認識地球-教案

認識地球授課目的知識與技術：1、能提出憑據說明地球是個球體。經過該項內容的學習是學生碰到相關的科學史教育。2、知道地球的大小。3、運用地球儀，說出經線和緯線，經度和緯度的劃分，逐漸建立地理空間概念。過程與方法：1、會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。2、經過自己著手制作地球儀，認識地球儀的基本構造。3、熟練地用經緯網確定任意地址的地址。感情、態(tài)度與價值觀：經過人類逐漸認識地球形狀的過程，使學生碰到科學史教育，培養(yǎng)學生勇于研究的精神。授課重點：人類證明地球形狀的憑據；描述地球的大?。唤浂?、緯度；南北半球與東西半球的劃分；在經緯網上確定地址。授課難點：經度與緯度的大小變化規(guī)律以及經緯度的大小與地址關系授課時間：三課時第一課時授課方案授課目的：知識目標：1、認識人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。能力目標：培養(yǎng)學生描述地理事物的能力。感情目標：使學生領悟到人類對大自然的認識，是一個忘餐廢寢的求索、深入的過程，激發(fā)學生研究性學習的興趣，領悟追求真理的精神，促進其求真務實科學態(tài)度的形成。授課重點：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、認識地球的半徑、赤道周長、表面積。授課難點：1、科學精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力學情解析：學生對地球的形狀基本有所認識，詳細描述要注意正確，對于地球的大小一些詳細數(shù)據要加強記憶。授課方法：直觀授課法授課媒體：地球儀、地圖授課過程授課內容教師活動學生活動設計妄圖組織授課：找學生表達中國古代天學生分組交流課前對地球形狀的認識過程，引入新課:圓地方的小故事，表達經過查閱資料收集組織學生進行談論和交流講解新課：張衡、的學說、看法，好的問題“人類逐活動，目的一是用實質例及麥哲倫的全世界航行等步認識地球形狀的子，讓學生體驗過去人們故事，讓學生談談自己過程”。學生思是怎樣證明大地不是平面對這些故事、學說的看考、講故事，討的；目的二是進一步說明法論，談看法。一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多激勵那些平時注意積累思慮，回答、解析方考證，不能夠簡單下結的學生，教育學生養(yǎng)成論。好的學習習慣.使學生學習科學家的研究講解出現(xiàn)這些故事的背精神景,使學生認識一部分歷史，理解正確地世界觀，激勵學生勤于思考，英勇假設。地球的形狀：兩級稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則認識總結地球球體。思慮、回答讓學生正確認識地球，樹的容顏注意教給學生分清圓形交流立科學的世界觀和球體的差異（平面、立體）說出地球是球引導學生利用已有的生分組談論、完成意把地理知識與實質生活相活經驗交流、商議、舉見，各小組代表發(fā)體的憑據聯(lián)系，拓展學生的思想。出實質中的例子言舉例地球的大?。浩骄霃?371千米重在描述地球大小能力的赤道周長約4萬千米學會描述培養(yǎng)，并學會描述相關事表面積5.1億平方千米物達標反響出示談論題：1、人類談論、交流、回答對本節(jié)課所學內容進行鞏認識地球的形狀主要經固，內化為學生自己的知歷了哪幾個階段？2、識從人類逐漸認識地球形狀的過程中，你有何感悟？3、試描述地球的形狀和大小4、列舉能說明地球形狀的地理現(xiàn)象?？偨Y教師和學生一起總結所學內容人類對地球的認識是經歷長遠研究，多方考證的，同學們在平時要方法歸納敢于假設、勇于研究，用實踐認識真理。要勤思慮，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思慮、觀察的習慣。球的形狀是球體人類逐漸認識地球形狀的過程板書設計對地球形狀的證明地球的大?。浩骄霃?371千米，表面積5.1億平方千米，最大周長約4萬千米。秧壩民族中學2012—2013學年度第一學期第一輪賽課授課方案科目：地里班級：七（2）班時間:2012年9月26日授課人：覃國華課題：2.1認識地球授課目的：知識目標：1、認識地球儀。認識赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上正確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標：掌握經線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行比較解析。感情目標：加強比較解析思想的訓練。授課重點：1、認識赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上正確地找出.2、掌握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行比較解析授課難點：掌握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行比較解析學情解析：學生對第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思想，同時大多數(shù)學生的空間想象能力不夠，地球上的經、緯線比較抽象，學生難于理解授課方法：直觀授課法授課媒體：地球儀、地圖授課過程授課步教師活動學生活動設計妄圖驟組織教總結作業(yè)情況，地球的真實形狀描學：回憶上節(jié)課所學內述：平均半徑、赤道周長、表面積；思慮、回答復習提容，及時牢固地軸、兩極問：引入新地球的真實形狀由于很不規(guī)則，在日觀察地球儀、引起學生對地球儀探課：常運用時經常比較麻煩，所以人們常思慮索的興趣把它化簡成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣樣。顯現(xiàn)并轉動地球儀，組織學生談論。認識地軸、兩極、赤道觀察地球儀，讓學生經過實質觀察認識地極圈、回歸線、經線、緯分組交流認識認識、認識地球儀，球儀線、經度、緯度。認識低、地球儀直觀，印象深。中、高緯度的劃分，南極掌握、理解。和北極各用什么字母表示？地軸是一個假想軸。完成經組織學生觀察地球儀和地圖，思慮、小組交流、討可使學生對經線和緯線和緯線有個全面而深刻的談論，隨學生的談論逐漸顯示答案論，完成表線的表認識。為今后學習地（表格見板書設計）格。格球的運動打下基礎演示地球自轉觀察地介紹以右手指示地球儀轉動方向：觀察教師的演經過實質操作，能直球儀的面向赤道(上北下南)自西向東轉動,示，并實質操觀地觀察地球儀的轉轉動從北極上空看逆時針,從南極上空看作動。順時針。指導學生上黑板繪制經緯網，并繪出達標反主要的經線、緯線。如：赤道、南北到黑板上繪制牢固知識饋回歸線，南北極圈，0度經線，東西半球的分界線。內容總引導學生總結本節(jié)內容小組合作總結培養(yǎng)學生歸納能力結方法歸注意觀察，多看地球儀，認識和領悟地軸、兩極、本初子午線和赤道等這納些基本點及線的重要性，辨別東西半球和南北半球的劃分，鑒識東經和西經的差異。板書設計地球的模型：地球儀（1）、地軸是假想軸（2）、南極S,北極N（3）、緯線和經線經線緯線定義連接南北兩極并且與緯線垂直訂交的半圓與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈形狀半圓圓長度相同長赤道最長，南北極最短指示方南北方向東西方向向特別線0度經線赤道、南北回歸線、極圈分布規(guī)0度經線以東為東經，數(shù)值越來越大，0赤道緯度是0度，以北為北緯，度經線以西為西經，數(shù)值越來越大并在以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到律180度東西經重合。南北極點為90度半球劃西經20度和東經160度是東西半球的分赤道是南北半球的分界線分界線第三課時授課方案授課目的：知識目標：熟練利用經緯網定位，能夠在地球表面找出已知點的方向，或依照方向確定未知點。經過著手制作小地球儀，加深對地球儀基本構造的認識。能力目標：加強學生讀圖解析能力的訓練，幫助學生趕忙掌握學習地理的方法。進一步訓練學生的閱讀地圖、解析地圖的能力。感情目標：培養(yǎng)學生讀圖、識圖的興趣授課重點：學會利用經緯網確定地球表面某一點的地址。授課難點：經緯網定位，讀圖能力的培養(yǎng)。學情解析：連續(xù)兩節(jié)課的學習，學生對地球儀表面的點、線已經很熟悉，經線、緯線；經度、緯度是學習地理的基礎性知識，必定牢固掌握。經緯網定位是難點，應訓練學生邏輯思想能力和空間想象能力。教具準備：地球儀、地圖授課過程授課內教師活動學生活動設計妄圖容復習導在黑板上繪制經緯網圖，復習回憶、思慮牢固上節(jié)已學知識入經緯線知識舉例說明，經緯網能夠確定位認識經緯網的重要性師生互置，它對軍事、航海、交通、讓學生理解，討情南動1以及氣象觀察等方面都有廣泛學生思慮、舉例北緯、東西經是特別用經緯的用途。談論、思慮、回答重要的。否則就會出網定位給出經緯度，讓學生找地址；大錯。給出地址，說出經緯度。完成21學會知識，重點在于頁活動引導、啟示交流、談論、合作會