。3.閱讀下列材料題，結(jié)合實(shí)際，以《從上班“偷菜”說起》為題，寫一篇800字左右的議論文。要求：觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充分、語言簡(jiǎn)潔通暢。以前見面流行的是：“你吃飯了嗎?”如今見面流行的是：“今天你‘偷菜’了嗎?”最近很多上班族嘴邊掛上了這樣的口頭禪，一上班，就坐在電腦前，很專注地“偷菜，種菜。原來這是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的虛擬游戲，玩家通過“偷菜、“搶車位”等獲得虛擬貨幣，大量的工作時(shí)間花費(fèi)在游戲上。據(jù)悉，這個(gè)游戲在白領(lǐng)間頗為流行，甚至有些白領(lǐng)一天不“偷菜”就憋得慌，已經(jīng)有“偷菜強(qiáng)迫癥”的苗頭。一些人因?yàn)槌撩杂谝估铩巴挡恕钡目鞓?，而白天工作精力不足。記者從相關(guān)渠道獲悉，目前僅廣東就有上百萬的網(wǎng)友在該網(wǎng)上進(jìn)行“偷菜”游戲，據(jù)介紹，在網(wǎng)上玩游戲的以白領(lǐng)為主，以北京、上海、珠三角等地白領(lǐng)居多。近幾年，為了提高工作效率，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位基本上配備了電腦。但是，有的電腦卻成了某些人玩游戲、打牌、看電影、QQ聊天、炒股票、買基金的工具。雖身處工作之中，心卻在工作之外。這些經(jīng)常上網(wǎng)做與工作無關(guān)之事的人被稱作“網(wǎng)絡(luò)廬舍族?！皬]舍”是英語“l(fā)oser”——“失敗者”的譯音，根據(jù)“反廬舍聯(lián)盟”發(fā)起者的解釋，他們所針對(duì)的“網(wǎng)絡(luò)廬舍族，是指每天在網(wǎng)上耗費(fèi)兩小時(shí)以上的工作時(shí)間，沉迷于網(wǎng)頁(yè)游戲和各大論壇等，做與工作毫不相關(guān)的事情，無主動(dòng)進(jìn)取的工作心態(tài)、得過且過的員工。辦公電腦成了機(jī)關(guān)“懶政”的禍端。雖然不能說這是個(gè)普遍現(xiàn)象，最起碼有不少地方都存在著類似的“機(jī)關(guān)病。4月9日上午10時(shí)50分許，記者到合肥市銅陵路街道花沖社居委綜合辦找負(fù)責(zé)人采訪，一位坐在靠近門口位置的男子正在電腦上打牌，他讓記者去別處找人。當(dāng)記者詢問他負(fù)責(zé)何事時(shí)，該男子稱他是來辦事的居民。隨后，記者笑稱這里氛圍不錯(cuò)，還給居民提供了玩游戲的電腦，于是拍下了“和諧”的一幕?？吹脚恼眨慌由锨昂痛蚺颇凶佣Z幾句，之后該男子匆忙離去，電腦上的打牌頁(yè)面也未來得及關(guān)閉。前不久，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了兩則新聞：一則是安徽省界首市司法局、經(jīng)貿(mào)委、勞動(dòng)局、統(tǒng)計(jì)局、編辦5個(gè)單位的8名工作人員因上班期間玩電腦游戲分別受到行政警告處分，并被通報(bào)全市。另一則是湖南懷化開展整風(fēng)行動(dòng)，對(duì)上班時(shí)間玩游戲、開房打牌賭博、炒股的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部就地免職。讀了這兩則新聞，使人感到欣慰的同時(shí)也產(chǎn)生了不少憂思。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：昆明是云南的省會(huì)，貴陽是貴州的省會(huì)。故答案為D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:公司負(fù)責(zé)人的解釋犯了主觀主義的錯(cuò)誤，是主觀臆斷的聯(lián)系，否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性，A項(xiàng)正確。,故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：貨幣需求隨收入的增加而增加，實(shí)際貨幣供給不變，需求大于供給引起利率上升。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:文段首先介紹了何為“閥限值，并由此引出了心理承受力與觀念變革間的相互作用的程度及其表現(xiàn)形式，最后說明了這兩者之間相適應(yīng)時(shí)，碎保持社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定，但這只是理想狀態(tài)。綜合可知，B項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)只概括了第一句的內(nèi)容，排除。C項(xiàng)本身就不正確，原文只說“通常情況下，人的心理承受能力可以適應(yīng)觀念的發(fā)展，從而保持社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。D項(xiàng)是迷惑項(xiàng)，但若能準(zhǔn)確理解最后一句中的“這”所指代的內(nèi)容則不難得出正確答案。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:D本題解釋:[解析]“書為心畫”是西漢文學(xué)家、書法家揚(yáng)雄提出的一個(gè)著名論斷，指出書法與書法家思想感情之間的關(guān)系和書法藝術(shù)表情達(dá)意的特質(zhì)等問題，書法藝術(shù)作品是書法家思想意識(shí)、德行、品行的直接反映。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。6.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】行政執(zhí)行是行政決策的實(shí)現(xiàn)過程。行政實(shí)施階段是由行政管理工作的若干功能性環(huán)節(jié)組成的，這些環(huán)節(jié)主要包括行政指揮、行政控制、行政溝通、行政協(xié)調(diào)等。而行政決策是行政管理活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。7.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】人民群眾創(chuàng)造歷史受社會(huì)歷史條件的制約，這些條件包括經(jīng)濟(jì)條件、政治條件和精神條件。廣義的經(jīng)濟(jì)條件包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，即社會(huì)生產(chǎn)方式，在群眾創(chuàng)造歷史的制約條件中，具有決定意義。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】法律原則與法律規(guī)則的區(qū)別主要有以下幾點(diǎn)：（1）內(nèi)容不同。法律規(guī)則的規(guī)定是具體的，它著眼于行為的共性；而法律原則不僅關(guān)注行為的共性，2）法官的自由裁量權(quán)大小不同。法律規(guī)則的規(guī)定具體明確，因此，其明確具體的目的一定程度上削弱或阻止了法官自由裁量權(quán)的行使；而法律原則的規(guī)定比較概括、模糊，故賦予了法官在適用時(shí)較大的自由3）適用范圍不同。法律規(guī)則由于內(nèi)容明確具體，故只適用于某一類型的行為；而法律原則是從日常社會(huì)生活中抽象出來的一般性原則，其適用范4）適用方式不同。法律規(guī)則是以“全有或全無”的方式應(yīng)用于個(gè)案之中的，即一條規(guī)則在一個(gè)案件中，要么全部適用，要么該規(guī)則全部無效；而法律原則不同，不同強(qiáng)度的法律原則是可以并存于同一案件之中的。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1956年底，隨著資本主義工商業(yè)改造的完成，以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造為主的三大改造基本完成。社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:B本題解釋:【答案】B［解析］文段中說“本公司是一家領(lǐng)先的計(jì)算、影像和服務(wù)的解決方案的全球供應(yīng)商，說明這不是通過一個(gè)部門努力就能達(dá)到的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。這些內(nèi)容主要從宏觀上說公司是什么性質(zhì)，主要做什么工作，故該內(nèi)容不是主要解決公司的技能發(fā)展問題，C項(xiàng)錯(cuò)誤。文段處于宏觀視角，而非車間主任所應(yīng)經(jīng)常思考的問題，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選擇B項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:A本題解釋:【答案】本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：（一）擬辦：擬辦是一項(xiàng)輔助決策活動(dòng)，目的是定事務(wù)處置權(quán)的決策性活動(dòng)，它規(guī)定了對(duì)具體公文的處置方法、程序、具體承公文有經(jīng)過承辦才能產(chǎn)生切實(shí)的效用，因此，它是公文辦理中的中心環(huán)節(jié)。（四）注辦：注辦的主要作用是備忘待查，為日后查考了解某—公文的承辦過程、承辦方式、承辦結(jié)果提供依據(jù)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:A本題解釋:[解析]所謂公共服務(wù)型政府，就是以人為本、為人民服務(wù)的政府;一個(gè)無私的、沒有私人利益的政府;一個(gè)最小化的、有限政府。必須把政府職能集中到宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)上來，主要提供制度供給、確定公共政策、公共產(chǎn)品和公共服務(wù)。14.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代詩(shī)人杜甫的作品。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：2013年同比增速最高的為其他商品和服務(wù)98.4%，同比增速最低的為文教娛樂用品及服務(wù)—11.4%，502/964≈0.5倍，故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:聯(lián)合發(fā)文由所有聯(lián)署機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人會(huì)簽。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：信念是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠(chéng)信服與堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度。社會(huì)主義信念的科學(xué)性就在于它以對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】空氣中有大量水蒸氣，由于取出的物體溫度較低，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，附在啤酒瓶上。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:B本題解釋:參考答案:B答案解釋:B。解析：擬辦是文秘人員對(duì)收文應(yīng)如何辦理所提出的初步意見，以供領(lǐng)導(dǎo)批辦時(shí)參考。批辦是領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)應(yīng)辦的來文由誰或哪一部門辦理及如何辦理寫出的指示性意見。催辦是文秘人員對(duì)文書辦理情況的督促、檢查工作，以提醒有關(guān)人員加快辦文速度。在發(fā)文處理過程中也同樣存在催辦工作。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:(公元前613年)出現(xiàn)的彗星：“秋七月，有星孛入于北斗?！边@是關(guān)于哈雷彗星的最早記錄。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：績(jī)效不良是指績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與理想的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)相差過大的情形。導(dǎo)致績(jī)效不良的原因包括：外部環(huán)境不穩(wěn)定、治理結(jié)構(gòu)不合理、管理觀念的落后。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：依據(jù)《合同法》第48條第1款的規(guī)定，受托人超越代理權(quán)與他人訂立合同，被代理人具有追認(rèn)權(quán)，一經(jīng)被代理人追認(rèn)，無權(quán)代理人簽訂的合同就有效。因此，A項(xiàng)正確。依據(jù)《合同法》第48條第2款的規(guī)定，對(duì)于相對(duì)人丙來說，其既可以行使催告權(quán)，要求被代理人甲追認(rèn)乙與丙簽訂的合同，又可以在被代理人甲追認(rèn)乙的無權(quán)代理行為以前行使撤銷權(quán)，使這個(gè)無權(quán)代理的效力待定合同確定的不發(fā)生效力。因此，B、C項(xiàng)正確。依《合同法》第49條的規(guī)定，表見代理要求相對(duì)人有理由相信行為人有代理權(quán)，而本題中，相對(duì)人丙未問乙的代理權(quán)限，便與之訂立合同，表明丙沒有盡到必要的注意義務(wù)，不屬于有理由相信行為人有代理權(quán)的情形，因此，乙的行為不構(gòu)成表見代理，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。所以，本題答案為A、B、C。3.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：管理者在制定工作計(jì)劃時(shí)，可遵循以下步驟：估量機(jī)會(huì)→設(shè)定目標(biāo)→確定計(jì)劃前提條件→擬訂備選方案→評(píng)價(jià)與選擇方案→擬訂備用計(jì)劃或應(yīng)急計(jì)劃→擬訂派生計(jì)劃→編制預(yù)算。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：“生靈涂炭”指人民處于極端困苦的境地，不能用于形容森林火災(zāi)?！耙姰愃歼w”指意志不堅(jiān)定，喜好不專一，通常用于貶義。用于形容西部支教的志愿者們顯然不正確?！拌蜩蛉缟敝杆囆g(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。而“野生動(dòng)物”本來就是活物，并非藝術(shù)形象。本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析:事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。矛盾的次要方面處于被支配地位不起主導(dǎo)作用，但它是事物發(fā)展不可缺少的因素。矛盾的主要方面和次要方面是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，要求我們看問題時(shí)，既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性質(zhì)。前途是光明的，道路是曲折的，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。題目中的小詩(shī)，主要說人生會(huì)經(jīng)歷痛苦和挫折，但痛苦和挫折只占很小一部分，人生總體還是美好的。此詩(shī)句正體現(xiàn)了主流與支流的關(guān)系問題和事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一的哲理。故本題答案選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：根據(jù)我國(guó)《刑法》第27條規(guī)定，在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯。故本題答案選AC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:BC本題解釋:參考答案:B,C【解析】選項(xiàng)8中“一年一度”和“千載難逢”相矛盾，違反邏輯；選項(xiàng)C中“任何一年”也包含“去1年，違反邏輯。選項(xiàng)AD說法均符合邏輯，故選BC本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：題目中并未提到銷售流程和訂單生產(chǎn)，AC不選。故本題答案選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：二十國(guó)集團(tuán)財(cái)長(zhǎng)和央行行長(zhǎng)會(huì)議2009年11月7日在蘇格蘭古鎮(zhèn)圣安德魯斯結(jié)束，為期兩天的會(huì)議討論了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、可持續(xù)和平衡增長(zhǎng)框架、國(guó)際金融體系改革、國(guó)際金融機(jī)構(gòu)作用和有效性以及氣候變化融資等議題。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:品德本題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成2.參考答案:生理需要社會(huì)需要本題所屬考點(diǎn)-需要、動(dòng)機(jī)、興趣3.參考答案:集體活動(dòng)本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合4.參考答案:班級(jí)管理本題所屬考點(diǎn)-班主任與班級(jí)管理5.參考答案:助產(chǎn)術(shù)本題解釋:【答案】助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜“自知其無知，否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合6.參考答案:趨向或接近本題解釋:參考解析：趨向或接近本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:正確本題解釋:正確。解析：調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)査中收集到的材料加以系統(tǒng)的整理、分析研究，以書面的形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性的特點(diǎn)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：公文是一種特殊的文體。這種特殊性表現(xiàn)在采用白話文形式，具有真實(shí)性、合法性、規(guī)范性、相對(duì)確定性。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：按照組織的靈活性和適應(yīng)性程度，組織可以劃分為機(jī)械式組織和有機(jī)式組織。機(jī)械式組織比較適用于組織環(huán)境穩(wěn)定、競(jìng)爭(zhēng)不太激烈、生產(chǎn)穩(wěn)定有序、生產(chǎn)技術(shù)成熟的組織。有機(jī)式組織一般適用于組織環(huán)境變化快、競(jìng)爭(zhēng)比較激烈、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、組織規(guī)模比較小的組織。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)是培育“四有”新人，即培育有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:可反復(fù)適用的決定、命令、公告等，不包括調(diào)查報(bào)告。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：國(guó)企改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，讓國(guó)企成為真正的市場(chǎng)主體。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：（1）性格與氣質(zhì)的聯(lián)系如下：①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征。②性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，兩者相互影響。這表現(xiàn)在：第一，氣質(zhì)影響到一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式；第二，氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，以及形成的速度；第三，性格也可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。（2）性格與氣質(zhì)的區(qū)別如下：①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大；②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)；③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚；④氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)2.參考答案:（1）具備專門的知識(shí)技能；（2）以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；（3）具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力；（4）具有充分的自治和自律性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:【出題思路】本題考查考生結(jié)合案例分析一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。【參考答案】教師上好一堂課有以下幾點(diǎn)要求：（1）目標(biāo)明確。指教師上課時(shí)要明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。教師在組織《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)中突出了教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。通過學(xué)生的模仿激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在活動(dòng)中感受課文所表達(dá)的詩(shī)人依依不舍的朋友情，對(duì)學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了積極意義。（2）重點(diǎn)突出。指教師授課時(shí)要把時(shí)間和精力放在重要內(nèi)容（基本知識(shí)、概念和原理）的教學(xué)上，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，化難為易。案例中教師使學(xué)生通過活動(dòng)領(lǐng)會(huì)了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)的內(nèi)涵，輕松突破重點(diǎn)，易被學(xué)生感悟和掌握。（3）內(nèi)容正確。教師講授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)加以糾正。（4）方法得當(dāng)。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)有法，但無定法，教師要善于對(duì)各種教學(xué)方法創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好效果。案例中該教師把課堂還給學(xué)生，利用小組表演的方法激發(fā)了學(xué)生的參與度，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。（5）表達(dá)清晰。教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受程度，語言要流暢、生動(dòng)、明白易懂，板書（或幻燈字幕）要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。（6）組織嚴(yán)密。指課的進(jìn)程次序分明，有條不紊，教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然，課堂秩序良好。（7）氣氛熱烈。指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例中充分體現(xiàn)了教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力，學(xué)生紛紛舉手參與活動(dòng)，課堂氣氛熱烈，師生關(guān)系和諧。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)4.參考答案:參考解析：（1）兒童的“均分”觀念占主導(dǎo)地位；（2）兒童的分享水平受分享物品數(shù)量的影Ⅱ向；（3）當(dāng)物品在人手一份之外有多余的時(shí)候，兒童傾向于將多余的那份分給需要的兒童，非需要的兒童則不被重視；（4）當(dāng)分享對(duì)象不同時(shí)，兒童的分享反應(yīng)也不同；（5）兒童更注重于食物，對(duì)這些東西，兒童的均分反應(yīng)高，而慷慨反應(yīng)少，而對(duì)玩具，兒童慷慨反應(yīng)稍多。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)5.參考答案:俗話說群眾利益無小事，作為一名事業(yè)單位的工作人員，我深感肩上的責(zé)任重大，也為自己能夠參與到服務(wù)群眾這項(xiàng)事業(yè)中而感到驕傲和自豪。黨的群眾路線是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。由于事業(yè)單位接受國(guó)家行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，目的是為了社會(huì)公益，事業(yè)單位的工作主要是在教育、科技、文化、衛(wèi)生等方面圍繞服務(wù)人民群眾而展開的，而服務(wù)性是事業(yè)單位最基本、最明顯的特征。作為一名事業(yè)單位的工作人員，要有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，并且能夠站在國(guó)家的高度看問題，將自己所從事的工作看作是保障國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活正常進(jìn)行的支持。具體來說，可以從下面幾個(gè)方面服務(wù)群眾：第一，服務(wù)群眾，必須在工作上有具體體現(xiàn)，除了貫徹落實(shí)好黨的群眾路線外，更重要的是要理論聯(lián)系實(shí)際,具體問題具體分析，時(shí)刻傾聽群眾呼聲，及時(shí)了解群眾所思、所想、所愁、所盼，把群眾路線落到實(shí)處，體現(xiàn)到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活上，真正使各項(xiàng)政策措施貼近民情，合符民意，順應(yīng)民心，努力為群眾，特別是困難群眾做好事,解難事，辦實(shí)事。第二,要牢固樹立服務(wù)群眾正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀。只有牢固樹立正確的服務(wù)群眾人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，才能做一名合格的事業(yè)單位人員。樹立正確的服務(wù)群眾的人生觀，價(jià)值觀，權(quán)力觀，需要我們繼續(xù)解放思想，更新觀念，堅(jiān)決抑制腐朽思想的滋長(zhǎng)，全心全意為人民服務(wù)，一刻也不能脫離群眾，一切從人民利益出發(fā)，而不是從個(gè)人利益或小集團(tuán)利益出發(fā)。第三，做到群眾工作，盡職盡責(zé)地服務(wù)群眾沒有固定的模式，只要我們牢記，并努力做到把竭誠(chéng)服務(wù)群眾作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只要我們盡職盡責(zé)地服務(wù)于群眾，就能夠吸引群眾、贏得群眾。目前，我國(guó)改革發(fā)展正處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，做好新時(shí)代、新時(shí)期的群眾工作，是我們每一位事業(yè)單位工作人員所面臨的一個(gè)重大課題。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】1.一是有利于國(guó)家推進(jìn)教育體制改革，為相關(guān)部門分配教育資源與決策，改變對(duì)教育及教育機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)方法提供參考；二是有利于社會(huì)為人才的培養(yǎng)評(píng)價(jià)提供良好的氛圍；三是有利于企業(yè)形成正確的用人導(dǎo)向以及合理的人才選拔機(jī)制；四是有利于學(xué)校對(duì)其培養(yǎng)模式進(jìn)行反思，避免出現(xiàn)培養(yǎng)的人才與社會(huì)相脫節(jié)。高校要為學(xué)生進(jìn)人職場(chǎng)提供良好的指導(dǎo)和環(huán)境氛圍，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，包括團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，使其更加適應(yīng)工作的需要和社會(huì)的發(fā)展；五是有利于家長(zhǎng)樹立正確的教育子女的觀念；六是有利于學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于其樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)以及自身素質(zhì)的提髙都有重要的意義。2.高考狀元的職業(yè)成就低于社會(huì)預(yù)期，根本原因要?dú)w結(jié)于中國(guó)當(dāng)前的教育體制。在應(yīng)試教育體制的影響與束縛下，一方面，大部分髙考狀元普遍追求名校和熱門專業(yè)，輕視了職業(yè)規(guī)劃，使得所學(xué)專業(yè)和社會(huì)職業(yè)需求不相匹配，在工作中難以發(fā)揮所長(zhǎng)、取得建樹；另一方面，應(yīng)試教育體制束縛了很多高考狀元的心性、學(xué)習(xí)方式與思維方式，髙校普遍重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)使得這些“狀元”步人社會(huì)后無法勝任各行各業(yè)那些具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作而以上素質(zhì)尤其是創(chuàng)造性卻正是頂尖人才所應(yīng)具備的最為核心的品質(zhì)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:1當(dāng)前我國(guó)道德建設(shè)方面存在的問題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是不良風(fēng)氣蔓延。部分人道德淪喪，法制觀念淡薄，自己摔倒反而誣陷好人，影響社會(huì)正氣。二是網(wǎng)絡(luò)道德被逾越。網(wǎng)絡(luò)成為虛假信息的溫床和違法犯罪的策源地，惡意策劃的網(wǎng)絡(luò)虛假信息造成惡劣的影響，給現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來危害。三是制度保障不完善。救助行為立法缺失，有德者得不到應(yīng)有的保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)，失德者沒有受到相應(yīng)的懲罰?！笆拔镉歇?jiǎng)”初衷雖好，但缺乏可操作性。四是未成年人缺乏思想道德教育