中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案(15篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇一

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)??？我們可想到草地上去玩游戲了。〞小杰說(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。〞小瑩說(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了。〞接著，大家七嘴八舌地討論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想方法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)〞，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試挖掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們摸索天氣奧秘的興趣和能力。

1、通過(guò)觀測(cè)，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀測(cè)能力、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的'能力。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么？〞“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等）？〞

（2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教具：手偶“喜羊羊〞，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖〞、“動(dòng)物氣象員〞、“好玩兒的天氣圖標(biāo)〞。

（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。

1、戶外觀測(cè)和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

（1）教師以手偶“喜羊羊〞與幼兒展開(kāi)談話導(dǎo)入。

“喜羊羊〞：“小朋友，你們好！我加入了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣溫和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊？〞“方才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？〞

（2）幼兒和“喜羊羊〞一起到活動(dòng)室外去觀測(cè)、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當(dāng)每日氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊〞：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？〞

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2、通過(guò)探討，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

（1）教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問(wèn)：

“圖中有誰(shuí)？〞（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么？〞（預(yù)報(bào)明天的天氣狀況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)？〞

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回復(fù)。

（3）教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣狀況。

（4）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員〞，穩(wěn)定幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預(yù)報(bào)天氣的？〞

幼兒回復(fù)。師小結(jié)：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴〞我們，要下雨了。

（5）探討，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？〞（雨天、陰天、多云天氣。）

指導(dǎo)語(yǔ)：“假如明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么？假如預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事？〞

3、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能確切說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

（1）出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)圖標(biāo)畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)一致的圖標(biāo)嗎？請(qǐng)把它舉起來(lái)，和同伴相互看看舉得對(duì)不對(duì)。〞

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣狀況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度〞；假如圖中的氣溫是“一11℃〞，要念成“零下11攝氏度〞。

4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢？大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？〞

1、應(yīng)讓在協(xié)同說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更別致

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的形狀特征、生活習(xí)性和用途，認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀測(cè)、理解的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀測(cè)興趣和熱愛(ài)的`美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以猜謎的形式引出課題。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來(lái)獻(xiàn)一物，香甜好過(guò)糖。（蜜蜂）

一個(gè)姑娘真可愛(ài)，專把樹(shù)葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

二、展開(kāi)

1.了解蜜蜂和蠶的形狀特征。

（1）你在那里見(jiàn)過(guò)小蜜蜂和蠶寶寶？它們長(zhǎng)的什么樣子？

（2）出示蜜蜂圖片

引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)：

蜜蜂的頭上長(zhǎng)著什么？

身旁有什么，身體下面有什么？

腹部末端有一根什么，有什么有途？

（3）出示蠶的圖片

引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)：

蠶的頭部有什么？

身體什么顏色？身上有什么？（大量節(jié)），

身下有什么？

小結(jié)蜜蜂和蠶的形狀特征，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒探討：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉、釀蜜）

（2）出示蠶繭圖片

蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

（成熟的蠶能吐絲）

3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

4.提問(wèn)：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？

出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。

三、延伸

請(qǐng)幼兒在圖書(shū)中尋覓、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇三

1、通過(guò)觀測(cè)筍，讓幼兒了解其形狀特征

2、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍

筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)一致）

各種筍制品，筷子一雙

一、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻〞

2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍〞

二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的形狀特征

1、分發(fā)筍

2、觀測(cè)筍的形狀特征

問(wèn)題：“筍的外形是什么樣的，像什么？〞

“筍有哪些部分?〞

“筍是什么顏色？〞

“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的.，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？〞

3、教師小結(jié)

三、品嘗筍制品

1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。

2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒品嘗。

3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好。

把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇四

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒把握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹(shù)、搭建材料等。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，gogogo

二、數(shù)學(xué)心智：

播放輕音樂(lè)，以故事的形式開(kāi)啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。

1、在一片漂亮的大森林里有好多好多大樹(shù)，其中有一棵結(jié)滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)），那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾顆蘋(píng)果樹(shù)？（一棵）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）

2、這棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果有紅的成熟的了，就從果樹(shù)上落了下來(lái)，誰(shuí)知道有幾個(gè)蘋(píng)果成熟了、落下來(lái)了？（2個(gè)）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字2）

3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié)，不但蘋(píng)果成熟了，大樹(shù)下還長(zhǎng)出了好多又大又紅的蘿卜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）

4、熟透的蘋(píng)果和紅蘿卜可香了，引來(lái)了好多小蜻蜓，誰(shuí)知道飛來(lái)了幾只小蜻蜓？（4只）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字4）

5、有好多小動(dòng)物聞著蘋(píng)果和紅蘿卜的'香味也跑來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（5個(gè)）都有誰(shuí)？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字5）

6、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：

a、1棵樹(shù)用數(shù)字1表示。問(wèn)：1棵樹(shù)用幾表示？

b、兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字2表示。問(wèn)：兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾表示？

c、3個(gè)蘿卜用3表示。問(wèn)：3個(gè)蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問(wèn)：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動(dòng)物用5表示。問(wèn)：5只小動(dòng)物用幾表示？

三、游戲：建房子

小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹(shù)、還有紅蘿卜，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里開(kāi)心生活，小熊（1）開(kāi)來(lái)了車(chē)，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來(lái)了木頭，小馬（3）背來(lái)了板子，小兔（4）帶來(lái)了磚頭，小貓（5）叼來(lái)了管子，大家一起齊心合力，不一會(huì)兒房子就搭好了，它們開(kāi)心的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過(guò)得很開(kāi)心，你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲〞以及“手指操〞的游戲。

你拍一、我拍一，一個(gè)手指示點(diǎn)點(diǎn)

你拍二、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪。

你拍三、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎。

你拍四、我拍四，四個(gè)手指插插插。

你拍五、我拍五，五個(gè)手指開(kāi)了花。

伸出兩只手，十個(gè)手指頭。

大拇指是兄弟，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指是姐妹，見(jiàn)面拉拉勾。

食指、中指、無(wú)名指，

樣樣事情離不了，

我們都是好朋友。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇五

1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周邊四處都有空氣。

2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)摸索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒摸索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、蠟燭、打火機(jī)

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。磕切⊙劬梢醇?xì)心了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）

4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很奇妙呢？

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友細(xì)心觀測(cè)哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看）

2、教師：畢竟毛巾濕了沒(méi)有？讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是由于空氣跑出來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的。方才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？

（三）身邊捕獲空氣，感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，（首先讓孩子問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，感知袋子里沒(méi)有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看，你看見(jiàn)了什么？（什么也看不見(jiàn)），開(kāi)啟袋子聞一聞，有沒(méi)有什么味道？（沒(méi)有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？

總結(jié)：原來(lái)，我們周邊四處都有空氣，空氣是看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味，因此，小朋友尋常認(rèn)為我們周邊沒(méi)有空氣，實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的、滾動(dòng)的

（四）與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說(shuō)）

教師小結(jié)：誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

（五）感知空氣的作用

1、將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀測(cè)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。

教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是由于蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，由于空氣可以支持燃燒。人沒(méi)有了空氣會(huì)很難受，呼吸困難。

（六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，哪些東西還需要空氣呢？

2、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是潔凈的.空氣還是受到污染的空氣呢？假如我們吸進(jìn)了不潔凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清爽潔凈，我們吸入潔凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇六

1、知道樹(shù)在形狀特征上是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能，使幼兒把握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細(xì)，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。

3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木。

1、尋覓有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀測(cè)時(shí)用。

2、準(zhǔn)備各種可作測(cè)量用的工具（如尺、繩子、布條等）。

帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中?！翱纯次覀兊闹苓?。哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的'？它的名字叫什么？長(zhǎng)得是什么樣子的？〞（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱和主要形狀特征。）

“這些樹(shù)長(zhǎng)得都是一樣的嗎？哪里一致？哪里不同？〞（一致點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？〞（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀測(cè)的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的。〞

“樹(shù)的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測(cè)以外，還有其它的方法來(lái)測(cè)量嗎？〞（引導(dǎo)幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測(cè)量。）請(qǐng)小朋友每人選擇一樣工具去量量樹(shù)的粗細(xì)、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的高矮、粗細(xì)來(lái)的？幼兒分散自由測(cè)量，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒把握正確的測(cè)量方法?！坝袥](méi)有跟別人不同的測(cè)量方法?〞

“今天，我們認(rèn)識(shí)和測(cè)量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？〞（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？〞（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)這些樹(shù)木呢？〞（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）

畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇七

1、大膽想象、推測(cè)故事內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面中幽默、好玩兒的故事情節(jié)。

2、初步感知、了解地底下的常見(jiàn)植物和小動(dòng)物，在“看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)〞的語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)觀測(cè)、摸索、交流活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、主動(dòng)參與試驗(yàn)摸索。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。

一、出示電子圖書(shū)第1頁(yè)：熟悉故事主角“小鼴鼠〞。

1、觀測(cè)：它是誰(shuí)？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）

2、推測(cè)：小鼴鼠在干什么呢？

師：小鼴鼠用力在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦〞的聲音，它在找什么呢？

二、集體翻閱電子圖書(shū)，了解地底下的常見(jiàn)植物。

1、觀測(cè)畫(huà)面細(xì)節(jié)

①：猜一猜，這一種植物可能會(huì)是什么呢？

2、知識(shí)豐富與拓展

①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)

師：紅薯的葉子綠綠的，長(zhǎng)在地面上；紅薯的果實(shí)紅紅的，長(zhǎng)在地底下，我們的小眼睛看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候，人們把紅薯的果實(shí)挖出來(lái)，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。

3、游戲情境體驗(yàn)

①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

4、觀測(cè)畫(huà)面細(xì)節(jié)

②：猜一猜，這一種植物又會(huì)是什么呢？

5、知識(shí)豐富與拓展

②：地面上的.蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。

師：蘿卜的葉子綠綠的，長(zhǎng)在地面上；蘿卜的果實(shí)也是長(zhǎng)在地底下，我們的小眼睛也看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候，人們把地底下的蘿卜挖出來(lái)。蘿卜的品種好多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得壯壯的，變得更健康。

6、游戲情境體驗(yàn)

②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！

7、知識(shí)豐富與拓展

③：原來(lái)，紅薯、蘿卜，它們都生長(zhǎng)在地底下，我們小眼睛看不見(jiàn)，只能看到綠綠的葉子，看不見(jiàn)果實(shí)。那么，哪個(gè)小朋友知道，哪些植物的果實(shí)也是生長(zhǎng)在地底下的呢？

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，勉勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇八

1、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

4、通過(guò)觀測(cè)、交流與探討等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長(zhǎng)的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過(guò)嗎？這是用什么做成的？

幼兒探討教師：這就是我們平日說(shuō)的"土豆"，它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)馬鈴薯。

二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同？

教師：細(xì)心觀測(cè)，看看馬鈴薯哪里最簡(jiǎn)單長(zhǎng)出小芽？

猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程

（1）讓幼兒探討：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一每日長(zhǎng)出來(lái)。馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來(lái)的`，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎？往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)？幼兒探討后知道，芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng)。

（3）教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢？（幼兒自由探討。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來(lái)了，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎？原來(lái)是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng)，地上面開(kāi)出美麗的花了！

（6）提問(wèn)：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來(lái)？

（7）出示圖片，觀測(cè)地里成熟后的馬鈴薯。教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過(guò)程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充沛的陽(yáng)光和水分，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根，露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，長(zhǎng)了大量葉子以后開(kāi)出美麗的花，馬鈴薯寶寶在土里逐漸長(zhǎng)大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長(zhǎng)大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問(wèn)：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問(wèn)：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒探討

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯?。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜鸟R鈴薯食品吧！

新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周邊現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。假如在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之終身受益。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對(duì)周邊世界的好奇和問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇九

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1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周邊生活中有色調(diào)的物品。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

1、紅、黃、藍(lán)顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

4、透露變魔術(shù)的機(jī)要。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周邊生活中有色調(diào)的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周邊環(huán)境觀測(cè)有顏色的'物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會(huì)這樣漂亮，才會(huì)這樣豐富多彩。

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫(huà)漂亮的春天。

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢屢嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具摸索色調(diào)對(duì)對(duì)碰的變化。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色調(diào)的鑒別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十

1、讓幼兒知道南北兩極的特別生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。

2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的形狀特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考什么動(dòng)物不怕冷。

1、地球儀一個(gè)，企鵝玩具、北極熊玩具1個(gè)。

2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。

1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒探討：這是地球的什么地方？知道那兒的.天氣是什么樣子的嗎？這些地方有哪些動(dòng)物生存？

2、教師陳述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒描述南北兩極的氣候。

2、請(qǐng)幼兒描述圖中企鵝、北極熊長(zhǎng)得什么樣，它們?cè)诟墒裁础?/p>

3、請(qǐng)幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？

4、教師描述企鵝、北極熊的形狀特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。

5、請(qǐng)幼兒模仿企鵝、北極熊走路。

6、游戲：“企鵝、北極熊找家。〞讓幼兒分別扮演企鵝、北極熊，在活動(dòng)場(chǎng)地畫(huà)一個(gè)大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動(dòng)作走到南極上。

不怕冷的動(dòng)物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十一

1、讓幼兒經(jīng)過(guò)試驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

一、自由摸索

1、出示一個(gè)土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣

2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢

（幼兒回復(fù)教師驗(yàn)證）

1、為什么這個(gè)杯子里的.土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的

3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

4、不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在試驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)方法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，

要不你們就不明白畢竟是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)他放了好多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十二

選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科?；顒?dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分愛(ài)好。挖掘動(dòng)物不同睡覺(jué)姿態(tài)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步摸索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。

在設(shè)計(jì)時(shí)，重視以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀測(cè)，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動(dòng)物好玩兒的睡覺(jué)姿態(tài)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅。

1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài)。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿態(tài)的摸索興趣。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：

操作卡片→圖片陳述→延伸豐富→游戲穩(wěn)定活動(dòng)過(guò)程：

一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了大量好玩兒的動(dòng)物卡片，。，大家去看一看，找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物，和好朋友看看、講講!

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。

1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?

2、你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?

二、圖片陳述

1、提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)?(邊講邊出示大圖片)

2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的.。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué);蛇盤(pán)著身體睡覺(jué))。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藨B(tài)不一樣。

三、延伸豐富

1、除了我們方才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有古怪的睡覺(jué)姿態(tài)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿態(tài)嗎?(幼兒探討、講解)

2、快看，誰(shuí)來(lái)了?(放圖片、蠶寶寶、魚(yú))提問(wèn)：它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué))大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

四、游戲穩(wěn)定今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿態(tài)，看看誰(shuí)做得快做得好。

(教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動(dòng)物有巧妙的睡覺(jué)姿態(tài)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)!

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十三

1、讓兒童通過(guò)看圖、探討、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

教師：“漂亮的春天來(lái)到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么？〞

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友〞

教師：“柳樹(shù)到春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)？小朋友在做什么？〞

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高愉快興地唱起歌，桃花也開(kāi)滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。〞

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

①請(qǐng)幼兒開(kāi)啟書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩〞。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢。〞請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)！〞

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的.簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的機(jī)要。

②教師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測(cè)其生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園春天來(lái)教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，浮現(xiàn)一派昌盛興旺的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)就代表著春游的季節(jié)到來(lái)，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十四

從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀測(cè),培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的試驗(yàn)原理。

2、能夠獨(dú)立完成試驗(yàn)操作活動(dòng)。

3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

試驗(yàn)原理。

教學(xué)難點(diǎn)：

試驗(yàn)操作過(guò)程。

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤(pán)、剪刀、多媒體。

一、導(dǎo)入

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)漂亮的煙火，你們相信么？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

二、示范試驗(yàn)過(guò)程，提出試驗(yàn)要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平日刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請(qǐng)小朋友們細(xì)心看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友細(xì)心看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧！（滴入洗潔精）哇，看我的'煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰見(jiàn)牛奶；

2、吸入顏料的時(shí)候要提防，不要將顏料沾到了衣服上

3、由于洗潔精對(duì)比稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧！

三、幼兒操作試驗(yàn)，教師指導(dǎo)

1、牛奶試驗(yàn)。

2、水的比較試驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。

四、原理講解

試驗(yàn)時(shí)間終止，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)機(jī)要要告訴小朋友。

小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒?huì)迅速擴(kuò)散成漂亮的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果？（沒(méi)有）你們想不想為什么會(huì)這樣？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——（