初中生物-初一上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二章第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

要求：1、結(jié)合自己已有生物學(xué)知識(shí)，大膽地猜測(cè)：這些生物各自適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、運(yùn)用觀察法，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察課本中的圖（或?qū)嵨铮?，同時(shí)閱讀每幅圖下面的文字，總結(jié)該生物有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？3、每組集體討論結(jié)束后，一個(gè)人執(zhí)筆，將大家討論的結(jié)果記錄在學(xué)案的表格中（用自己能看懂的幾個(gè)字進(jìn)行記錄），并選舉代表向全班匯報(bào)。探究活動(dòng)1、駱駝適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、駱駝?dòng)心男┬螒B(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？1、蓮適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、蓮有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？1、海豹適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、海豹有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？1、旗形樹適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、旗形樹有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？1、變色龍適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、變色龍有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？1、向日葵適于生活在什么樣的環(huán)境中？2、向日葵有哪些形態(tài)特征或生活方式與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？

在盛吹定向強(qiáng)風(fēng)的地方，有一些樹木向風(fēng)面的芽體由于受風(fēng)的襲擊而損壞，或者過度蒸發(fā)而死亡，因此向風(fēng)面不長枝條；而背風(fēng)面的芽體則受風(fēng)的影響較小而存活較多。這些原因使得樹木基本上都變成了旗形樹。我們根據(jù)旗形樹樹冠的朝向，就可以知道這里常見風(fēng)是什么風(fēng)向。

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式與其生活環(huán)境是什么關(guān)系？相適應(yīng)小結(jié)：生物適應(yīng)性的特點(diǎn)：

生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

演示實(shí)驗(yàn)“蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響”閱讀：1、目的要求。2、材料用具。3、方法步驟。猜測(cè)：1、甲燒杯中沙與土的分界是否明顯？你的判斷理由是什么？2、乙燒杯中沙與土的分界是否明顯？你的判斷理由是什么？觀察演示實(shí)驗(yàn)“蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響”1、兩燒杯中沙與土的分界是否明顯？

2、掀開蔬菜葉，觀察兩燒杯中的土壤表層有什么不同？人類對(duì)環(huán)境的影響人類對(duì)