小班語言教案《誰來陪我洗澡》2篇

2篇編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的學(xué)習(xí)資料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼兒課件、大班課件、中班課件、小班課件、說課稿、其他教案等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslargeclasslessonplans,middleclasslessonplans,smallclasslessonplans,nurseryclasslessonplans,kindergartencourseware,largeclasscourseware,middleclasscourseware,smallclasscourseware,saidlessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttoknowaboutdifferentdataformatsandwritingmethods,pleasepayattention!第1頁共4頁小班語言教案《誰來陪我洗澡》2篇教案一：本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪總結(jié)、反思：【捋清教學(xué)思路】活動目標(biāo)：1、借助吹泡泡的情境，xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。2、感受想象游戲的快樂、有趣。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡2、提問：1）你吹過泡泡嗎？2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx真快樂呀！（情感的提升）【試上反思】試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”第2頁共4頁孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當(dāng)時本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。【試講反思】1、說試講的題目：今天我5分鐘，最起碼要七八分鐘。3、不夠生動，在試上的時候要當(dāng)自己在上課，要生動些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說清楚。教案言表達(dá)自己的想象。3、鍛煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。2、動物圖像若干、動物貼紙。3、一張畫好浴缸的全開海報紙。【活動過程】一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”1、出示大書，讓幼兒猜看？”（幼兒猜測故事內(nèi)容）2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。師：“泡泡變成了什么東西呀？”師：“小在黑板上。二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”1、分享第3頁共4頁的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）2、總結(jié)交逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。3、進(jìn)行操物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。附故事：有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。小琪心里想：泡泡