初中英語-Unit 10 I'd like some noodles 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：錄音機，多媒體電腦。時間教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計思路前3分鐘5分鐘7分鐘7分鐘3分鐘4分鐘6分鐘8分鐘Leading-inPresentationPracticePairwork5.GroupworkPresentationPractice7.Ashorttest.HomeworkT:Hello，ThismorningIatesomenoodles?DoyouwanttoknowwhatMengLubineat?Pleasehavealook.Threeofthestudentsactoutthedialogue.Andanswerthequestions.1.Whatdotheyorder?2.Whatareinthebeefsoup?3.Whatelsedotheywanttoeat?4.Whatsizebowlofbeefsoupwouldhelike?(Pre-task)T:Doyouwanttoknowhowpeopletakeanorderinthefuture?.Towatchashortmovie.A:Whatkindoffoodwouldyoulike?B:I’dlikesome…(While-task)T:Havealookattheknewwordsandreadafterme.Openthebooks.TurntoPage58,1aMatchthewordswiththepictures.Next,askonestudenttocometotheblackboardandfinishtheexercise.1b.Circlethethingsyoulikeinthepictureabove.Makean“×”nexttothethingsyoudon’tlike.Thentellyourpartnerwhatyoulikeandwhatyoudon’tlike.Makeasurvey:Whatkindoffoods/drinkswouldyoulike?Haveaconversatione.g.S1:Ilikedumplings,fishandorangejuice.S2:Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.Groupwork:Task:Makeaconversationaccordingthelisteningmaterial.Orderfoodinanoodlehouse(學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，編排對話)Theycanusingthesentencesbelow:CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?I’dlike…Whatkindofnoodleswouldyoulike？Whatelse?Wouldyoulikeanydrinks?1cListenandcompletethefoodorderform.1dListenagain.Checkyouranswersin1c.Nextdosomeexercises.Askthestudentstofinishthepaper.1.Makeasurvey.Askwhatyourclasseatatschool/athome.Seeiftheyeathealthyfood.2.Readandlearntheconversationwe’velearnt.采用興趣性教學(xué)策略：，激發(fā)學(xué)生探索的動機和愿望。從而復(fù)習(xí)了SectionA部分知識點，以舊引新為新課內(nèi)容鋪墊?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)在語言學(xué)習(xí)過程中，要提高學(xué)生的跨文化意識。通過觀看如何在必勝客點餐，提高學(xué)生注意力，增強興趣。進入到下一環(huán)節(jié)，沒有突兀感，在復(fù)習(xí)舊知（食品名稱）的同時初步感知新知。通過Hiteach系統(tǒng)，由電腦抽學(xué)號的形式練習(xí)新句型，，并在黑板上寫出重點句型。?！氨M量讓學(xué)生用完整的英語句子來回答問題”。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊認(rèn)識，積極參與課堂。既鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力又操練了句型。任務(wù)型聽力活動目的是讓學(xué)生在聽音時抓住關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。利用Hiteach軟件系統(tǒng)，可以迅速獲得學(xué)生掌握課堂知識的程度，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力，也使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固知識。簡單的課堂小測目的是讓學(xué)生能真正靈活運用所學(xué)內(nèi)容，這是對所學(xué)知識更深層次的拓展和升華，在整體感知的基礎(chǔ)上對重點內(nèi)容進行深入探究操練進而升華，達到自由運用所學(xué)語言的目的并落實到書寫上，突破本課重點。學(xué)情分析七年級學(xué)生的特點：在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度；思維能力方面雖有較強的記憶力和模仿能力，但知識擴展運用的能力尚有待培養(yǎng)。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮；鼓勵他們勇于張嘴。此外，學(xué)生對有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。課堂效果分析本課的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握并能熟練運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。在授課中，我認(rèn)真設(shè)計了課堂活動，通過ROLE-PLAY的表演以及未來人們在必勝客如何點餐的小視頻，激發(fā)學(xué)生對于本課的興趣。課上學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，小組活動充分，參與性高。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合運用語言組成對話，提高學(xué)生英語會話與他人合作的能力。遺憾的是個別學(xué)生比較緊張，回答問題聲音較小。而且由于時間關(guān)系部分小組沒有當(dāng)堂演示。通過HITEACH教學(xué)軟件，設(shè)計了4個選擇題以及5個句型轉(zhuǎn)換。第1題正確率為100%。第2題正確率96%2位同學(xué)出錯。第三題正確率68%錯誤集中在chicken及eggs可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的BE的選擇。第四題的正確率僅為55%主要出現(xiàn)的問題是形容詞(small)以及用形容詞所修飾的名詞(smallapple)是否需要加冠詞。當(dāng)堂小測情況優(yōu)分率71%，僅5%的同學(xué)沒達成目標(biāo)。主要問題是可數(shù)名詞以及不可數(shù)名詞的使用混淆，忘記加復(fù)數(shù)S或者BE動詞選擇錯誤。所以，在教學(xué)活動中，通過各種合理高效以及小組計分等非測試性評價手段等多種教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人或團體合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從而提高個人綜合素養(yǎng)。教材分析（一）、教材的地位和作用本課是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊Unit10I’dlikesomenoodles.第三課時。本單元的中心話題是如何表達對食物的喜愛以及在飯店訂餐，本課時是要掌握點餐（面條，飲料等的種類及碗的大?。?。主要語言結(jié)構(gòu)為：掌握wouldlike的用法，列出具體句型。通過本課的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合語言運用能力。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（1）、語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。Words:meatdumplingsporridgegreenteaorangejuicesouponionsfishpancakesSentences:Whatkwouldyoulike?I’dlikesome….Ilike…and…Idon’tlike…or…（2）、語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運用能力、聽力、英語會話能力、與他人合作的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。4、文化意識目標(biāo)：通過對中、西方在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。樂于了解異國文化，加強對文化差異的理解與認(rèn)識。5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。（三）、教學(xué)重點與難點重點：1、學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。2、進一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。3、含有wouldlike的特殊疑問句及其回答。難點:1、wouldlike的用法及其與like在用法上的區(qū)別。2、模擬生活場景點菜、用餐等對話。Unit10SectionB檢測一單項選擇（）1.Jimdoesn’tliketomatoes，potatoes___cabbages.A.andB.with C.orD.for（）2.There________somebeefonthetable.A.have B.are C.isD.has（）3.I’mhungry.Iwouldlike________alargebowlofdumplings.A.have B.eat C.eating D.toeat（）4.Doyoulikenoodles________chicken?A.with B.ofC.in D.to（）5.—Whatsizeshoesdoyouwant?—________.A.Smallshoes B.Size36 C.36size D.Bigshoes二、句型轉(zhuǎn)換。1.Iwouldlikesomemutton.劃線提問：_________________youlike?2.Wouldheliketoseethemoviethisevening?(同義句)_______he__________________seethemoviethisevening?3.Hewouldlikeasmallbowlofbeef.(劃線提問)______________bowlofbeef__________he___________?4.Fangfangwouldliketogoshoppingintheevenings.__________________Fangfangliketo________intheevenings?5.They’dlikesomecabbageandmuttonnoodles._______________________noodles________theylike?課后反思本次我參與錄制的是七年級下冊Unit10I’dlikesomenoodles。SectionB第一課時?；仡櫸疑险n的過程，收獲還是挺多的。一、課前準(zhǔn)備充分我就認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容。在仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵之后，初步制定的教學(xué)設(shè)計。二教學(xué)方法多樣。本課時主要是詞匯教學(xué)和句型教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用智慧課堂并加上形象化的動作和語言，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過小組活動引入競爭機制，，提高學(xué)生實際運用語言的能力。三、恰當(dāng)?shù)脑u價性預(yù)言。對于學(xué)生的出色表現(xiàn)，不吝贊美之詞，讓學(xué)生充分體驗成就感。四、不足之處也有很多。一是學(xué)生過于緊張，有些放不開。致使Pairwork部分練習(xí)稍顯蒼白；二是練習(xí)處理不夠細(xì)致，通過課堂小測的小卷可以發(fā)現(xiàn)部分知識點還不夠扎實。三是最后應(yīng)給學(xué)生一個合理又中肯的總結(jié)性評價…通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，今后我需要不斷的努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生