初中英語(yǔ)-unit 3 Can you play the guitar Section B2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEUnit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注LeadinPlayaguessinggame.Whoisshe?Ask:Whatdoyoulike?Whatcanyoudo?Freetalk:Discussingroupsandtrytointroducetheirlikesandabilitieslikethis:Ilike…,Ican…Ssprepareandguess.Somestudentsanswer.Letsometosay.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，展示自我。Whilereading1.2a.Ⅰ.FastreadingReadandanswer:Whoarethey?Ⅱ.Carefulreading(1.)Readandfill:Whatdotheylike?⑵Readagainandfill:Whatcantheydo?(3)Readthecharttogether.Thenletthemprepareandsaylikethis:Peterlikesto…,hecan…Ⅲ.Askthestudentstosummarizehowtodescribeaperson’sabilities.(sports,music,art,language……)2.2bFirstintroducethreeplacesoldpeople’shome,Students’SportsCenter,themusicschool.Ⅰ.FastreadingT:WeknowPeter,MaHuanandAlanaregoodarsth.Let’sread2bandfindoutwhichworkcantheydo?(1).Read2bandmatchthetitleswiththethreepeople--Peter,MaHuanandAlan.Ⅱ.Carefulreading(1).Readagainandmatchthetitleswiththeads.(2).Readpassage1andchoosetherightanswers.If(如果)youwanttoworkattheoldpeople’shome,whatcanyoudo?A:talktotheoldpeopleB:begoodwiththeoldpeopleC:playsportswiththeoldpeopleD:befreeinJuly.(3).Readpassages2and3andtellT(正)orF(誤).1.IfyouwanttoworkforStudents’SportsCenter,youcancall555-3721.2.Mrs.Millerworksatthemusicschool.3.It’sboringtoworkintheStudents’SportsCenter.4.WeneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.(4).Letthemthinkabouthowtowriteanad.Studentsreadandanswer,thenreadtheanswertogether.Studentsreadandanswer,thenreadtheanswertogether.Ssprepareandsay.Ssfirstdiscuss,thentrytoanswer.Ssreadandchoose.Ssreadandmatch.Ssanswer.Ssanswertogetherandtellwhy.Ssfirstdiscussingroups,thentrytoanswer.隨著閱讀的層層深入，學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容日益深入。AfterreadingGroupwork:T:It’syourturn.Ourschoolfestivaliscoming.Let’ssee.Whatclubdoyouwanttojoin?Pleasediscussingroups.Usefulexpression：What’syourname?/Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?/Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?Letthemdiscussingroups.Thenasksomegroupstoactoutlikethis.Thisis…Heis….Helikes…Hecan…Sohecanjointhe…club.…:Ssdiscussingroupsusingtheexpressions.Thenactout.通過小組練習(xí)，鞏固加深所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。Homework1.Introduceyourselfaboutyourabilitiesandhobbies.Unit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)效果分析：評(píng)價(jià)項(xiàng)目當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)（A）良（B）及格（C）繼續(xù)努力（D）分工協(xié)作小組成員分工明確，任務(wù)分配合理。小組成員分工明確，任務(wù)分配較合理。小組成員分工不太明確，任務(wù)分配不太合理。小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。信息來源能從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取信息，并進(jìn)行分析合理選擇使用。能從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取信息，并較合理選擇使用。能從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。能從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取信息，但信息選擇不正確，沒有信息使用不恰當(dāng)。成果要求能夠獲取詳細(xì)的旅游資訊，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、分類、匯總后進(jìn)行評(píng)價(jià)獲得有效的信息。能夠獲取一些旅游資訊，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、匯總后進(jìn)行評(píng)價(jià)獲得有效的信息。能夠獲取一些旅游資訊（不全面），對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、分類、匯總。能夠獲取資訊，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選后得到一些信息。小組學(xué)習(xí)情況所有小組成員的發(fā)言都正確全面表述了獲取信息的方法、手段、以及信息的評(píng)價(jià)等并能正確地舉一實(shí)例。所有小組成員的發(fā)言都正確，表述了信息的獲取并能正確地舉一實(shí)例。小組部分成員的發(fā)言都正確，表述了信息的獲取并能正確地舉一實(shí)例。小組部分成員的發(fā)言都比較正確，表述了信息的獲取手段。Unit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)教材分析:本課重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f、在讀、說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿，并學(xué)會(huì)選擇適合的招聘廣告；任務(wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L(zhǎng)的方法。教學(xué)目標(biāo)： Ⅰ.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞和短語(yǔ)：also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,ontheweekend,teach,musician,help…with…2)能掌握以下句型：①Icanalsoplaysoccer.②Aregoodwitholdpeople?③I’mintheschoolmusicclub.Ⅱ.語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能正確運(yùn)用can描述自己和他人的能力。3.理解并讀懂描述簡(jiǎn)單的廣告的短文，并且能回答相關(guān)問題，掌握閱讀短文預(yù)測(cè)技巧。Ⅲ.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)談?wù)撟约夯蛩嗽谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助的意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：.1.學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的能力。2.理解2a、2b短文，并能學(xué)會(huì)寫海報(bào)。課時(shí)分配：1課時(shí)課時(shí)類型：讀寫課Unit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)學(xué)情分析:本課時(shí)的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰?，通過對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在前幾單元的的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，應(yīng)在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。在課堂學(xué)習(xí)中，可采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork，Groupwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)、小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本課時(shí)的教學(xué)法建議：口語(yǔ)教學(xué)情景操練、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)選詞填空練習(xí)；寫作教學(xué)填空造句、模仿寫作、演示講解；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、模仿操練。針對(duì)不同層次的同學(xué)，分配不同的，符合其能力水平的任務(wù)。例如:在對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況上，A層的同學(xué)，可根據(jù)情況，進(jìn)行復(fù)述并拓展描述；B層的同學(xué)，課熟讀文本，然后進(jìn)行模仿敘述；C層的同學(xué)，可幫助他們總結(jié)文本，落實(shí)到筆頭上，給予更多的時(shí)間，讓其內(nèi)化文本信息，熟讀達(dá)到背誦。Unit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)測(cè)評(píng)練習(xí)Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞1MeiMeicansEnglishwell.2Helikesplayingbasketball,sohewantstojointhebasketballc.3Thelittleboycanreadandw.4.Tomcandkungfu.5Ilikemusic.Iwanttolearntoplaytheg.6TheEnglish(故事)areinterestingandfun.Welikethem.7Canyou(教)metoplaychess?8Myparentsare(忙碌)everyday.9LangLangisagoodmusician.Heplaysthepverywell.10Icansingandmysistercanasing.Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空1—CanI(be)inyourfootballteam?—Sure.2Two(piano)areinthemusicroom.3Theboywants(join)theartclub.4Myfriendlikes(play)gameswithme.5Weneedsomestudents(teach)thekids.6Maryisgoodat(tell)stories.7Let’s(join)theswimmingclub.8.Alltheseboysaregoodat(draw).Ⅲ句型轉(zhuǎn)換1.Theycanplaysoccer.(改為否定句)They____________soccer.2.Lucycanplaytheguitar.(改為一般疑問句)Lucytheguitar?3.Canyoursisterswim?(作否定回答)No,__________________.4.Billcanplaytheviolinandpiano.(改為否定句)Bill__________________theviolin_______piano.3.Iwant(eat)vegetablesandchickenfordinner.4.Theycanplayvolleyballandbaseball.(對(duì)畫線部分提問)__________________they?5.Shecanalsoteachmusic.(改為同義句)Sheteachmusic,.6.—Shewantstojointheswimmingclub.(對(duì)畫線部分提問)—____________________doesshe_______tojoin?Ⅳ.完成句子1.簡(jiǎn)會(huì)打籃球,但她不會(huì)打排球。Janeplaybasketball,sheplayvolleyball.1.我會(huì)說英語(yǔ),我想加入英語(yǔ)俱樂部。IcanspeakEnglishandI___________________theEnglishclub.2.請(qǐng)撥打電系他們。Please_________them________5.我可以參加你們學(xué)校的音樂節(jié)嗎?CanI__________________yourschoolmusicfestival?=CanI_________yourschoolmusicfestival?5.你妹妹會(huì)畫畫。你呢?Yoursistercan._____________you?Unit3Canyouplaytheguitar？SectionB(2a-2c)教課后反思：本課時(shí)的設(shè)計(jì)我主要遵循了循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)生原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又加入了一些他們平時(shí)所能夠接觸到的知識(shí),讓學(xué)生在快樂中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正方法和樂趣；以此來推動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。可以說這節(jié)課的效果是很好的，我也比較滿意。學(xué)生的配合也挺好，不過感到美中不足的地方在于學(xué)生口頭操練有點(diǎn)少。通過上傳個(gè)人才藝情況、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。本課采用了Classifying，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork，Groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問和描述能力”的目