12《示兒》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

12《示兒》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《示兒》是統(tǒng)編版五年級上冊語文教材中的一篇古詩，作者陸游。本詩通過表達(dá)詩人對國家興亡的深切關(guān)注和對自己未能報效國家的遺憾之情，展現(xiàn)了詩人高尚的愛國情懷。教學(xué)本詩，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的語言美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩句含義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解《示兒》這首詩的字面意義和深層情感。例如，通過講解“死去元知萬事空，但悲不見九州同”兩句，讓學(xué)生理解詩人對國家分裂的悲痛和對統(tǒng)一的渴望。

-感受詩歌情感：重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會詩人的愛國情懷和人生感悟。例如，通過分析“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”兩句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對國家統(tǒng)一的期盼和對家族榮譽(yù)的看重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古詩背誦：對于五年級學(xué)生來說，背誦古詩是一個難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過理解詩句含義、分析詩句結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生記憶。

-詩歌賞析：理解古詩的意境和表達(dá)手法是學(xué)生的難點(diǎn)。例如，分析“死去元知萬事空，但悲不見九州同”中“元知”、“但悲”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的悲憤之情。

-愛國情懷的培養(yǎng)：將詩歌中的愛國情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生理解愛國主義的內(nèi)涵，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)愛國情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，包含《示兒》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《示兒》相關(guān)的圖片，如陸游的畫像、古代戰(zhàn)場圖片，以及相關(guān)的歷史背景資料，以幫助學(xué)生理解詩歌背景。

3.多媒體資源：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于陸游生平或古代戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示詩句和討論內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪古代戰(zhàn)爭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們是國家的一員，面對戰(zhàn)爭的威脅，你們會怎么做？”以此引出對愛國主題的討論。

-回顧舊知：教師簡要回顧五年級上冊已學(xué)的古詩知識，如《登鸛雀樓》、《春曉》等，幫助學(xué)生回憶古詩的特點(diǎn)和欣賞方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《示兒》這首詩的背景、作者生平及詩歌內(nèi)容。通過朗讀、分段講解的方式，幫助學(xué)生理解詩句的含義。

-舉例說明：教師選取“死去元知萬事空，但悲不見九州同”等詩句，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生體會詩人的愛國情懷。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何將詩歌中的愛國情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，嘗試背誦《示兒》這首詩，并分享背誦過程中的體會。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生背誦指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國主題的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后背誦《示兒》這首詩，并思考：這首詩對你有什么啟示？

-搜集有關(guān)陸游的資料，了解他的生平事跡，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.展示古代戰(zhàn)爭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考愛國主題。

2.回顧已學(xué)古詩知識，為學(xué)習(xí)《示兒》做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

-時間：20分鐘

-內(nèi)容：

1.講解《示兒》的背景、作者生平及詩歌內(nèi)容。

2.舉例說明詩句含義，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的愛國情懷。

3.互動探究，讓學(xué)生分享對愛國主題的理解。

三、鞏固練習(xí)

-時間：15分鐘

-內(nèi)容：

1.學(xué)生以小組為單位，嘗試背誦《示兒》。

2.教師巡視各小組，給予背誦指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國主題的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神。

五、作業(yè)布置

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.課后背誦《示兒》。

2.搜集有關(guān)陸游的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《示兒》這首詩之后，預(yù)期將取得以下幾方面的效果：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦并默寫《示兒》這首詩。

-學(xué)生能夠理解詩句的字面意義和深層情感，如“死去元知萬事空，但悲不見九州同”表達(dá)了詩人對國家分裂的悲痛和對統(tǒng)一的渴望。

-學(xué)生能夠識別并理解古詩中的修辭手法，如比喻、排比等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過分析詩句，提高邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度解讀詩歌。

-學(xué)生能夠在討論中形成自己的觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠體會詩人陸游的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義精神。

-學(xué)生能夠在日常生活中體現(xiàn)對家鄉(xiāng)和國家的關(guān)心，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠提高語文鑒賞能力，學(xué)會欣賞古詩的語言美和意境美。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。

5.實踐能力：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，提高口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在課后通過收集資料，提高信息檢索和處理能力。

6.交流與合作能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高人際交往能力。

-學(xué)生能夠背誦《示兒》，這不僅是對古詩內(nèi)容的記憶，也是對古詩詞文化的一種傳承。

-學(xué)生能夠分析詩句，理解詩人的情感，這是對文學(xué)鑒賞能力的提升。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對詩歌的理解，這是口語表達(dá)能力的鍛煉。

-學(xué)生在課后搜集陸游的資料，不僅豐富了知識，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出合作精神，這是團(tuán)隊協(xié)作能力的體現(xiàn)。

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注國家大事，體現(xiàn)了對國家的關(guān)心和對社會責(zé)任的認(rèn)識。教學(xué)反思這節(jié)課教完了，心里不禁有些感慨。今天我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，這首詩充滿了深厚的愛國情懷，我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠感受到詩人的情感，理解詩歌的內(nèi)涵。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示古代戰(zhàn)爭的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于詩中的愛國主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解詩歌的過程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出自己的看法，這說明他們對這首詩的理解是到位的。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詩句時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩句中的文言文詞匯理解不夠，導(dǎo)致對詩句的整體理解有所欠缺。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文言文詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

另外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠充分，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的回答不夠深入，缺乏自己的見解。這說明我在課堂引導(dǎo)方面還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的愛國情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓他們思考如何在日常生活中體現(xiàn)愛國情懷。我發(fā)現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)對于部分學(xué)生來說有一定的難度，他們不太能夠?qū)⒃姼柚械那楦信c自己的生活實際聯(lián)系起來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中體會到愛國主義的真諦。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于搜集資料的任務(wù)不太感興趣，這可能是由于他們對陸游的了解不夠深入，或者是對作業(yè)本身缺乏興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在完成作業(yè)的過程中，能夠主動地去探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①《示兒》

-作者：陸游

-朝代：宋代

-主題：愛國情懷

②詩句解析

①死去元知萬事空，但悲不見九州同

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