關(guān)于護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

關(guān)于護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)合集5篇經(jīng)過將近三年的理論學(xué)習(xí)，到將近一年的實(shí)習(xí)生活，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)很好的角色轉(zhuǎn)換。我從一個(gè)大學(xué)里面的莘莘學(xué)子，變成了半個(gè)醫(yī)務(wù)工，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，教會(huì)了我許多書本上得不到的學(xué)問。從一開頭的不適應(yīng)，到后面的坦然面對(duì)，人格上的我，也有了很大的轉(zhuǎn)變，明白了任何事情都不是可以光想不做的。

醫(yī)院治理上，本人通過一年的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師們的悉心指導(dǎo)和急躁帶教下，學(xué)習(xí)了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度，到實(shí)踐中的‘三查七對(duì)’等，不只是學(xué)會(huì)了現(xiàn)代社會(huì)中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與護(hù)理實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，因而豐富法律學(xué)問，增加安全愛護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法從而削減醫(yī)療事故的發(fā)生。在個(gè)人的履行上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作。

醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，并且堅(jiān)持履行‘三查七對(duì)’，自我監(jiān)測(cè)，第一次明白了消毒、無菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴(yán)格遵守。我明白了實(shí)習(xí)中教師的嚴(yán)格要求的重要性，不但讓我們培育了良好的工作習(xí)慣，也樹立了我們很好的無菌意識(shí)，這樣才能削減醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的愛護(hù)自己。

醫(yī)院實(shí)踐操作上，本人從一開頭的不知所措，到了后面的淡定行事。在實(shí)習(xí)過程中，我努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；葘⒗碚撀?lián)系實(shí)際的工作，實(shí)習(xí)期間，始終貫穿‘愛心，急躁，細(xì)心’，到達(dá)‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，理解教師，體諒教師的工作，努力多為教師做事，同時(shí)加強(qiáng)自己的個(gè)人實(shí)踐力量。

其次點(diǎn)，理解并幫忙病人，急病人之所急，想病人之所想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并為其解決。在為病人操作過程中，能做到細(xì)心急躁，同時(shí)學(xué)會(huì)與病人做良好的溝通，準(zhǔn)時(shí)為病人做好心理護(hù)理。

第三點(diǎn)，熟識(shí)病人病情及課內(nèi)學(xué)問聯(lián)系臨床實(shí)踐，能正確的答復(fù)帶教教師的提問，標(biāo)準(zhǔn)熟識(shí)各項(xiàng)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，標(biāo)準(zhǔn)書寫各類文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各種常見病的護(hù)理，并能把握術(shù)前到術(shù)后的各項(xiàng)護(hù)理。

第四點(diǎn)，在搶救工作中，能有條不紊，不驕不躁，盡我所能的幫忙和學(xué)習(xí)，在操作中能熟識(shí)的做出應(yīng)對(duì)，得到教師的好評(píng)和信任。

第五點(diǎn)，在ccu的工作中，能很好的做好各項(xiàng)工作，做好床頭交接班，把病人視為自己的家人一樣做好各項(xiàng)護(hù)理，不怕苦不怕臟，努力的照料病人，同時(shí)培育了個(gè)人的細(xì)心和急躁。

第六點(diǎn)，其它各科室的學(xué)習(xí)，讓我把握了相當(dāng)多的專業(yè)護(hù)理，比方五官科的專業(yè)性非常強(qiáng)。而且在體會(huì)不同的班次過程中，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不行或缺的一局部。尤其是倒班，讓自己真正的體會(huì)了一把全過程的學(xué)習(xí)，也培育了不怕苦的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

第七點(diǎn)，在中醫(yī)學(xué)習(xí)上，本人從粗淺的了解，到了現(xiàn)實(shí)中的利用，真正的做到了把握熟識(shí)，例如從穴位的了解到運(yùn)用等。

第八點(diǎn)，本人積極參與各種病例爭(zhēng)論和講座，不斷豐富個(gè)人專業(yè)學(xué)問水平，對(duì)整體護(hù)理和病房治理學(xué)問有了更全面的熟悉了了解。

最終，在一年的熬煉里，給我的僅是初步的積存閱歷，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以業(yè)余的時(shí)間，我不僅是加強(qiáng)了個(gè)人的理論水平，還積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)人的溝通和實(shí)踐力量，學(xué)會(huì)與人正確的溝通。

通過學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛，但在將來的工作中我信任自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友情，相互催促和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在動(dòng)手力量和分析力量上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思索力量，用清楚的思路發(fā)覺并解決問題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)要完畢了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開頭輸液都會(huì)顫抖，到后面的自信沉著，我真正的得到了一個(gè)啟發(fā)：無論什么困難，都可以迎刃而解，不要對(duì)自己失去信念!

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

內(nèi)科，呼吸系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，病癥也較簡(jiǎn)單，病情變化快，所以把握嫻熟的應(yīng)對(duì)措施特別重要．

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過程．那位患者是由于自己下地上廁所而導(dǎo)致的臨時(shí)缺氧．聽到報(bào)警，教師和值班醫(yī)生還有我立即跑向病房，教師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩,監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度．與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開頭會(huì)診．病情在不斷變化進(jìn)展，搶救規(guī)劃也隨著病情而敏捷多變，全部人的神經(jīng)都繃緊著．我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會(huì)兒看看病人的表情，為病人揪心．藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，全部人都在觀看病情的進(jìn)一步進(jìn)展．無論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)留意力都高度集中．醫(yī)生們縝密推斷，護(hù)士們嫻熟操作，緊急而不驚慌，病房里除了呼吸機(jī)的聲音，寧靜極了．病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的盼望寄予在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，唯恐只有他們自己知道。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸,心跳,血氧飽和漸漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來，全部人都松了口氣．由此，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必需具備精湛的護(hù)理操作技能，同時(shí)還必需有靈敏的思維冷靜的頭腦，嫻熟的與醫(yī)生默契協(xié)作．醫(yī)護(hù)協(xié)作至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到親密協(xié)作，才能給病人帶來最大利益．

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式親密相關(guān),所以平常在與病人接觸的治療與護(hù)理中,我運(yùn)用自己把握的學(xué)問,鼓舞病人調(diào)解好心理,建立良好的生活方式,并針對(duì)不同病癥賜予相應(yīng)的安康教育指導(dǎo),贏得了病人及家屬的認(rèn)可。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

先是科護(hù)士長(zhǎng)給我們實(shí)習(xí)生敘述康復(fù)學(xué)科的總論，使我們對(duì)康復(fù)有了也許的了解。隨后的幾天里，護(hù)士、教師們手把手地指導(dǎo)和不知疲乏地講解，使我在短短的一周時(shí)間里熟識(shí)了科室的環(huán)境和物件擺設(shè)；學(xué)會(huì)了如何接待病人入院；加深了對(duì)配制藥液、靜脈滴注、肌注和擺放藥品、發(fā)放藥品嚴(yán)格的無菌操作技術(shù)和查對(duì)制度；能獨(dú)立完成生命體征的測(cè)量和描繪、記錄；試著書寫了4個(gè)病人的交班報(bào)告……

這一周是理論與實(shí)踐的“第一次親切接觸”，在實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，我們?nèi)圆贿z忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。7月10日，伍教師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)學(xué)問，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論學(xué)問的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習(xí)的重要性。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)馬上跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)受。現(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)安康與效勞意識(shí)的增加，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到熬煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的根底。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論。

1．要樹立“以人為本”的.人性化效勞理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來綻開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是依據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿意病人的各種正值需要，就囊括了我們?nèi)康淖o(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適寧靜的住院環(huán)境、急躁細(xì)致的入院宣教、溫馨和氣的語言溝通、愛護(hù)入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的凹凸均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。總之，一切以病人為中心，病人滿足了，說明我們的工作就做好了。

2．要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度

約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法精確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝聚了她們珍貴的閱歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造勝利能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。

3．要做到“四勤”

人是有惰性的。特殊現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比擬劇烈，實(shí)習(xí)階段要留意克制。帶教教師最喜愛勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人承受，才有更多的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐學(xué)問。“四勤”首先要眼勤，就是要擅長(zhǎng)觀看。①仔細(xì)觀看和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和規(guī)劃性。②觀看各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上很多學(xué)問教科書上是沒有的，有些學(xué)問和閱歷只有心悟而不行言傳，只有在實(shí)踐中多觀看，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀看。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀看、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀看、各種特別治療和用藥療效或良反響的觀看等等，通過觀看才能掌癇人的病情變化，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的治療和護(hù)理手段處琿突大事，嚴(yán)密的觀看病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救勝利率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括敬重師長(zhǎng)語言甜美、求學(xué)學(xué)問勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、急躁解釋、入院宣教、科普學(xué)問等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，肯定不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，幫助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也情愿把更多的學(xué)問和閱歷傳授于你。

4．做好護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的凹凸，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素養(yǎng)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你依據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的學(xué)問去解決問題的決策力量和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清楚，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。

總之，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但假如我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的根底和獨(dú)立工作預(yù)備階段，將對(duì)自己末來的事業(yè)受益匪淺。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

短短9個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯已接近尾聲，在這里我有必要對(duì)自己這9個(gè)月的實(shí)習(xí)生活來進(jìn)展一次大總結(jié)！在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論學(xué)問，加上臨床的9個(gè)月，在這段期間，我們哭過、笑過、埋怨過、放棄過…但最終我們釋然！然后懷著一份感謝的心情努力走過來了！09年7月1日我們進(jìn)去黃披區(qū)人民醫(yī)院，進(jìn)展為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活。在這里，我們對(duì)理論學(xué)問得到進(jìn)一步穩(wěn)固和加強(qiáng)，也對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉得到進(jìn)一步提升！這將是我們走上社會(huì)、踏上工作崗位的最正確熬煉階段，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)寶！在這里，我特此感謝各位教師在學(xué)校期間的辛勤栽培，感謝黃披去人民醫(yī)院為我供應(yīng)的各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，感謝全部為我的帶教教師時(shí)的關(guān)懷照看和辛勤指導(dǎo)！

在護(hù)理部主任的安排下我實(shí)習(xí)的第一站是外科，在這里全部的一切大意我來說都是生疏而又奇怪的！在病房實(shí)習(xí)所接觸最多的是病人及其家屬，所以我們對(duì)自己的要求也不一樣，做什么都要特殊當(dāng)心與認(rèn)真，答復(fù)病人的問題要求也更是甚嚴(yán)，但這更能表達(dá)我們所學(xué)東西的缺乏與薄弱環(huán)節(jié)，剛開頭去的時(shí)候我的帶教教師很好，什么都手把手的教我，那時(shí)教師最主要是在培育我配藥的力量與速度，在外科經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我根本都可以更上教師配藥的節(jié)奏。并在此期間讓自己對(duì)一般常見病有了進(jìn)一步了解，學(xué)到了體位引流、吸氧、插鼻胃、管更換引流袋、倒尿術(shù)、靜脈輸液、心電監(jiān)護(hù)等等護(hù)理技術(shù)。由于是剛剛走出校門的學(xué)生，所以剛開頭幾天每天都在勞碌著，整個(gè)人都感覺好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒頭就睡！身心疲乏！雖然很累，但感覺一切都覺得值得，讓我離目標(biāo)又近了一步！我很感謝在這帶過我的教師，她讓我比擬快的適應(yīng)了醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)階段打下了良好的根底！所學(xué)的東西也將成為我下一個(gè)科室的財(cái)寶。我知道護(hù)理的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在在沒實(shí)習(xí)之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后感受更是深刻了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說很卑微，可是透過多數(shù)人的餓不理解，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人也離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，正由于如此，才發(fā)揮了其獨(dú)特的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面的理解了護(hù)理工作，更詳細(xì)而具體的理解這個(gè)行業(yè)接著下一個(gè)科室在急診實(shí)習(xí)，通過各位教師的熱忱指導(dǎo)，急躁言傳身教，使我更深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅要嫻熟把握各項(xiàng)急診操作，還要具備常人所沒有的急躁和愛心；要在緊急狀況下，動(dòng)用自己的自己的聰慧才智，以真心真誠的態(tài)度對(duì)待病人，仔細(xì)做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)理工作有了進(jìn)一步熟悉，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，仔細(xì)慎重的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)護(hù)理工作。爭(zhēng)取早讓成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。

然后實(shí)習(xí)的下一站在內(nèi)科，印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是由于自己下地上廁所而導(dǎo)致的臨時(shí)缺氧。聽到報(bào)警，教師和值班醫(yī)生還有我立即跑向病房，教師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開頭會(huì)診。病情在不斷變化進(jìn)展，搶救規(guī)劃也隨著病情而敏捷多變，全部人的神經(jīng)都繃緊著。我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會(huì)兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，全部人都在觀看病情的進(jìn)一步進(jìn)展。無論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)留意力都高度集中。醫(yī)生們縝密推斷，護(hù)士們嫻熟操作，緊急而不驚慌，病房里除了呼吸機(jī)的聲音，寧靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的盼望寄予在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，唯恐只有他們自己知道經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和漸漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來，全部人都松了口氣。由此，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必需具備精湛的護(hù)理操作技能，同時(shí)還必需有靈敏的思維冷靜的頭腦，嫻熟的與醫(yī)生默契協(xié)作。醫(yī)護(hù)協(xié)作至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到親密協(xié)作，才能給病人帶來最大利益。內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式親密相關(guān)，所以平常在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己把握的學(xué)問，鼓舞病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對(duì)不同病癥賜予相應(yīng)的安康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可。

在接下來大的科室就是兒科，在兒科的實(shí)習(xí)中，同樣跟著教師上了中夜班，以至于在中夜班中應(yīng)留意到的事項(xiàng)，在新生兒中，了解并把握了早產(chǎn)兒在暖箱中的留意點(diǎn)，新生兒黃疸照藍(lán)光時(shí)需要留意的幾方面。雖然小孩子的針打的不是許多，但在其他方面我學(xué)的到了許多。如在從理論中，我學(xué)習(xí)到了新生兒黃疸的區(qū)分，支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)，護(hù)理診斷及護(hù)理措施，患兒輕、中、重度缺水的劃分等。其實(shí)在兒科對(duì)護(hù)理工作真的是一個(gè)大挑戰(zhàn)，對(duì)與學(xué)會(huì)與病人家屬溝通尤為重要！

再接著就是婦科了，在這里我學(xué)到了許多，有了在外科和內(nèi)科實(shí)習(xí)的精練，在這里許多事情做得也得心應(yīng)手，在教師的帶著下，我的靜脈輸液技術(shù)得到進(jìn)一不提高，對(duì)與手術(shù)病人我直待如何為他進(jìn)展術(shù)前預(yù)備，其他的根本操作技術(shù)我在這得到進(jìn)一步加強(qiáng)與穩(wěn)固！對(duì)與在婦科里常見疾病有了進(jìn)一步熟悉，也知道一些相關(guān)處理措施，在這里許多人由于軀體和身體都受了重創(chuàng)，所以