小學(xué)教師見習(xí)心得體會(huì)3

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__小學(xué)教師見習(xí)心得體會(huì)3小學(xué)教師見習(xí)心得體會(huì)小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)心中有不少心得體會(huì)時(shí)，經(jīng)常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家整理的小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)1時(shí)間飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過以下幾個(gè)方面來總結(jié)和反思:一、xxx小學(xué)見習(xí)記之背后的故事由于教化局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒有連接、溝通好，xxx小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，后來王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生致歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長(zhǎng)原來堅(jiān)決拒絕我們的見習(xí)，后來因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話，感染了性情中的王校長(zhǎng)，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順當(dāng)綻開。通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不擅長(zhǎng)溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的學(xué)問，總結(jié)起來就四個(gè)字“敬重、理解”。二、我的感受又長(zhǎng)了一歲，學(xué)習(xí)和駕馭的專業(yè)理論學(xué)問也增加了許多，所以在見習(xí)中無(wú)論是對(duì)老師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。1、評(píng)課對(duì)于評(píng)課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來說一下我的感受。首先，評(píng)課的看法。聽了許多同學(xué)在與示范課講授老師溝通時(shí)提出的問題中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)以指責(zé)的看法，甚至是以發(fā)覺老師的細(xì)微環(huán)節(jié)缺點(diǎn)為榮的看法來評(píng)價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個(gè)見習(xí)學(xué)生，我們的水平終歸有限，我們應(yīng)當(dāng)以觀賞的看法去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對(duì)于那些小細(xì)微環(huán)節(jié)，“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)微環(huán)節(jié)都有不同的想法和感受，或許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問題，但或許任課老師站在她的角度上思索過了，就得這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的看法有待改正。其次，評(píng)課的技巧。以前我在做聽課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過程都記錄下來，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很好用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過畫正字計(jì)算出）頻次：有一個(gè)同學(xué)回答5次以上時(shí)長(zhǎng)：長(zhǎng)時(shí)間3次（一分鐘以上）學(xué)生特色發(fā)言：2次然后，評(píng)課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了許多學(xué)問，也見證了許多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科學(xué)問適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完備呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，他們的形象思維已經(jīng)得到肯定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。2、班主任工作聽完一師校友且擔(dān)當(dāng)xxx小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚，哪里須要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細(xì)都得管，假如管理不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的狀況，所以就要求班主任要實(shí)干、專心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如肯定要給學(xué)生詳細(xì)明確的指令和要求，若老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要留意細(xì)微環(huán)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有許多花樣。3、校內(nèi)環(huán)境一走進(jìn)校內(nèi)，映入眼簾的是一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)覺教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報(bào)，每一個(gè)功能室的門上都有綠色標(biāo)記，給我印象最深的就是心理詢問室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)漂亮的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美妙的童年和絢麗的前程。4、學(xué)校理念據(jù)我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說一說吧。例如，對(duì)老師的“歡樂工作，優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅老師”活動(dòng)，“嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越”的`教風(fēng)等；例如，對(duì)學(xué)生的，營(yíng)造“才智課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，肯定是經(jīng)過很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來的。三、我的建議經(jīng)過這次見習(xí)，我發(fā)覺xxx小學(xué)的老師們綜合素養(yǎng)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書香的氣質(zhì)，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了許多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，假如有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，假如每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們或許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了。另外，我們都是立志深化農(nóng)村，刮起一股教化新風(fēng)的。別人說“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說來簡(jiǎn)單做起來真的很難，由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等詳細(xì)而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么詳細(xì)事項(xiàng)中努力，假如覺得我們已經(jīng)是“過氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請(qǐng)肯定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)2三天的見習(xí)之旅就這樣過去了，心里有欣喜也有悲傷，欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔?，早?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車趕往小學(xué)，一邊聽課一邊視察老師及學(xué)生，還要思索為什么要這樣設(shè)計(jì)，以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì)，最苦痛的事還要不停寫著聽課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車回來，緊接著的是啦啦操練習(xí)，國(guó)二培訓(xùn)，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著我的是一堆又一堆的聽課心得和評(píng)課，我這想說，真心累！見習(xí)帶隊(duì)老師說我們這一屆很羞澀不大會(huì)與小孩子打到一塊去，我只是想說，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著見習(xí)減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來堅(jiān)持，最終導(dǎo)致我又累又餓，最終還胖了，真悲傷··好吧，雖然我間或睡著了，但是還是有很大感受的。老師最須要的東西是愛，真正愛上這份工作，愛每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門特長(zhǎng)，因?yàn)檫@門特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心，耐性，信念，專心很重要，不要忽視每一個(gè)淘氣的孩子，細(xì)心視察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛，不聽話只是他們引起你留意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子，肯定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是摯友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛和溝通，可以幫你削減許多麻煩。不要忽視家庭教化，家長(zhǎng)才是你工作的好幫手，家長(zhǎng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財(cái)寶。敬重，敬重每一孩子，每一位家長(zhǎng)，這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的敬重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生，你的細(xì)心專心，他們會(huì)看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì)漸漸發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量全部的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要擅長(zhǎng)去發(fā)覺這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去變更它，去幫助他好好建立他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說到以身作則，我覺得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是特別特別重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛簡(jiǎn)單，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別不利！老師要擅長(zhǎng)抓住孩子們的年齡特征，要找尋合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，記住，是引導(dǎo)，我們要教給孩子自己探究的方法，不要一味的告知他們?cè)撛趺醋?，要怎么做，如何做，給他指?jìng)€(gè)方向，激勵(lì)他去探究去挖掘，我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不須要恨死沉也不要過分喧鬧，留意師生的互動(dòng)，一些參雜學(xué)問點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小嬉戲很有必要在課堂開展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂學(xué)問的連接也很重要，最好切入奇妙合理，所以老師備課的思路要清楚，重點(diǎn)要突出，要留意反復(fù)，難點(diǎn)的反復(fù)，最好用好各種感覺器官，比如觸覺，視覺，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探究的實(shí)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主，這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生愛好，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累，老師也累，簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情，愛好，終歸是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)特別特別重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。一個(gè)小學(xué)老師要有許多面，因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問的，也是我至今為止最膽怯 的，不過，我會(huì)漸漸來，漸漸摸索，我想變更那種斥罵，兇狠的老模式，我想為我將來的孩子們創(chuàng)建一個(gè)漂亮輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)3通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。一．體會(huì)以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問而已。可是，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好，同時(shí)，一般話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道，小學(xué)一二年級(jí)老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教學(xué)生相識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是相識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀實(shí)力，而不是奢侈過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀實(shí)力，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要；老師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣；老師作為學(xué)生的心理____者，必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二．此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。1.打算工作。要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)打算工作。準(zhǔn)備聽誰(shuí)的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，打算怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。假如聽課不做打算，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識(shí)教材，就不會(huì)有較大的收獲。2.視察和記錄見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細(xì)致捕獲講課者的語(yǔ)言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要____八穩(wěn)地注釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)____，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中3.聽課后要思索和整理在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在____總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要擅長(zhǎng)進(jìn)行比較，探討、精確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的特長(zhǎng)和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教化事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝____學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。小學(xué)老師見習(xí)心得體會(huì)4就這樣在二小一個(gè)多月的見習(xí)就這樣過去，心里還是不舍得，對(duì)辦公室的老師，對(duì)那里的學(xué)生。每周去一次，溝通的很少，但對(duì)哪里的人和物還是熟識(shí)眷戀的。在這見習(xí)時(shí)間里感覺收獲許多。說到收獲，我不得不重點(diǎn)說說的我見習(xí)老師——錢老師，感謝他給了我這樣熬煉的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)多了一份相識(shí)，一份酷愛。而這次見習(xí)告知我，“每個(gè)人都有天分與機(jī)會(huì)成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代?！卞X老師總是讓我們?cè)谡n堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應(yīng)看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。在這次見習(xí)中，我總結(jié)了錢老師的教學(xué)閱歷，讓我覺得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一、教案我覺得教案是我能否勝利的完成一堂課的基礎(chǔ)，所以我的首要的任務(wù)就是專心寫我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)也許。首先是導(dǎo)入，我要如何在學(xué)生們都還不相識(shí)我的狀況下用什么樣的導(dǎo)入方式來吸引大家的留意力呢？帶著這些問題我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導(dǎo)入視頻；接著就是我的授課過程了。我要怎么樣上好這堂課，說課很重要。說什么、怎么說，都要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問，我們要怎么說他們才會(huì)理解，怎么說他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的學(xué)問，心理學(xué)中感、知、覺的這一塊學(xué)問。聲音要抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習(xí)一些專業(yè)學(xué)問非常必要；最終的總結(jié)，一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)在最終給同學(xué)們做個(gè)總結(jié)，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。二、課堂管理實(shí)力，它也是上好一堂課的金鑰匙。上過課之后我總結(jié)了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過多的玩笑，課前要先將課堂紀(jì)律整理好，“好的起先是勝利的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的狀況下起先的，我信任著節(jié)課會(huì)進(jìn)行的非常辛苦。我也因?yàn)槲以谡n前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯(cuò)的效果，所以在以后的課程中我也會(huì)注意這方面。而且在上課過程中盡量避開與學(xué)生玩笑、打鬧。三、總結(jié)一節(jié)課要完整我覺得總結(jié)也是至關(guān)重要的，學(xué)生在一堂課中集中留意力的時(shí)間就只有那么二非常鐘左右，所以在最終的時(shí)候總結(jié)可以讓學(xué)生剛好的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。不過我覺得可能這次的教學(xué)中也還存在著一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然，一些語(yǔ)言可能還有待提高；教案上自己還不夠嫻熟，在上課之前自己應(yīng)當(dāng)先事先練習(xí)一下；專業(yè)學(xué)問實(shí)力上自己要不斷的提升，讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開頭難，現(xiàn)在我勝利的將它開啟了，所以接下來的每一堂課我會(huì)更加的自信、老練。之后的我也會(huì)不斷的在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己，讓自己在將來實(shí)現(xiàn)做一名名副其實(shí)的老師的愿望總結(jié)這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì)：一、不要常常向那些單純可愛的同學(xué)承諾；二、備課不要單單看本節(jié)課的內(nèi)容，盡量一個(gè)單元的打算，或許會(huì)有突發(fā)事務(wù)，例如：調(diào)課、備錯(cuò)課等；三、了解班級(jí)的上課狀態(tài)，對(duì)于不同的班級(jí)要以什么樣的方式上課，嚴(yán)厲還是溫柔；四、要培育自己的應(yīng)變實(shí)力，不同的事務(wù)如何處理等；五、多和同學(xué)溝通，同學(xué)是你獲得信息的快捷方式，也是你教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的動(dòng)力。這次雖然留意了一些不足，但是小毛病還是會(huì)存在。我會(huì)在今后的沒一次機(jī)會(huì)中一步步增加自己的教學(xué)實(shí)力、課堂紀(jì)律管理實(shí)力，從失敗中吸取教訓(xùn)，同學(xué)之間相互溝通、學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師。每一個(gè)人通往勝利的方式都不盡相同，而我選擇了通過不斷的努力、