初中生物-初中生物1.5兩棲動物和爬行動物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《兩棲動物和爬行動物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)

1．概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。

2．舉例說明兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)嘗試通過觀察與思考，找出兩棲動物和爬行動物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；通過歸納，總結(jié)出兩棲動物、爬行動物類群的主要特征，（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過比較分析兩類動物與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，樹立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。關(guān)注兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)兩棲動物和爬行動物的主要特征；兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)兩棲動物和爬行動物的主要特征。兩棲動物和爬行動物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)幻燈片、相關(guān)教學(xué)視頻、學(xué)案、布置學(xué)生課前完成學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課前播放視頻《蛙鳴聲聲鬧早春》。教師：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。每當(dāng)春末夏初，在池塘周圍，我們總能聽到這熟悉的蛙鳴聲。同學(xué)們知道青蛙為什么鳴叫嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)兩棲動物和爬行動物。出示青蛙和龜?shù)膱D片。教師：它們都能在水中游泳，也能在陸地上活動，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜卻屬于爬行動物，你知道這是為什么嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將知道兩棲動物和爬行動物的特征，以及它們和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。欣賞，回答：為了吸引雌蛙，繁殖后代。思考問題，進(jìn)行回答：通常，會有一部分學(xué)生對此表示迷惑，并認(rèn)為龜也是兩棲動物。也會有一部分學(xué)生已經(jīng)具備區(qū)分兩棲動物和爬行動物的基本知識。營造學(xué)習(xí)氛圍，問題引發(fā)學(xué)生思考，引出兩棲動物、爬行動物概念。引導(dǎo)對“特征”的關(guān)注，引出新課，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課教學(xué)前面我們學(xué)習(xí)的魚類生活在水中，它的特征與它生活環(huán)境密切相關(guān)，可以在水中呼吸和游泳。魚類用什么呼吸？用什么游泳？可見動物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。那么，兩棲動物是不是既能在水中生活又能在陸地上生活呢？下面我們一起來看一段視頻《青蛙的生長發(fā)育》。請大家注意青蛙生殖發(fā)育的過程，注意從蝌蚪到蛙的變化，生活環(huán)境的變化。。（一）兩棲動物青蛙1．出示蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。青蛙繁殖后代的時(shí)候，雄蛙會用它的鳴囊發(fā)出叫聲，吸引雌蛙抱對，雌雄蛙同時(shí)排出生殖細(xì)胞卵細(xì)胞和精子，在水中完成受精作用。然后受精卵會發(fā)育成蝌蚪，我們先來觀察一下蝌蚪的特點(diǎn)。得出以下結(jié)果：蝌蚪無論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚，有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活；2.根據(jù)青蛙的圖片觀察與思考：（1）觀察青蛙成體的身體分為哪幾個(gè)部分？青蛙的身體分為、、、三部分，沒有和。青蛙身體表面是什么顏色？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？綠色，這種顏色使得青蛙在綠色的生活環(huán)境中不易被天敵發(fā)現(xiàn)，又便于捕食，有利于青蛙生存。（2）當(dāng)你手握青蛙時(shí)有什么感覺？體表、皮膚__________且分泌。（3）比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？前肢短小，可以支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有，既能也能。組織學(xué)生分組討論、表達(dá)。3.出示表格，從外形、呼吸器官、生活環(huán)境等方面比較。引出變態(tài)發(fā)育的概念。4.除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎？用鰓呼吸，通過尾部和軀干部擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。帶著問題觀看視頻。結(jié)合教師提供的圖片，學(xué)會由整體到局部的觀察方法，比較青蛙和蝌蚪在生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差別。1.觀察蝌蚪圖片，回答。蝌蚪無論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚，有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活。2.觀察青蛙的圖片，小組討論交流，回答教師提出的問題。3.小組討論交流完成表格比較內(nèi)容，理解變態(tài)發(fā)育的概念。4.其他的兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、大鯢。學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)中的任務(wù)，將搜集到的信息進(jìn)行簡要介紹，交流。在觀察中嘗試解決問題，通過分次出示的資料不斷糾正學(xué)生對青蛙和蝌蚪的結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。（二）兩棲動物的特征引導(dǎo)得出結(jié)論：兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水環(huán)境，成體肺不發(fā)達(dá)，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型。通過以上的問題嘗試歸納出兩棲動物的特征。兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。利用觀察、對比，歸納出兩棲動物的特征，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（三）與人類的關(guān)系出示圖片請學(xué)生談與人類的關(guān)系，鼓勵學(xué)生提出視頻或圖片中未呈現(xiàn)的兩棲動物與人類的關(guān)系。出示圖片問題“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@句古詩對青蛙及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作了生動的描述。為什么現(xiàn)在許多稻田里聽不到蛙聲了呢？兩棲動物與人類生活密切相關(guān)。（1）兩棲類是食物鏈中的組成部分，對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。（2）獵食野生動物存在危險(xiǎn)，也破壞環(huán)境。（3）保護(hù)兩棲類賴以生存的環(huán)境?！J(rèn)識兩棲動物與人類的關(guān)系、形成環(huán)保的意識。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）（四）爬行動物出示蜥蜴的圖片，下面我們以蜥蜴為例研究一下爬行動物有什么特征。蜥蜴生活在怎樣的環(huán)境中？它有哪些與其環(huán)境相適應(yīng)的身體結(jié)構(gòu)、生理功能等特點(diǎn)?學(xué)生通過閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容獨(dú)立思考后，與小組其他成員交流。出示表格，引導(dǎo)學(xué)生從身體分部、皮膚和覆蓋物、呼吸、生殖和發(fā)育等方面思考蜥蜴適于陸地生活的特點(diǎn)。1．蜥蜴的特征（1）自主學(xué)習(xí)（2）小組討論①蜥蜴與青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)，呼吸方式、生殖發(fā)育方式、生活環(huán)境）②爬行類的常見動物有哪些？為什么它們屬于爬行動物？（1）自主學(xué)習(xí)，嘗試自己找出蜥蜴與青蛙的差異。（2）小組討論交流得出結(jié)論：①青蛙：生殖和發(fā)育離不開水，卵無卵殼，蝌蚪游泳，用鰓呼吸；成體皮膚裸露，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。幼體和成體差異大。蜥蜴：在陸地上產(chǎn)卵，卵有卵殼，生殖和發(fā)育不依賴水環(huán)境，用肺呼吸，幼體和成體差異不大，體表有鱗片或甲。②列舉常見的爬行動物，試著用蜥蜴的某些特點(diǎn)衡量鱷、龜、蛇的分類。在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。（五）爬行動物的特征由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點(diǎn)總結(jié)出爬行動物的特征。最終得出爬行動物是真正的陸生脊椎動物，它們完全能夠適應(yīng)陸地生活。而魚類、兩棲動物的生活仍然不能脫離水的限制。主要表現(xiàn)在呼吸、生殖等方面。通過以上的問題嘗試歸納出爬行動物的特征。體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。利用觀察、對比，歸納出爬行動物的特征，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（六）與人類生活的關(guān)系出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生列舉。學(xué)生嘗試說出：以蛇為例，毒蛇咬傷、捕食蟲鼠、蛇毒入藥……保護(hù)野生動物，沒有買賣就沒有殺害?。?！認(rèn)識爬行動物與人類的關(guān)系、形成環(huán)保的意識。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）課堂小結(jié)今天我們了解了兩棲動物和爬行動物的特征以及它們與人類生活的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)動物的特征與它們功能緊密相關(guān)，與它們所處的環(huán)境緊密相關(guān)，同時(shí)它們都與人類有密切的關(guān)系。為了生態(tài)環(huán)境的健康以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要關(guān)注它們的生存現(xiàn)狀并加以保護(hù)?；叵搿痴劚竟?jié)課的收獲，讀、記整理所學(xué)知識。總結(jié)歸納，回扣目標(biāo)。課堂拓展考古探秘-----爬行動物時(shí)代科學(xué)研究表明，在距今2億年前，地球上的爬行動物非常繁盛，它們占據(jù)著那時(shí)的陸地，海洋和天空。在隨后的一億多年間，爬行動物都占有絕對優(yōu)勢，因而人們稱那個(gè)時(shí)代為爬行動物時(shí)代。后來，這些爬行動物大多數(shù)都滅絕了。人們對滅絕的原因有不同的推測，你可以收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解。播放視頻----中生代恐龍觀看視頻----中生代恐龍引發(fā)對考古研究的興趣，主動了解生物進(jìn)化的知識。達(dá)標(biāo)檢測附后，出示答案，出錯(cuò)較多問題講解，加深對知識的理解。獨(dú)立完成，評價(jià)檢測等級。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，釋疑解惑。附板書設(shè)計(jì)：第五節(jié)

兩棲動物和爬行動物

一、兩棲動物

1、青蛙

生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、其他兩棲動物

3、主要特征

二、爬行動物

1、蜥蜴

生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、其他爬行動物

3、主要特征《兩棲動物和爬行動物》學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)前面無脊椎動物和脊椎動物中魚類的內(nèi)容的過程中，已經(jīng)明確各類群特征是不同于其它動物的一些特點(diǎn)，也嘗試進(jìn)行了生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性或生活環(huán)境相適應(yīng)的分析活動，這些都為學(xué)習(xí)本節(jié)課分析青蛙與烏龜與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對于兩棲動物、爬行動物中的代表動物青蛙和烏龜都是比較熟悉的，有一定的知識基礎(chǔ)，但對于它們?yōu)槭裁匆粋€(gè)屬于爬行動物，另一個(gè)屬于兩棲動物并不清楚。所以教學(xué)時(shí)要運(yùn)用一些視頻材料和圖片，引導(dǎo)他們觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納的能力。讓他們從課堂的科學(xué)探究中不僅學(xué)到更全面、系統(tǒng)的科學(xué)知識，而且在頭腦中初步意識到科學(xué)探究的規(guī)律和方法，從而有意識地調(diào)動科學(xué)探究地積極性。效果分析本節(jié)包括兩個(gè)動物類群的內(nèi)容，知識點(diǎn)較多，個(gè)別知識點(diǎn)不易理解，為了完成教學(xué)任務(wù)，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的，取得了較好的效果。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問，引領(lǐng)學(xué)生尋找問題的答案。未上課前，先播放池塘內(nèi)青蛙鳴叫的一段視頻。這段春意盎然的《蛙鳴陣陣鬧早春》音樂視頻，一下就抓住了學(xué)生的眼球，就使學(xué)生聯(lián)想到了很多關(guān)于青蛙的知識。接著提出了一個(gè)學(xué)生往往會迷惑的問題“青蛙和烏龜都能在水中游泳，也能在陸地上活動，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜卻屬于爬行動物，你知道這是為什么嗎？”引入本節(jié)課的內(nèi)容，明確了這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的開頭，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。二、通過觀察，思考，列表比較掌握青蛙、蜥蜴與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，再總結(jié)歸納出兩個(gè)動物類群的主要特征。在此過程中學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納的能力得到了提高。三、通過圖片展示和學(xué)生嘗試列舉的方法認(rèn)識各種各樣的兩棲動物和爬行動物，了解它們與人類的關(guān)系。關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題和野生動物的保護(hù)問題。最后中生代恐龍的視頻使學(xué)生很震撼，通過恐龍從繁盛到滅絕的過程思考人類生存和環(huán)境的問題，同時(shí)使他們對考古研究產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望?？傊竟?jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，觀察比較，嘗試列舉等方法引導(dǎo)學(xué)生很好的達(dá)成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，最后通過回顧總結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測的結(jié)果來看，效果很好。《兩棲動物和爬行動物》教材分析本節(jié)課內(nèi)容為魯科版八年級生物上冊第五節(jié)內(nèi)容，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了無脊椎動物的內(nèi)容和脊椎動物中的魚類，這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物。這樣的安排突出體現(xiàn)了生物進(jìn)化的一個(gè)趨勢：由水生到陸生。在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一趨勢。關(guān)于兩棲動物，教材主要以青蛙為代表動物進(jìn)行學(xué)習(xí)；關(guān)于爬行動物，教材以蜥蜴為代表動物進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課應(yīng)使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo):1、概述兩棲動物的主要特征和爬行動物的主要特征。2、樹立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3、舉例說明兩棲動物與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)是：兩棲動物和爬行動物的主要特征。難點(diǎn)是對“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與生活環(huán)境相適應(yīng)”觀點(diǎn)的理解和對兩棲動物含義的理解。學(xué)生往往從字面含義將兩棲動物理解為“既能在水中生活，又能在陸地生活的動物”，因此是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。達(dá)標(biāo)檢測題基礎(chǔ)題：1.下列各組動物中，都屬于兩棲動物的是（）魷魚和章魚B.河蟹和河蚌C、大鯢和蠑螈D渦蟲和天牛2.蝌蚪和青蛙的呼吸器官分別是（）A．肺、肺B.鰓、肺C.肺、鰓D.鰓、鰓3．與青蛙的呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A．鰓和肺B.鰓和濕潤的皮膚C.肺和濕潤的皮膚D.肺和氣門4.目前兩棲動物的種類和數(shù)量正在減少，原因不包括（）A.水域面積縮小B.水壞境遭到污染C.人類的亂捕濫殺D.其天敵的數(shù)量的增加5.下列關(guān)于兩棲動物的敘述，不正確的是（）A.幼體生活在水中，用鰓呼吸B.成體大多數(shù)生活在陸地上C.成體用鰓呼吸D.成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸6.下列動物不屬于爬行動物的是（）A.壁虎B.揚(yáng)子鱷C.鱷魚D.大鯢7.蜥蜴的頭部后面有頸，頭部可以靈活轉(zhuǎn)動，便于在陸地上（）A.覓食和避敵B.爬行C.繁殖后代D.跳躍8.爬行動物是真正的陸生脊椎動物，其身體表面防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（）A.外骨骼B.外套膜C.角質(zhì)的鱗片D.角質(zhì)層9.海龜既能生活在陸地上，也能生活在海洋中它屬于（）A.兩棲動物B.爬行動物C.節(jié)肢動物D.魚類10.蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是（）A.完全用肺呼吸B.肺呼吸皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D.用鰓呼吸11.下列關(guān)于爬行動物與人類關(guān)系敘述，不正確的是（）A.蜥蜴、壁虎等爬行動物能捕食害蟲B.人工養(yǎng)殖的鱉可以食用C.各種蛇類對人都有害D.鱉甲和一些毒蛇可以作藥材發(fā)展題：12．青蛙的運(yùn)動方式是（）A.爬行、跳躍、游泳B.爬行、行走、奔跑C.爬行、跳躍、奔跑D.跳躍、游泳、行走13.青蛙被稱為兩棲動物的原因是（）A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上B.在水中生殖在陸地上發(fā)育C.幼體生活在水中用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在陸地上也能生活在水中提高題：14．冬眠時(shí)，青蛙的呼吸（）A.完全停止B.要正常進(jìn)行C.完全依賴肺的活動D.完全依靠皮膚15．保護(hù)青蛙的意義在于（）A.青蛙肉味鮮美B.青蛙能大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲C.青蛙體色具斑紋，適于觀賞D.青蛙具有很高的科研價(jià)值16．列表比較鯽魚、青蛙、蜥蜴的主要不同特點(diǎn)：鯽魚青蛙蜥蜴生活環(huán)境終生在中生活幼體在中生活，成體生活在潮濕陸地上在上生活皮膚和覆蓋物體表覆蓋，有黏液皮膚裸露，濕潤，無覆蓋物皮膚，覆蓋呼吸用呼吸幼體用呼吸，成體用呼吸，輔助呼吸用呼吸運(yùn)動方式教后反思：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩棲動物和爬行動物，重點(diǎn)是使學(xué)生掌握兩棲動物和爬行動物的主要特征，了解兩個(gè)類群各自常見的動物，學(xué)會區(qū)別它們，了解兩棲動物和爬行動物與人類的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動物的意識，形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)以及生物進(jìn)化的觀點(diǎn)等。（1）運(yùn)用多媒體的視頻和圖片，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如青蛙的生殖和發(fā)育視頻，蝌蚪以及青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)圖片，蜥蜴形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片，各類群常見種類的圖片，中生代恐龍的視頻等。在老師

的引導(dǎo)下認(rèn)真觀察，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中就掌握了知識，（2）注重了三維目標(biāo)中能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)的培養(yǎng)。每個(gè)類群的學(xué)習(xí)都是通過對代表動物的觀察、思考，歸納得出類群的特征，通過列表比較等形式突出類群的主要特征，通過讓學(xué)生嘗試列舉常見動物與人類生活的關(guān)系，加深生