《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》教案新部編本

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教師學(xué)科教案

[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科：_____________

任教年級(jí)：_____________

任教老師：_____________

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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周授課教學(xué)執(zhí)行

授課章節(jié)及內(nèi)容摘要課外作業(yè)及考核

次學(xué)時(shí)

方式情況

思考：1、冬季穿脫毛衣時(shí)，靜

1緒論安全用電常識(shí)2講授電有上千v的電壓，為什么沒

有出現(xiàn)電死人的情況？

15、16級(jí)德育體驗(yàn)周，17級(jí)軍

22

訓(xùn)

3觸電急救2電教練習(xí)急救措施

第一章電路的結(jié)構(gòu)和常用基本

42電教課后習(xí)題一、二

物理量（電壓、電流）

5國(guó)慶、中秋放假2

電路的相關(guān)物理量（電位、電動(dòng)

62講授課后習(xí)題三1、2、3、4

勢(shì)、電能）

電阻串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)與作

72講授練習(xí)冊(cè)1.3、1.4

用

8秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)2

電路相關(guān)名詞及基爾霍夫電壓、

92講授練習(xí)冊(cè)1.5一、填空題

電流定律

第二章磁場(chǎng)及電磁感應(yīng)

102電教練習(xí)冊(cè)2.1、2.2

11半期復(fù)習(xí)與測(cè)試2測(cè)試半期測(cè)試題

第三章電容、電感的概念、參

122電教課后習(xí)題一、二、

數(shù)標(biāo)注及應(yīng)用

第四章單相正弦交流電路的概

132電教練習(xí)冊(cè)4.1

念、相關(guān)物理量

14正弦交流電的表示法2講授課后習(xí)題一、二、

純電感、純電容電路的結(jié)構(gòu)及功

152電教課后習(xí)題三、四

率

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純電阻電路的結(jié)構(gòu)及功率、電路

162講授練習(xí)冊(cè)4.24.5

的功率因數(shù)

第五章三相交流電源的產(chǎn)生與應(yīng)

172講授課后題一、二、三

用

18三相負(fù)載的連接2電教練習(xí)冊(cè)5.1一、

練習(xí)冊(cè)5.1二、三5.2一、

19三相電功率2講授

二、三

20期末復(fù)習(xí)2講授復(fù)習(xí)試題

第一章審核簽字

課題

第一節(jié)

授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課時(shí)間第1周第1~2課時(shí)

知識(shí)1、了解電路的組成。

與

2、掌握電路中每部分的作用。

技能

教

學(xué)過程

與

目講授法與圖示法相結(jié)合，便于學(xué)生回憶鞏固。

標(biāo)

方法

情感

態(tài)度

結(jié)合生活中常見的電器設(shè)備來(lái)進(jìn)行講解。

與價(jià)

值觀

新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生身心狀態(tài)還未收回，切寒假后，此前所學(xué)知識(shí)部分已經(jīng)遺忘或模

學(xué)情分析

糊，需要通過復(fù)習(xí)收心和鞏固知識(shí)，為新課內(nèi)容做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)1、電路結(jié)構(gòu)2、各部分的作用

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教學(xué)難點(diǎn)1、講電路圖形符號(hào)和實(shí)物結(jié)合，識(shí)讀簡(jiǎn)單電路圖。

教學(xué)

電路結(jié)構(gòu)與各部分的作用

主要內(nèi)容

教學(xué)方法

講授法圖示法

及手段

板書設(shè)計(jì)

一、電路的組成與各部分的作用

1、組成：電路主要由三部分組成。

電源中間環(huán)節(jié)中間環(huán)節(jié)

板書設(shè)計(jì)2、各部分的作用

（1）電源將化學(xué)能或機(jī)械能等非電能轉(zhuǎn)換為電能

（2）負(fù)載將電能轉(zhuǎn)換成其它形式的能量

（3）中間環(huán)節(jié)用于連接電源和負(fù)載。起傳輸和分配電能或?qū)﹄娦盘?hào)進(jìn)行

傳遞和處理的作用

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含師生活動(dòng)）

時(shí)間分配意圖

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組織教清點(diǎn)人數(shù)，核實(shí)請(qǐng)假人數(shù)

學(xué)

提問：試想如果沒有電，生活將會(huì)怎樣？

導(dǎo)入新課：

電工學(xué)是非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

具備電工技術(shù)與電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為升學(xué)以及后續(xù)課程打下一

定的基礎(chǔ)。

1、電工學(xué)課程研究的對(duì)象————“電”

2、電能的優(yōu)越性

（1）便于轉(zhuǎn)換

（2）便于輸送

（3）便于控制

第1章直流電路

電路：電流流通的路徑。

直流電路：由直流電源供電的電路。

§1.1電路及主要基本物理量

一、電路的組成及作用

電路就是電流通過的閉合路徑，它是由各種電氣器件按一定方

式用導(dǎo)線連接組成的總體。電路的結(jié)構(gòu)形式和所能完成的任務(wù)是多

種多樣的，從日常生活中使用的用電設(shè)備到工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用到的

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各種生產(chǎn)機(jī)械的電器控制部分及計(jì)算機(jī)、各種測(cè)試儀表等，從廣義

說，都是電路。最簡(jiǎn)單的電路如圖所示的手電筒電路。

新課內(nèi)容

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教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含師生活動(dòng)）

意圖

時(shí)間分配

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1、組成：電路主要由三部分組成。

（1）電源是供應(yīng)電能的設(shè)備。在發(fā)電廠內(nèi)將化學(xué)能或機(jī)械能

等非電能轉(zhuǎn)換為電能，如電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等。

（2）負(fù)載是使用電能的設(shè)備，又稱用電器。作用是將電能轉(zhuǎn)

換成其它形式的能量，如電燈、電爐、揚(yáng)聲器、電動(dòng)機(jī)等。

（3）中間環(huán)節(jié)用于連接電源和負(fù)載。起傳輸和分配電能或?qū)﹄娦?/p>

號(hào)進(jìn)行傳遞和處理的作用，如變壓器、輸電線等。

2、電路模型和電路圖

實(shí)際電路元件電磁性質(zhì)較為復(fù)雜。為便于對(duì)實(shí)際電路進(jìn)行分

析，需用能夠代表其主要電磁特性的理想電路元件或它們的組合來(lái)

表示。理想電路元件就是指只反映某一個(gè)物理過程的電路元件,包

括電阻、電感、電容、電源等。用理想電路元件所組成的電路即為

電路模型，手電筒電路的電路模型如圖所示。

開關(guān)S

干白

電負(fù)E

熾

源電載R

池?zé)鬖

R

導(dǎo)線o

中間環(huán)節(jié)

3、作用

（1）進(jìn)行電能的傳輸和轉(zhuǎn)換，如照明電路、動(dòng)力電路等。典型電路

是電力系統(tǒng)。

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教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含師生活動(dòng)）

意圖

時(shí)間分配

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電動(dòng)機(jī)

輸電線

發(fā)電機(jī)升壓變壓器降壓變壓器電燈

電爐

電源

中間環(huán)節(jié)負(fù)載

（2）實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和處理，如測(cè)量電路、擴(kuò)音機(jī)電路、計(jì)算機(jī)電

路等。典型電路是擴(kuò)音機(jī)。

揚(yáng)

晶體管放大電路聲

器

電源中間環(huán)節(jié)負(fù)載

（3）識(shí)讀表1.1中的電子元器件，包括元件名稱，文字符號(hào)圖形符號(hào)。

小結(jié):

本節(jié)內(nèi)容主要是了解電路的組成和各部分的作用，便于我們后面的

學(xué)習(xí)。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)電路的主要參數(shù)電流

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學(xué)生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內(nèi)容，先把此前已學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)

教學(xué)后記

鞏固。循序漸進(jìn)的增加難度。

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教案二

審核簽字

課題緒論安全用電

授課時(shí)

2課時(shí)授課時(shí)間第3周第1~2課時(shí)

數(shù)

知

識(shí)1、記住安全電壓的數(shù)值。

與

2、知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

技

3、知道安全用電和觸電急救的常識(shí)。

能

過

程

教與

講授法與圖示法相結(jié)合，便于學(xué)生回憶鞏固。

學(xué)

方

目

法

標(biāo)

情

感

態(tài)現(xiàn)代生活離不開電的使用，那么安全用電就成了我們必須要知曉的常識(shí)，通

度過學(xué)習(xí)，能把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，增強(qiáng)安全用電意識(shí)，提高生

與活能力。

價(jià)

理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

值

觀

學(xué)情分新學(xué)期開學(xué)，又軍訓(xùn)一周后，學(xué)生身心狀態(tài)還未收回，需要通過復(fù)習(xí)收心和

析鞏固知識(shí)，為新課內(nèi)容做準(zhǔn)備。

教學(xué)重

1、觸電的原因和觸電的幾種形式。2、安全用電和觸電急救的常識(shí)。

點(diǎn)

教學(xué)難

安全用電和觸電急救的常識(shí)。

點(diǎn)

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)

主要內(nèi)安全用電和觸電急救的常識(shí)。

容

教學(xué)方

法

講授法圖示法

及手段

板書設(shè)計(jì)

安全用電

預(yù)習(xí)后思考：

怎樣才能做到安全用電呢？

安全用電的原則是什么？

板書設(shè)

計(jì)

一：教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)歐姆定律

1．引入新課

教學(xué)環(huán)設(shè)

節(jié)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含師生活動(dòng)）

時(shí)間分意

配圖

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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組織教1、清點(diǎn)人數(shù)，核實(shí)請(qǐng)假學(xué)生。

學(xué)

2、督促保持教室衛(wèi)生。

一：教學(xué)過程：

1．引入新課

新課內(nèi)

容復(fù)習(xí)歐姆定律教師通過實(shí)例，講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電

器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電．接著用幻燈片打出幾張電的

利用的幻燈片，用來(lái)激發(fā)同學(xué)們的情緒．教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接

連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家和個(gè)人都帶來(lái)了不可挽回的損

失．但是觸電事故是可以避免的．如果我們掌握了安全用電的常

識(shí)，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我

們的朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)．那么，怎樣才能

做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天要討

論的．先讓學(xué)生讀今天的教學(xué)目標(biāo)。

2．進(jìn)行新課

（1）觸電

問：你們知道觸電是怎么回事嗎？

引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第一個(gè)問和答．然后教師指出因?yàn)槿梭w是

導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體．這就是觸電．

電流對(duì)人體的危險(xiǎn)性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)．

（2）安全電壓

問：人觸電一定會(huì)死亡嗎？

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發(fā)生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？

引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第二個(gè)問和答．然后讓學(xué)生討論下列問題：

(a)根據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？

(b）通過人體的電流大小決定于什么？

(c)安全電壓值是多少？

教師小結(jié)：

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教學(xué)環(huán)設(shè)

節(jié)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含師生活動(dòng)）

時(shí)間分意

圖

配

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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①通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；

②安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；

③觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體

的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危險(xiǎn)．

（3）觸電的方式：（觸電的四種形式）

引導(dǎo)學(xué)生看課本的第三個(gè)問和答．明確家庭帶內(nèi)陸種的觸電事

故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的．

再引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖10-10，并請(qǐng)學(xué)生指出圖甲和圖乙種電流

的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：

單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入

人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故．

雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電

流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電

事故．

接觸觸電：觸摸帶電體而導(dǎo)致的觸電

跨步電壓觸電:在高壓線接觸的地面附近，產(chǎn)生了環(huán)形的電場(chǎng)。人

踩到不同兩點(diǎn)電壓時(shí)引起的觸電。

（4）觸電后的急救原則

引導(dǎo)學(xué)生看課本的第四、第五個(gè)問和答．1：要使觸電者迅速

脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時(shí)，切不可觸摸觸

電者。2：使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、拽、墊，

教師適當(dāng)做示范。

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（5）觸電后的急救措施

A：人工呼吸法B：心臟擠壓法

根據(jù)圖片示范，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

（6）安全用電的原則

通過案例分析總結(jié)安全用電的注意事項(xiàng)引導(dǎo)出安全用電的原則

不接觸：低壓帶電體

不靠近：高壓帶電體（7）發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生看課本第十個(gè)問和答．

知道：1.立即切斷電源

2.無(wú)法切斷電源時(shí)，不要用水及泡沫滅火器，應(yīng)該使用干黃沙和二

氧化碳、干粉滅火器進(jìn)行滅火。

3.迅速撥打119火警電話。

小結(jié)（師生共同小結(jié)）

（1）觸電的原因（2）安全電壓值（3）觸電的方式．

（4）觸電的急救原則（5）觸電的急救方法（6）安全用電的原

則

作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)下一節(jié)

2、思考：冬季穿脫毛衣時(shí)，靜電有上千v的電壓，為什么沒有出

現(xiàn)電死人的情況？

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教學(xué)后學(xué)生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內(nèi)容，循序漸進(jìn)的講授，

記再增加難度。

教案三

審核簽字

課題第一章電路的結(jié)構(gòu)和常用基本物理量（電壓、電流）

授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課時(shí)間第4周第1~2課時(shí)

知識(shí)1．理解電流產(chǎn)生及條件、電壓的物理意義

與

2.掌握電流、電壓參考方向

技能

3．掌握電流、電壓的簡(jiǎn)單計(jì)算

教

學(xué)過程

與

目講授法與圖示法相結(jié)合，便于學(xué)生回憶鞏固。

標(biāo)

方法

情感

態(tài)度

生活中、工作中離不開電，電壓電流是電的主要參考量，是屬于常識(shí)性的知識(shí)。

與價(jià)

值觀

本節(jié)內(nèi)容主要是對(duì)電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表示，電壓

學(xué)情分析的方向等，對(duì)學(xué)生而言有一定難度，在講解時(shí)盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實(shí)際生活中

的例子，易于學(xué)生的理解。

1．電流、電壓參考方向

教學(xué)重點(diǎn)

2．電流形成條件、電流和電壓的計(jì)算

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教學(xué)難點(diǎn)電流、電壓的參考方向

電流和電壓的形成、大小、方向表示方法、測(cè)量

教學(xué)

主要內(nèi)容

教學(xué)方法

講授法圖示法

及手段

板書設(shè)計(jì)

一、電流

1、電流的形成

電荷的定向移動(dòng)形成電流。

板書設(shè)計(jì)

2、電流的大小

3、電流的方向

4、電流的表示方法

5、電流的測(cè)量——用電流表（安培表）來(lái)測(cè)量。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)環(huán)節(jié)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，核實(shí)請(qǐng)假學(xué)生

時(shí)間分配

督促保持教室衛(wèi)生

組織教學(xué)

一、電流

1、電流的形成

教學(xué)導(dǎo)入電荷的定向移動(dòng)形成電流。

與新課內(nèi)

2、電流的大小

容

電流的大小是指單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

Q

恒定電流I（DC）（“－”）

t

設(shè)

q

交變電流i（AC）（“～”）

t計(jì)

意

圖

大小和方向都不隨時(shí)間變化的電流稱為恒定電流，也稱為直流電

流，用I表示。大小和方向隨時(shí)間變化的電流稱為交變電流，簡(jiǎn)稱交流

電流，用i表示。

電流的單位為A（安[培]），還有kA（千安）、mA（毫安）、μA（微

安）等。

1kA103A1A103mA106A

3、電流的方向

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（1）實(shí)際方向

習(xí)慣上規(guī)定正電荷移動(dòng)的方向或負(fù)電荷移動(dòng)的反方向?yàn)殡娏鞯膶?shí)

際方向。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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（2）參考方向：可以任意選取

在分析電路時(shí)，常常要知道電流的方向，但有時(shí)電路中電流的實(shí)際

方向難于判斷，此時(shí)常可任意選定某一方向作為電流的“參考方向（也

稱正方向）”。

所選的參考方向不一定與實(shí)際方向一致。

當(dāng)電流的實(shí)際方向與其參考方向一致時(shí)，則電流為正值；反之，當(dāng)

電流的實(shí)際方向與其參考方向相反時(shí)，則電流為負(fù)值，如圖所示。

實(shí)際方向?qū)嶋H方向

abab

II

參考方向參考方向

a）I0b）I0

4、電流的表示方法

（1）箭頭：

（2）雙下標(biāo)：I

ab

5、電流的測(cè)量——用電流表（安培表）來(lái)測(cè)量。測(cè)量時(shí)注意：

（1）交、直流電流用不同表測(cè)量。

（2）電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中。

（3）直流電流表有正負(fù)端子，即：“+”、“-”記號(hào)，接線時(shí)不能

接錯(cuò)。

（4）選擇正確的量程。

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電壓（電位差）

1、物理意義

在圖中，極板a帶正電，極板b帶負(fù)電，a、b間存在電場(chǎng)。正極板

a上的正電荷在電場(chǎng)力的作用下從a經(jīng)過負(fù)載移到負(fù)極板b，從而形成

了電流。這說明電場(chǎng)力做功產(chǎn)生了電流。

I

a＋＋

U負(fù)載

Eab

b－－

規(guī)定：電場(chǎng)力把單位正電荷從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)所做的功稱為a、b兩

點(diǎn)之間的電壓，用U表示。電壓的單位為V（伏[特]），還有kV（千伏）、

ab

mV（毫伏）、μV（微伏）等。

1kV103V1V103mV106V

2、實(shí)際方向：由高電位指向低電位

結(jié)論：

對(duì)于電阻性負(fù)載來(lái)說，沒有電流就沒有電壓，有電壓就一定有電流。

電阻兩端的電壓常叫做電壓降（壓降）。

而對(duì)于電源來(lái)說，其端電壓的實(shí)際方向是正極指向負(fù)極。

3、參考方向：可以任意選取，同電流參考方向的選取

4、電壓的表示方法

（1）箭頭：（2）正負(fù)號(hào)：＋、－

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作業(yè)：課后習(xí)題一、二

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教

本節(jié)內(nèi)容主要是對(duì)電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表示，電

學(xué)

壓的方向等，對(duì)學(xué)生而言有一定難度，在講解時(shí)盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實(shí)際生

后

活中的例子，易于學(xué)生的理解。

記

教案四

審核簽字

課題電壓、電動(dòng)勢(shì)、電功率的

授課授課時(shí)

2課時(shí)第6周第1~2課時(shí)

時(shí)數(shù)間

知

識(shí)

1、了解電動(dòng)勢(shì)、電功率的物理意義。

與

2、掌握電壓的測(cè)量，電功率的計(jì)算。

技

能

過

教

程

學(xué)

與

目講授法與圖示法相結(jié)合，便于學(xué)生回憶鞏固。

標(biāo)方

法

情

感

生活中、工作中離不開電，電壓電功率是電的主要參考量，是屬

態(tài)

于常識(shí)性的知識(shí)。

度

與

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價(jià)

值

觀

本節(jié)內(nèi)容主要是對(duì)電壓的講解，電壓的方向，電功率等，對(duì)學(xué)生

學(xué)情

而言有一定難度，在講解時(shí)盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實(shí)際生活中

分析

的例子，易于學(xué)生的理解。

教學(xué)

電壓的測(cè)量電功率的計(jì)算

重點(diǎn)

教學(xué)

電壓的測(cè)量電功率的計(jì)算

難點(diǎn)

教學(xué)

電壓的測(cè)量電動(dòng)勢(shì)的方向電功率的計(jì)算

主要

內(nèi)容

教學(xué)

方法

講授法圖示法

及手

段

板書設(shè)計(jì)

電壓的測(cè)量

用電壓表（伏特表）來(lái)測(cè)量。測(cè)量時(shí)注意

教學(xué)

設(shè)計(jì)電動(dòng)勢(shì)

物理意義電動(dòng)勢(shì)的實(shí)際方向

電動(dòng)勢(shì)（E）和電壓（U）的區(qū)別

ab

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功率

把單位時(shí)間內(nèi)電場(chǎng)力所做的功稱為電功率

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電壓的測(cè)量

用電壓表（伏特表）來(lái)測(cè)量。測(cè)量時(shí)注意：

（1）交、直流電壓用不同表測(cè)量。

（2）電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測(cè)電路兩端。

（3）直流電壓表有正負(fù)端子，即：“+”、“-”記號(hào)，接線時(shí)

不能接錯(cuò)。（4）選擇正確的量程。

【例】電路如圖所示，已知U6V，U4V，求：U?

12ab

UU

＋1－－2＋

ab

解：UU(U)6V(4V)10V

ab12

電動(dòng)勢(shì)

1、物理意義

為維持電路中的電流流通，則必須保持電路a、b兩端間的電

壓U恒定不變，這就需要電源力源源不斷地把正電荷從負(fù)極板b移

ab

回正極板a上。

規(guī)定：電源力克服電場(chǎng)力把單位正電荷從b點(diǎn)（負(fù)極）經(jīng)電源

內(nèi)部移回到a點(diǎn)（正極）所做的功，叫電動(dòng)勢(shì)，用E表示。

2、電動(dòng)勢(shì)的實(shí)際方向

電動(dòng)勢(shì)的實(shí)際方向規(guī)定：在電源內(nèi)部由負(fù)極指向正極，即電位

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升，其單位與電壓?jiǎn)挝幌嗤彩欠兀╒）。

3）雙下標(biāo)：U

ab

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結(jié)論：

對(duì)于一個(gè)電源來(lái)說，既有電動(dòng)勢(shì)，又有端電壓。電動(dòng)勢(shì)只存

在于電源內(nèi)部，方向由負(fù)極指向正極；而端電壓只存在于電源外

部，其方向由正極指向負(fù)極。

一般情況下，電源的端電壓總是低于電源內(nèi)部的電動(dòng)勢(shì)，只

有當(dāng)電源開路或者電源的內(nèi)阻忽略不計(jì)時(shí)，電源的端電壓才與其

電動(dòng)勢(shì)相等。

3、電動(dòng)勢(shì)（E）和電壓（U）的區(qū)別：

ab

*物理意義不同；

*實(shí)際方向不同；

*電動(dòng)勢(shì)只表示電源，而電壓既可表電源，也可表負(fù)載。

4、直流電動(dòng)勢(shì)的兩種圖形符號(hào)

【例】電路如圖所示，已知電源電動(dòng)勢(shì)E10V，求出：U?U?

abba

E

＋－

ab

解：UE10V，UU10V。

abbaab

功率

把單位時(shí)間內(nèi)電場(chǎng)力所做的功稱為電功率。用“P”表示。定義

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WU2

式：PUII2R單位：W、kW、mW，其中：“W”為電

tR

功，指電流所做的功，簡(jiǎn)稱“電功”（電能）。電流做功的過程，實(shí)

質(zhì)上就是把電能轉(zhuǎn)換為其他形式的能的過程。

表達(dá)式：WUIt

單位：焦耳（J）或千瓦時(shí)（kWh）

1kWh指：1千瓦功率的設(shè)備，使用1小時(shí)所消耗的電能，俗

稱1度電。

1kWh=3.6106J

【例1】：1度電可以為20W的電燈供電（50）小時(shí)。

【例2】：有一功率為60W的電燈，每天使用它照明時(shí)間為4h，如

果按每月30天計(jì)算，那么每月消耗的電能為多少度？合多少焦耳？

解：該電燈平均每月工作實(shí)際t4h30天120h，

則WPt60W120h7200Wh7.2kWh

即每月消耗的電能為7.2度，約合

3.6106J7.2度2.6107J。

【例3】：某19寸彩電功率180W，平均每天開機(jī)2h，若每度電費(fèi)

0.5元，則一年（以360天計(jì)算）要繳納多少錢電費(fèi)？

WPt0.182360129.6kWh129.6度

解：

129.60.564.8元

本次課小結(jié)：

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本次課講解了組成電路的三要素，電流這個(gè)主要物理量的物理

意義及實(shí)際方向與參考方向的含義，要求學(xué)生掌握電壓、電動(dòng)勢(shì)和

功率三個(gè)基本物理量，并知道電壓與電動(dòng)勢(shì)間的區(qū)別。

作業(yè)：

課后習(xí)題三1、2、3、4

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教案五

課題電阻串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)與作用審核簽字

授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課時(shí)間第1周第1~2課時(shí)

知識(shí)1了解電阻的概念以及電阻的計(jì)算

與

2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點(diǎn)并會(huì)計(jì)算電阻值。

技能

教過程

學(xué)與

講授法與圖示法相結(jié)合，便于學(xué)生回憶鞏固。

目

標(biāo)方法

情感

態(tài)度

結(jié)合生活中常見的電路特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解。

與價(jià)

值觀

學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容較多，難度屬于中等，多聯(lián)系生活中的事例可以很好的幫助中學(xué)生理解。

教學(xué)重點(diǎn)1、電阻的概念以及電阻的計(jì)算2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點(diǎn)并會(huì)計(jì)算電阻值

教學(xué)難點(diǎn)1、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點(diǎn)并會(huì)計(jì)算電阻值

教學(xué)

主要內(nèi)容

教學(xué)方法

講授法圖示法

及手段

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板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

組織教

清點(diǎn)人數(shù)，核實(shí)學(xué)生請(qǐng)假情況

學(xué)

督導(dǎo)教室衛(wèi)生

復(fù)習(xí)提問：1、電動(dòng)勢(shì)與電壓的區(qū)別；

新課與導(dǎo)

入2、1度電的概念？

導(dǎo)入新課：

§1.2電阻元件和歐姆定律

一、電阻與電阻率

1、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用稱為電阻，用符號(hào)R表示。電阻元件

是耗能元件，其單位為（歐姆）。常用的電阻單位還有k、M。

1k103，1M106

2、電阻率：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。它的大小決定于導(dǎo)體

l

的材料、長(zhǎng)度和橫截面積：R

S

式中：—制成電阻的材料的電阻率，國(guó)際單位制單位為m；l─繞

制成電阻的導(dǎo)線長(zhǎng)度，國(guó)際單位制單位為m；S─繞制成電阻的導(dǎo)線橫截面

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積，國(guó)際單位制單位為m2；R─電阻值，國(guó)際單位制單位為。

純金屬的電阻率很小，絕緣體的電阻率很大。銀是最好的導(dǎo)體，但價(jià)格

昂貴而很少采用，目前電氣設(shè)備中常采用導(dǎo)電性能良好的銅、鋁作導(dǎo)線。

二、部分電路歐姆定律

1、部分電路：只含有負(fù)載而不包含電源的一段電路。