幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究子課題中期總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒創(chuàng)?造性思?維培養(yǎng)?的研究?子課題?中期總?結(jié)_?___?年__?__月?我園接?到總課?題組關(guān)?于申報(bào)?子課題?的電子?郵件，?積極努?力申報(bào)?，在園?長(zhǎng)的大?力支持?下，我?園申報(bào)?的《在?語(yǔ)言活?動(dòng)中幼?兒創(chuàng)造?性思維?培養(yǎng)的?研究》?子課題?被批準(zhǔn)?立項(xiàng)，?立項(xiàng)后?，園長(zhǎng)?親子主?抓，教?科室積?極組織?實(shí)施，?通過(guò)半?年來(lái)的?實(shí)施在?語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)?中取得?了明顯?的效果?，但也?存在一?些問(wèn)題?，現(xiàn)將?這一階?段的研?究情況?做一個(gè)?總結(jié)：?一、?立項(xiàng)以?來(lái)所做?的工作?及取得?的成績(jī)?1.?成立課?題組，?對(duì)參與?課題的?成員進(jìn)?行相關(guān)?理論學(xué)?習(xí)。?首先，?選拔課?題組成?員，以?年級(jí)組?長(zhǎng)為主?要參研?人員，?組織參?研人員?進(jìn)行相?關(guān)理論?學(xué)習(xí)，?了解不?同年齡?段幼兒?的心理?特點(diǎn)，?幼兒思?維發(fā)展?特點(diǎn)。?其次，?有課題?實(shí)施負(fù)?責(zé)人進(jìn)?行了《?幼兒語(yǔ)?言活動(dòng)?中創(chuàng)造?性思維?培養(yǎng)的?研究》?教師培?訓(xùn)，培?訓(xùn)中分?析了我?園在語(yǔ)?言活動(dòng)?中存在?的問(wèn)題?，運(yùn)用?實(shí)例講?解了如?何在語(yǔ)?言活動(dòng)?中培養(yǎng)?幼兒創(chuàng)?造性思?維，最?后提出?了課題?相關(guān)活?動(dòng)要求?。通過(guò)?培訓(xùn)，?明確了?課題實(shí)?施的目?標(biāo)，同?時(shí)明確?了各自?的職責(zé)?。2?.通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)?及網(wǎng)站?向家長(zhǎng)?宣傳。?由于?幼兒園?所處位?置及家?長(zhǎng)群的?文化素?養(yǎng)結(jié)構(gòu)?，很多?家長(zhǎng)的?教育理?念還停?留在多?教幾個(gè)?字，多?算幾道?題的層?面上，?這是他?們?cè)u(píng)判?是否聰?明的標(biāo)?準(zhǔn)。所?以此課?題的順?利實(shí)施?需要改?變家長(zhǎng)?的觀念?。因此?，課題?組在開?學(xué)初召?開的家?長(zhǎng)會(huì)上?積極向?家長(zhǎng)介?紹研究?此課題?的目的?，__?__月?___?_日我?園邀請(qǐng)?一杰早?教研究?專家李?俊杰為?家長(zhǎng)做?《今天?我們?cè)?樣教育?孩子》?的專題?講座。?另外，?課題組?利用幼?兒園網(wǎng)?站上傳?一些幼?兒心理?學(xué)、教?育學(xué)等?方面的?知識(shí)，?轉(zhuǎn)變家?長(zhǎng)的教?育觀念?，協(xié)助?課題的?順利實(shí)?施。?3.開?展語(yǔ)言?教學(xué)研?討活動(dòng)?，促課?題順利?實(shí)施。?__?__年?___?_月，?課題組?根據(jù)課?題計(jì)劃?開展了?語(yǔ)言教?學(xué)研討?活動(dòng)。?此次活?動(dòng)有園?長(zhǎng)為教?研組長(zhǎng)?，教科?室、保?教室及?年級(jí)組?長(zhǎng)為成?員成立?研討團(tuán)?隊(duì)，通?過(guò)說(shuō)課?、觀課?展開研?討，主?要圍繞?教師活?動(dòng)的設(shè)?計(jì)、提?問(wèn)以及?幼兒思?維活動(dòng)?的表現(xiàn)?進(jìn)行研?討，研?討后做?課教師?進(jìn)行修?改，修?改后在?進(jìn)行試?講，已?達(dá)到最?佳效果?。通過(guò)?這樣的?研討活?動(dòng)，改?變了教?師先入?為主的?觀念，?創(chuàng)新教?育方法?，積極?鼓勵(lì)幼?兒主動(dòng)?參與，?激發(fā)幼?兒積極?思維，?使幼兒?創(chuàng)造性?思維得?到很好?的培養(yǎng)?。__?__月?份，我?們從中?選取了?兩節(jié)精?品課向?全區(qū)學(xué)?前教育?同行展?示，得?到了大?家的贊?同。?4.向?薄弱園?所送課?，將我?們的研?究成果?推廣。?我園?在課題?實(shí)施過(guò)?程中，?積極探?索好的?教育內(nèi)?容和教?育方法?，如我?園在語(yǔ)?言活動(dòng)?中把早?期閱讀?做為我?們研究?的主要?內(nèi)容，?嘗試在?教師的?引導(dǎo)下?鼓勵(lì)幼?兒自主?閱讀，?大膽講?述，通?過(guò)自己?的思考?講述自?己的想?法、見?解等等?。通過(guò)?此次研?究，幼?兒的積?極性明?顯提高?，思維?活躍，?同時(shí)也?使他們?的語(yǔ)言?發(fā)展有?了很大?改善。?___?_月底?，我園?選拔了?___?_名骨?干教師?將我們?的研究?成果—?在早期?閱讀中?培養(yǎng)幼?兒創(chuàng)造?性思維?向薄弱?園所推?廣，通?過(guò)送課?活動(dòng)，?效果明?顯，得?到了該?園教師?的一致?好評(píng)。?同時(shí)也?使課題?研究更?好的向?深層次?推進(jìn)。?二、?課題研?究中存?在的問(wèn)?題我?們課題?組雖然?做了大?量的工?作，在?理論和?實(shí)踐上?進(jìn)行了?一些探?索。但?由于我?們的科?研能力?有限，?理論素?養(yǎng)還有?待提高?，本課?題研究?的內(nèi)容?還有待?進(jìn)一步?的深入?挖掘，?研究方?法還有?待進(jìn)一?步完善?。要進(jìn)?一步借?助于遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?、網(wǎng)絡(luò)?教研、?自學(xué)等?途徑努?力提高?教師們?的理論?水平和?專業(yè)素?養(yǎng)。更?需要專?家的專?業(yè)引領(lǐng)?，對(duì)我?們的研?究作出?適時(shí)評(píng)?價(jià)，為?我們研?究指明?方向。?1、?教師課?題研究?的積極?性、主?動(dòng)性有?待提高?。2?、在課?題實(shí)施?中教師?的參與?不能面?面俱到?，只有?部分教?師參與?。3?、課題?的宣傳?力度不?夠。?三、下?一步研?究的方?向?yàn)?了課題?能夠順?利實(shí)施?，圓滿?結(jié)題課?題組及?時(shí)做出?調(diào)整。?1.?通過(guò)一?些獎(jiǎng)勵(lì)?制度提?高教師?的參研?積極性?。如通?過(guò)語(yǔ)言?優(yōu)質(zhì)課?比賽激?勵(lì)教師?，論文?、案例?的評(píng)比?，承擔(dān)?觀摩活?動(dòng)進(jìn)行?適當(dāng)加?分等，?激發(fā)教?師的參?研熱情?。2?.鼓勵(lì)?教師有?專業(yè)型?教師向?研究型?