小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)參考】

小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)參考】小學(xué)語(yǔ)文分段教學(xué)的認(rèn)識(shí)小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生給課文分段，這是閱讀教學(xué)的具體要求之一,也是小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。分段教學(xué)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力，是編寫(xiě)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。它不僅是閱讀能力的體現(xiàn),也是作文能力的重要組成部分。如何能讓分段教學(xué)更加有目的性，更加易于教學(xué)，我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、把握教材的構(gòu)篇方式。三年級(jí)教材中大多是簡(jiǎn)短的記敘文,是分級(jí)訓(xùn)練的好材料。從構(gòu)篇方式看,大體可歸納為五種:按時(shí)間先后順序劃分、按空間位置變換分段、事物的幾個(gè)方面分段、按事情發(fā)展順序構(gòu)篇、按材料的總分關(guān)系構(gòu)篇。教學(xué)時(shí),教師要鉆研全冊(cè)教材,確定訓(xùn)練的重點(diǎn)篇目,進(jìn)行不同的分段方式訓(xùn)練,為篇的教學(xué)作鋪墊。二、明確編者的意圖?？v觀第六冊(cè)教材中關(guān)于分段訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要求,具有明顯的層次性和循序性。先是讓學(xué)生按照提供的段意給課文分段;接著是讓學(xué)生參照提示的小標(biāo)題或課文重點(diǎn)給課文分段;最后才是讓學(xué)生獨(dú)立分段。三、教師要從多角度引導(dǎo)學(xué)生掌握分段的基本方法。(1)按自然段段意歸并法,這是開(kāi)始練習(xí)分段時(shí)常用的方法。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)自然段主要說(shuō)什么,再分析一下各自然段的聯(lián)系,最后把意思相近或圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的幾個(gè)自然段合并成一個(gè)大段。(2)抓時(shí)間標(biāo)志判斷法。有些課文是按時(shí)間推移順序?qū)懙?分段時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)期(時(shí)間)的事,這些事表現(xiàn)了什么。(3)按空間處所變換分離法。有些課文內(nèi)容隨空間位置轉(zhuǎn)移而使敘述的事物或反映的主題逐漸臻于完善。(4)按事情發(fā)展順序排列法。本冊(cè)絕大多數(shù)課文都是按事情發(fā)展順序,有步驟地?cái)⑹龅?。這類(lèi)課文主要是寫(xiě)一件事的前后經(jīng)歷,應(yīng)要求學(xué)生了解先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)事情的發(fā)生,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)事情的發(fā)展或經(jīng)過(guò),哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)事情結(jié)局。(5)抓主要內(nèi)容突破法。即從課文的主要內(nèi)容入手,把重點(diǎn)段先劃分出來(lái)。(6)抓總分結(jié)構(gòu)分析法。有些課文結(jié)構(gòu)較特殊,先總寫(xiě)再分述,最后總結(jié)。我們可利用這一寫(xiě)作特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段。三年級(jí)學(xué)生概括能力還不強(qiáng),可先提供段意,讓他們找課文相關(guān)部分。綜上所述,只要明確教材的訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目及其序列,注重方法的具體指導(dǎo),將會(huì)迅速提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),也能幫助他們學(xué)會(huì)擬提綱作文的方法,為高年級(jí)篇的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問(wèn)題及今后努力方向存在的問(wèn)題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我