關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)年終工作總結(jié)三篇

關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)年終工作總結(jié)三篇

教學(xué)督導(dǎo)年終工作總結(jié)篇1

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力幫助和協(xié)作下，教育教學(xué)督導(dǎo)室順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查狀況

⑴開學(xué)前預(yù)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人，分別對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課狀況、學(xué)生到課率等狀況進(jìn)展了全面督查、檢查。

⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴(yán)厲考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對(duì)考場(chǎng)進(jìn)展巡查，仔細(xì)填寫檢查記錄，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

⑶教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度的制定狀況檢查。教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度制定狀況檢查發(fā)覺，絕大多數(shù)教師都能根據(jù)教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)規(guī)劃，教研組長(zhǎng)按要求對(duì)本教研組教師的教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度表制定狀況進(jìn)展仔細(xì)審核。

⑷對(duì)教師教案編寫狀況進(jìn)展了抽查、檢查，大局部教師能夠根據(jù)要求，仔細(xì)備課，但各別教師教案填寫不完整，備課量缺乏，將檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)向各教師反應(yīng)。

2、深入教學(xué)第一線開展聽課評(píng)課活動(dòng)

為全面把握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教學(xué)工作例會(huì)上提出的要求，由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)展聽課、評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著公正、公正、公開的態(tài)度仔細(xì)對(duì)待每一位授課教師，聽好、評(píng)好每節(jié)課，對(duì)授課教師好的方面予以充分確定，對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)向本人及教研組進(jìn)展反應(yīng)。催促各教研組進(jìn)展教學(xué)工作自查，各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動(dòng)。

二、存在問題：

1、局部教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建立。

2、局部專業(yè)教學(xué)條件不能滿意教學(xué)要求。

3、局部教師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科；對(duì)課堂紀(jì)律不管不問，個(gè)別教師素養(yǎng)較差。

三、建議

1、加強(qiáng)對(duì)教師的治理。可通過以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對(duì)新任課教師進(jìn)展崗前培訓(xùn)。

2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建立。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了肯定的成績(jī)，但還存在一些缺乏。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比擬年輕，缺乏對(duì)職業(yè)教育治理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和熟悉，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方溝通和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)督導(dǎo)年終工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對(duì)以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)展總結(jié)。

一、聽課根本狀況

本學(xué)期共聽課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數(shù)學(xué)學(xué)院3次，聽課對(duì)象根本掩蓋了校級(jí)各類質(zhì)量工程工程和參加“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成績(jī)優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

1、授課教師狀況

絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

（1）“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)狀況。理學(xué)院劉教師和工學(xué)院陶教師教學(xué)中都使用了興趣驅(qū)動(dòng)的案例式教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)展講解，學(xué)生在對(duì)把握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的根底上，結(jié)合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)展課堂講解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展加深和拓展的同時(shí)熬煉學(xué)生分析問題的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

（2）多媒體教學(xué)狀況。全部教師都實(shí)行多媒體手段幫助教學(xué)，課程信息量大，大局部課程的課件也較標(biāo)準(zhǔn)。

（3）質(zhì)量工程工程相關(guān)課程狀況?？傮w狀況較好，在進(jìn)展聽課的全部的質(zhì)量工程建立工程中，根本都賜予所涉及的.課堂教學(xué)很高的重視，特殊是對(duì)局部根底、核心的課程，都安排了具有高職稱，教學(xué)閱歷豐富的教師任課，并在多門課程的教學(xué)過程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學(xué)生狀況

在所聽課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有局部學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特殊是缺課現(xiàn)象仍舊存在。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)展聽課的12個(gè)班次中，到課率到達(dá)100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大局部班級(jí)的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課狀況較為嚴(yán)峻。

3、教學(xué)材料檢查狀況。依據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊(cè)。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但局部教師教師工作手冊(cè)的填寫缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和準(zhǔn)時(shí)性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步討論、改良，目前仍有局部教師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；

（2）局部課程在使用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其局部教師教師有坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

（3）局部教師（主要是年輕教師）對(duì)課堂紀(jì)律的掌握不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不用心聽講。

（4）由于各種緣由，局部教師局部教師對(duì)學(xué)生遲到、缺課的治理不夠嚴(yán)格，長(zhǎng)時(shí)間未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)展清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶散心理。

2、相關(guān)建議

（1）各學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)的組織與治理，常常開展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的討論和改革，特殊是要對(duì)青年教師進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)培育，標(biāo)準(zhǔn)要求，提倡青年教師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)實(shí)行措施，削減教師對(duì)課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“幫助”作用。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思

1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，積極上級(jí)的和同事協(xié)作，順當(dāng)完本錢學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參與教學(xué)督導(dǎo)工作，我加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和熟悉，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的學(xué)問和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的缺乏，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽課時(shí)間安排緊湊，往往在聽完一位教師講課后只能進(jìn)展簡(jiǎn)短溝通，之后立刻趕往下一個(gè)聽課點(diǎn)，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化聽課方案，合理安排聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授課教師的溝通溝通，以使教學(xué)督導(dǎo)工作的效果更顯突出。

教學(xué)督導(dǎo)年終工作總結(jié)篇3

一、科大教學(xué)方面：

本學(xué)期各位教師普遍都能遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課。其中環(huán)境工程院系和英語(yǔ)系學(xué)生課堂出勤率較好，分別為97%和95%，文法和計(jì)算機(jī)的課堂出勤率都為91%，教師私自調(diào)?？涩F(xiàn)象主要集中在節(jié)假日前，其中五一假期前文法學(xué)院消失兩人私自調(diào)課沒按課表上課現(xiàn)象，其他學(xué)院有提前半小時(shí)下課現(xiàn)象。

本學(xué)期學(xué)生對(duì)科大教師教學(xué)滿足度較高。

二、分校教學(xué)督導(dǎo)狀況：

1、聽課及例會(huì)概況。本學(xué)期督導(dǎo)員共聽課34人次，召開例會(huì)1次。各位督導(dǎo)員仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)工作和督導(dǎo)工作的要求，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，仔細(xì)履行職責(zé)，仔細(xì)記錄教師授課及學(xué)生聽課狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中所存在的問題，并把有關(guān)亟待解決的問題向所屬部門匯報(bào)，快速予以解決，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，起到較大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

2、教師狀況。本學(xué)期絕大多數(shù)教師能做到仔細(xì)備課，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，課堂上講稿內(nèi)容充實(shí)，講授方法適當(dāng)，多媒體教學(xué)使用得當(dāng)，教學(xué)效果較好。如張延燕的課件制作充分，案例教學(xué)豐富；李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好，學(xué)問連接合理，教學(xué)效果突出。

3、學(xué)生狀況。總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，聽課仔細(xì)，不做小動(dòng)作，學(xué)得比擬積極主動(dòng)，表現(xiàn)為“規(guī)律性”的狀況有二：

第一，一、二年級(jí)學(xué)生，特殊是一年級(jí)學(xué)生，不但到課率高，還能提前幾分鐘到達(dá)教室，課堂紀(jì)律好，遲到的甚少，其中工程系和英語(yǔ)系學(xué)生出勤率都在97%左右。

其次，坐在前幾排的學(xué)生，聽課仔細(xì)，不大做小動(dòng)作，而坐在后幾排的學(xué)生，有的不太仔細(xì)聽課，自由散漫，做小動(dòng)作，擺布手機(jī)，談話，吃東西等。

三、發(fā)覺的主要問題及建議。

（一）發(fā)覺的主要問題：

1、局部教師講課內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，規(guī)律性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生興趣較低。

2、多媒體教學(xué)方面。機(jī)房授課效果不夠抱負(fù)，實(shí)操內(nèi)容不多，學(xué)生興趣較低。

3、局部教師教學(xué)目標(biāo)的掌控不夠有力，達(dá)不到教學(xué)目的。

4、局部教師對(duì)課堂紀(jì)律的管控不嚴(yán)。

5、局部教師學(xué)生課堂出勤率較低。如張憲搏教師的課堂出勤率為81%。

（二）建議：

1、教師教學(xué)