青島版數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》說課稿

分數(shù)的意義各位老師，大家好，我今天說課的題目是《分數(shù)的意義》，我將從以下七個板塊來進行說課，分別是說教材，說學情，說教法、學法，說教學準備，說教學過程，說板書設計，說作業(yè)設計。一、說教材教學內容：這節(jié)課是五年級下冊《校園科技周——分數(shù)的意義和性質》信息窗1《船模試航，航模放飛》P9－13。學生在已經(jīng)學習分數(shù)初步認識的基礎上進行學習的。為之后學習分數(shù)與除法的關系，真分數(shù)，假分數(shù)以及分數(shù)的基本性質奠定基礎。教學目標：知識與技能：結合具體情境理解單位“1”的含義和分數(shù)的意義。過程與方法：通過合作，交流，動手操作，理解單位“1”和分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生抽象思維和歸納概括的能力。情感、態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在具體的數(shù)學活動中獲得學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。教學重點：理解單位“1”與分數(shù)的意義。教學難點：理解把許多物體組成的一個整體看作單位“1”二、說學情這節(jié)課的教學內容較為抽象，對學生有一定難度，尤其是對單位“1”的理解。學生更喜歡學習較為直觀，形象的知識，所以在對學生教學時，需要將抽象的知識與形象的場景相結合，這樣不僅提高學生的興趣，也培養(yǎng)學生抽象思維能力教法、學法：按照課程標準要求，這節(jié)課我將引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，“動手實踐、自主探索與合作交流”成為學生學習數(shù)學的重要方式。與此同時，我將結合實際，合理選擇教學資源，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，放手讓學生自主探索，經(jīng)歷知識的形成過程，充分激活學生的原有認知，促進方法遷移。四、教學準備：多媒體課件，教學模型等。五、教學過程：整體設計我將這節(jié)課整體分為以下四大環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設情境，提供素材。2、分析素材，理解概念。3、借助素材，總結概念。4、鞏固拓展，應用概念。環(huán)節(jié)設計一、創(chuàng)設情境，提供素材。我將創(chuàng)設船模，航模小組活動的情境。用多媒體展示船模，航模小組的圖片，讓學生說說自己觀察。【設計意圖】通過創(chuàng)設學習教學的生動場景，讓學生更容易理解和接受直觀、具體的感性材料，調動起學生自主探索解決問題的熱情，為學生理解、總結概念奠定基礎。二、分析素材，理解概念。（一）初步感知：出示情境圖1“船模試航”。學生仔細觀察這幅圖，請學生回答自己觀察的結果，如果一個學生說不完整，再請另一個學生補充。教師引導學生提出：5只航模平均分給5個同學，每個同學分得的航組織學生利用模型再擺一擺，分一分，充分理解把4架飛機看作一個整體，平均分成2份，每份占這個整體的1/2。課件演示將4架飛機平均分的過程，這里同航模小組演示相同，展示四架飛機，再用一個圓圈將四架飛機圈起來表示一個整體，用虛線講四架飛機平均分，再將一組飛機變色，并板書結論。在解決4架飛機的問題之后，讓學生根據(jù)4架飛機的探究方法，自行獨立的解決6架飛機的問題。請同學說說自己的結果，全班交流時，適時點撥：“每份是2架飛機，為什么占總數(shù)的1/3呢？”。從而引導學生得出結論?！驹O計意圖】學生先獨立思考，再在小組內交流自己的想法，最后在全班進行交流。找到解決問題的方法。通過以上三個層次的探究學生逐步理解單位“1“的思想，培養(yǎng)學生自探索新知，自主學習的能力。（三）觀察比較【提問】請同學們觀察我們所得到的分數(shù)，你還有什么疑問嗎？引導學生質疑：兩個小隊每組放飛的都是2架飛機，為什么表示出來的分數(shù)卻不一樣呢？讓學生先小組討論，在請不同的同學說說自己的想法，在回答問題的過程中，檢查一下學生對于整體“1”思想的理解。通過對兩個小隊飛機放飛情況的比較，得到：將一個整體平均分成的份數(shù)不一樣，表示出來的分數(shù)也不一樣。所以同樣是2架飛機，表示出的分數(shù)一個是1/2，一個是1/3。【設計意圖】學生在學習整體“1”這一新知識時，容易造成混淆，這樣對比，更有利于學生對于新知識的理解。三、借助素材，總結概念。通過前面分、畫、擺，讓學生對單位“1”有了一定的理解。讓學生自己舉例子，學生可能會想出，將我們班的同學們看做一個整體，每個小組用分數(shù)表示出來。引導幫助學生理解單位“1”，讓學生自己嘗試總結分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生歸納總結的能力。最后再讓學生閱讀課本，自學分數(shù)單位這一內容，發(fā)揮學生自學的能力?！驹O計意圖】概念的形成不是一次完成的，要經(jīng)過多次的比較、分析與綜合。讓學生自己舉例子，充分讓學生理解概念，引導學生總結概念，培養(yǎng)學生歸納總結的能力，指導學生閱讀教材，培養(yǎng)學生自學的能力，通過各種手段，加深學生對于概念的理解。四、鞏固拓展，應用概念。課上練習我將分為三個層次：首先是基礎題，【自主練習1】是讓學生用分數(shù)表示涂色部分，【自主練習2】是讓學生根據(jù)分數(shù)，給圖形涂色。這兩道題是讓學生鞏固單位“1”，加深對分數(shù)意義的理解；其次是綜合體，【自主練習5】這道題是讓學生聯(lián)系實際生活，在生活用應用單位“1”的知識；最后是提高題，【自主練習9】加上題目要求，讓人明白是什么題這道題是對學生單位“1”理解的提高練習，充分檢查學生對于單位“1”的理解。五、總結反思，深化認知。我將引導學生分三個層次回顧總結知識。知識層面：理解了單位“1”的概念，分數(shù)的意義。能力層面：學會了用歸納的方法總結概念。情感層面：通過這節(jié)課的學習看到生活中分數(shù)就在我們的身邊，數(shù)學很有趣。

板書設計：作業(yè)設計