秋季教育教學(xué)工作總結(jié)

第頁秋季教育教學(xué)工作總結(jié)秋季教化教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教化教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教化教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。以下是我在這學(xué)期以來的總結(jié)。

一、思想品德

本人能主動(dòng)以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作任務(wù)。主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，主動(dòng)要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安。

本學(xué)期的平安工作從教化起先，在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。隨時(shí)提示學(xué)生在校內(nèi)，在課間活動(dòng)的時(shí)間留意平安，除此之外，并提示學(xué)生在校外應(yīng)當(dāng)留意平安，保證學(xué)生在校內(nèi)校外人身平安得到肯定的保證。

三、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛步入校內(nèi)的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系

學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開家庭的教化和學(xué)習(xí)的教化，兩者應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的狀況，聽取家長(zhǎng)看法和要求，發(fā)覺問題與家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好訂正，從而不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的支持與放心。

五、教學(xué)工作

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的語文和英語教學(xué)工作，語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分拼音和語言教學(xué)兩部分。1拼音漢字教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生對(duì)29個(gè)拼音的讀法以及寫法了解駕馭，在拼音教學(xué)過程中，注意情景輸入，結(jié)合圖片，卡片的教學(xué)更易于學(xué)生的駕馭。2.語言教學(xué)方面：要求學(xué)生能用一般話表達(dá)，交談，在教學(xué)過程中注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)覺錯(cuò)誤并剛好訂正，引導(dǎo)學(xué)生朗讀形式不同的兒歌，利用兒歌內(nèi)容培育學(xué)生的行為習(xí)慣以及擴(kuò)展他們的學(xué)問面。英語教學(xué)；要求學(xué)生熟讀課本里的單詞，學(xué)會(huì)日常里所需的口語，會(huì)默寫26個(gè)英文字母及一些簡(jiǎn)潔的單詞。

學(xué)前班的學(xué)生與其他年級(jí)的學(xué)生不同，他們對(duì)于一切都是生疏的，因此在教學(xué)工作中不應(yīng)當(dāng)一味乏味的輸入，更多的應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。1結(jié)合圖片，卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣滿意學(xué)生的視覺，更易于學(xué)生的理解駕馭2利用嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠在嬉戲的消遣中學(xué)習(xí)到學(xué)問，3利用兒歌的形式驚醒教學(xué)。以節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快的兒歌來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的鞏固。

于剛接觸學(xué)前教化的我而言，這學(xué)期讓我學(xué)習(xí)到不少東西，尤其是如何學(xué)會(huì)教化一竅不通的學(xué)生，如何讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)到學(xué)問。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，當(dāng)然，在這學(xué)期中我也存在須要加強(qiáng)的地方，在教學(xué)工作中閱歷還有限，面對(duì)28個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過程中可能會(huì)忽視了一些學(xué)生等些問題，而這些問題則須要自己漸漸的熬煉與解決。

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)2

驚慌而又勞碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作做以回顧總結(jié)。在過去的一年里我們?nèi)w老師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成果?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作

一一總結(jié)如下:

一、區(qū)域活動(dòng):依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動(dòng)的開展、個(gè)別化教學(xué)已占據(jù)整個(gè)教化教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期起先，我們就已經(jīng)投入到了驚慌的區(qū)域活動(dòng)研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)閱歷，閱歷中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成果。區(qū)域活動(dòng)日?；總€(gè)班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班依據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動(dòng)空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動(dòng)中，由每周一次區(qū)域活動(dòng)，增加為兩次。為了豐富老師的教學(xué)閱歷，我們組織全體老師去先進(jìn)的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開展區(qū)域活動(dòng)的閱歷，通過學(xué)習(xí)，我們的老師拓寬了教化思路,對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更完備的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。在活動(dòng)材料上力求多元化。在活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新奇趣味濃。各班不斷的更新主題活動(dòng)，依據(jù)孩子們的愛好來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。使他們?cè)诨顒?dòng)中找到歡樂，獲得勝利的喜悅。為了提升我園個(gè)別化教學(xué)質(zhì)量，我園常常組織老師在一起探討在活動(dòng)中勝利與失敗的閱歷，相互學(xué)習(xí)探討，不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動(dòng)模范班的觀摩活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，對(duì)老師們的觸動(dòng)很大，老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時(shí)間制作活動(dòng)材料，爭(zhēng)取下一個(gè)學(xué)期將我們的區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、教化教學(xué):依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教化教學(xué)工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教化教學(xué)理念。全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對(duì)我園的現(xiàn)狀，綻開了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，老師設(shè)計(jì)j教學(xué)活動(dòng)基本是以孩子為主體，孩子們?cè)谟鋹偟男那橹辛私馕覀兊纳鐣?huì)，增長(zhǎng)她們對(duì)四周事物的認(rèn)知。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，給孩子們創(chuàng)建發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的新奇心和探究欲望，熬煉他們獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

三、美術(shù)教學(xué):繪畫是孩子們最喜愛的一門學(xué)科，她們?cè)谕客慨嫯嬛心苷业阶约旱臉啡?，能表達(dá)出她們稚趣所在，我園將這一學(xué)科設(shè)為特色教學(xué)，老師們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，來為他們?cè)O(shè)計(jì)適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡(jiǎn)潔相識(shí)顏色，到學(xué)前班的自創(chuàng)畫。這些都是與老師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份，我園組織幼兒參與"第七屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成果,參賽作品101多幅全部獲獎(jiǎng)。其中有六名幼兒獲得了特等獎(jiǎng)項(xiàng)。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng).

四、日常教化:一日常規(guī)的教化，是幼兒園不行忽視的一項(xiàng)重要工作，我們的教化無時(shí)不在，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開老師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅(jiān)持。通過老師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣喝水、上廁所排隊(duì)，吃飯不挑食、寧靜進(jìn)餐。早晨見到老師、小摯友問好，小摯友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，嬉戲時(shí)有合作精神。

五、平安教化:幼兒園的平安教化是一項(xiàng)重要的教化活動(dòng)，幼兒天真活潑，她們?cè)谕嫠Ｖ械钠桨惨庾R(shí)比較差，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會(huì)上的困難環(huán)境孩子們也意識(shí)不到其中的危急所在。因此，我園將平安教化課題列為重點(diǎn)教化。老師們針對(duì)各種擔(dān)心全因素，設(shè)計(jì)平安教化課題開展教化活動(dòng)并具體記錄過程。防振，防火等教化是通過模擬訓(xùn)練形式來教化幼兒，孩子們通過演練駕馭了一些自救的常識(shí)。

六、健康教化:學(xué)期前我園全體老師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了許多適合幼兒戶外活動(dòng)的體育器材。這些活動(dòng)器材為孩子們的戶外活動(dòng)增加了無盡的樂趣。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)健康教化課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個(gè)器官的功能，教化他們?cè)鯓拥膼圩o(hù)自己身體健康，及衛(wèi)生常識(shí)。

七、家園聯(lián)系:與家長(zhǎng)的溝通是教化幼兒健康成長(zhǎng)的重要組成部分，老師們利用每天早晨晨檢的時(shí)間和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的溝通。晚上離園時(shí)以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、須要家長(zhǎng)協(xié)作的事情公布給家長(zhǎng)。十月份召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，各班老師細(xì)心打算了會(huì)議資料，將我園的教化理念，老師的教化手段、須要家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情等狀況一一說明，給家長(zhǎng)們也創(chuàng)建了和老師面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，通過這次家長(zhǎng)會(huì)的溝通，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作有了更深化的了解與支持。

以上是我園一學(xué)期以來工作中的一些成果，但還有很多不足之處須要改進(jìn)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期我們的各項(xiàng)工作做出更好的成果。

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)3

彈指一揮間，又一學(xué)期在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一學(xué)期里，我與老師們一樣，在侯校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用自己的才智和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探究、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與新店小學(xué)融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰。總結(jié)本期工作狀況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)覺不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思索，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指引，全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就這一學(xué)期教化教學(xué)工作，向老師們匯報(bào)，恭請(qǐng)大家指正。

一、主要工作及取得的成果

1、堅(jiān)持以育人為中心，扎實(shí)開展德育工作

⑴本期開學(xué)第三周，在我校的開學(xué)典禮上，李主任通報(bào)了各年級(jí)上學(xué)期期考成果，充分確定了在全體師生的共同努力下所取得的優(yōu)異成果，并對(duì)上期表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行了表彰嘉獎(jiǎng)，同時(shí)我通過在會(huì)上的發(fā)言，指出了同學(xué)們還存在的問題和不足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，對(duì)全體師生提出了新的希望和要求，激發(fā)了師生斗志，明確了努力方向。

⑵以校內(nèi)文化內(nèi)容為載體，以“打造書香校內(nèi)，誦讀紅色經(jīng)典”為

主題開展了系列教化活動(dòng)。

本期在少先隊(duì)大隊(duì)部的細(xì)心支配和策劃下，在全體教職工的共同協(xié)作下，我校開展了校內(nèi)文化學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，并表彰了16位成果優(yōu)異的學(xué)生。三至六年級(jí)各班先通過組織學(xué)習(xí)，班級(jí)初賽，各推出了20名學(xué)生參與校級(jí)競(jìng)賽，通過此次活動(dòng)，促進(jìn)了全體學(xué)生對(duì)我校校內(nèi)文化學(xué)問的了解，培育了學(xué)生的愛國熱忱，激勵(lì)了學(xué)生不忘國恥，勤奮學(xué)習(xí)，為國爭(zhēng)光的學(xué)習(xí)斗志。同時(shí)，還開展了校內(nèi)紅色文化詩詞朗誦活動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)問積累，使學(xué)生進(jìn)一步理解了紅色詩詞的內(nèi)涵，培育了學(xué)生的愛國主義精神。

⑶加強(qiáng)德育常規(guī)教化，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

每次升旗儀式上，譚玉林同志利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教化，社會(huì)公德教化，弘揚(yáng)民族精神教化以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教化，通過表揚(yáng)先進(jìn)，查擺問題等多種形式不斷激勵(lì)全體學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，做好人，做好事，讀好書，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

⑷以學(xué)習(xí)為本，加強(qiáng)了老師師德培訓(xùn)工作。

本期，我校組織全體老師觀看了視屏《關(guān)注學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》并寫了心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，使老師們更清晰了良好師生關(guān)系在教化教學(xué)上的重要性，從而也明白了應(yīng)當(dāng)怎樣去善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜愛的老師。

2、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，務(wù)實(shí)推動(dòng)教化教學(xué)工作

⑴抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)意識(shí)

本學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，充分利用教研活動(dòng)組織全體老師學(xué)習(xí)了新課改的相關(guān)理論，老師們還利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)自學(xué)，通過集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，形成了正確的現(xiàn)代教化觀、老師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。

⑵抓培訓(xùn)，強(qiáng)素養(yǎng)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持培訓(xùn)與教研相結(jié)合，通過校內(nèi)聽評(píng)課、派出去等方式組織老師參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。學(xué)校段佐武、張麗輝、陳建明等幾位老師參與了市教科所組織的專題教研活動(dòng)，他們學(xué)有所獲，把別人的閱歷帶回學(xué)校，改進(jìn)了教化教學(xué)。我校開學(xué)初，組織部分業(yè)務(wù)骨干對(duì)新進(jìn)老師通過聽評(píng)課形式進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們盡快熟識(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了新老師綜合素養(yǎng)快速提高。⑶抓探討，促提高

為了使我校的校本教研更有實(shí)效，本期開展了“聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的校本教研活動(dòng)，各組以活動(dòng)為契機(jī)，以課例為載體，仔細(xì)組織本組成員針對(duì)常態(tài)課堂中出現(xiàn)的常見問題開展了探討，仔細(xì)探討了解決方法，人人發(fā)言，提出了自己的見解和觀點(diǎn)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有所獲，課堂教學(xué)技能得到了提升。

⑷抓常規(guī)，求質(zhì)量

一是接著加強(qiáng)和完善了教學(xué)過程的常規(guī)檢查。堅(jiān)持每月對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的檢查與管理，并做好了總結(jié)與反饋。檢查結(jié)果與每月工作量、老師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)掛鉤。二是狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。堅(jiān)持畢業(yè)班的月考制度，每次月考仔細(xì)組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏。三是規(guī)范了老師的教學(xué)行為，要求老師不能隨意性調(diào)課，有事必需請(qǐng)假，填寫好調(diào)課單。

⑸學(xué)校藝體教化有了起色。本期組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)了第九套廣播體操并開展了競(jìng)賽活動(dòng)，效果突出。同時(shí)姜敏老師組織和指導(dǎo)全體學(xué)生參與了第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品10余件參與縣上評(píng)比。

⑹細(xì)心組織考試，確保公正、客觀評(píng)價(jià)老師教學(xué)質(zhì)量，增加考試可信度，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、老師仔細(xì)工作，形成良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

⑺“普九”攻堅(jiān)順當(dāng)迎省檢。本期在全體老師的共同努力下，特殊是在陳主任和侯會(huì)計(jì)的細(xì)心打算下，我校的普九資料打算比較齊全，各種檔案資料裝訂規(guī)范，應(yīng)當(dāng)說順當(dāng)過了關(guān)。

⑻建立了遠(yuǎn)程管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)用考核機(jī)制，大大激發(fā)了老師們的閱讀激情，到目前為止，我校不管老老師還是新老師都很關(guān)注學(xué)校積分狀況，主動(dòng)投身遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，閱讀信息，下載和上傳教學(xué)資源，致使我校目前積分占位居全縣第九位。

二、存在問題和努力方向

（一）德育工作方面

1、德育常規(guī)還需加強(qiáng)，校內(nèi)不文明現(xiàn)象仍舊存在。來期將進(jìn)一步落實(shí)好班級(jí)德育常規(guī)考核制度，組織班子成員熟識(shí)考核方案，堅(jiān)持好周周逗硬評(píng)比檢查，每周一例會(huì)上公布考核結(jié)果。

2、每周升旗儀式上的講話沒形成序列化，流于形式，教化力度不夠。下期將結(jié)合教化局支配的德育工作要點(diǎn)分周落實(shí)主題，值周領(lǐng)導(dǎo)和部分老師提前打算發(fā)言材料，同時(shí)四至六年級(jí)各班要支配一名學(xué)生輪番發(fā)言，各班語文老師要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)言材料。

3、德育主題活動(dòng)沒按期開展，任務(wù)完成度沒有達(dá)標(biāo)。來期將遠(yuǎn)程管理平臺(tái)上的德育主題活動(dòng)分月落實(shí)，各班要結(jié)合主題利用班會(huì)開展好活動(dòng)，每月辦一期黑板報(bào)。

4、藝體活動(dòng)形式單一，學(xué)生特性沒得到充分展示。下期我校將開展第五屆師生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，藝體老師要提前思索，細(xì)心打算策劃，盡量讓學(xué)生各方面的才能得到體現(xiàn)和展示。姜敏老師要提前指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出較好、較豐富的藝術(shù)作品。體育老師要開展豐富的體育活動(dòng)，并增加幾項(xiàng)趣味體育，讓學(xué)生在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中賽出風(fēng)格，賽出水平。音樂老師也要利用音樂課教給學(xué)生更多的樂理學(xué)問和演唱技能，使我們的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容更精彩。

（二）教化教學(xué)方面

1、老師教學(xué)行為還有待進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校相關(guān)制度落實(shí)力度不夠，導(dǎo)致隨意調(diào)課現(xiàn)象嚴(yán)峻，上課遲到現(xiàn)象仍有發(fā)生。下期將支配專人考勤，凡隨意調(diào)課，沒履行手續(xù)的，一旦查處屬實(shí)，將以代課費(fèi)的10倍懲處雙方。

2、教化教學(xué)質(zhì)量考核體系沒有健全。緣由是我自己主觀意識(shí)太強(qiáng)，沒事先和班子成員探討溝通，對(duì)考核的各項(xiàng)指標(biāo)沒讓老師明白，對(duì)老師提出的問題沒和大家一起探討探討。來期初我們將進(jìn)一步完善這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)使考核更公允，公正。

3、教研活動(dòng)開展仍舊處于老道傳統(tǒng)的聽評(píng)課形式，年級(jí)組的教研純屬癱瘓狀態(tài)。對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)覺的問題沒有深化細(xì)致地去探討，沒有去找尋解決問題的途徑方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)中普遍存在的問題仍舊存在。

4、推門聽課形式化，沒有形成良好的推門學(xué)習(xí)風(fēng)氣。下期各班子成員（會(huì)計(jì)、出納除外），每個(gè)人每周必需推門聽課至少一節(jié)，要帶好頭，樹好榜樣，其他老師也要利用業(yè)余時(shí)間推門向其他老師虛心學(xué)習(xí)，推門聽課前，須在教育處做好登記，凡不是推門聽課的看課一律不作為考核。

5、競(jìng)教活動(dòng)下功夫不夠，對(duì)校內(nèi)推出的課沒細(xì)心組織指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)科競(jìng)教成果不好，以后，凡是校內(nèi)評(píng)比出的課，各中心教研組要同心同德，專家引領(lǐng)，細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)演練，力求最好。

6、遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)應(yīng)用還要加強(qiáng)，仍有個(gè)別老師積分為0或積分偏低，在信息的上傳上分工雖然明確，但各部門在落實(shí)上做得不夠，對(duì)自己開展的工作信息沒有剛好上傳或沒有上傳，來期開學(xué)第一周將詳細(xì)責(zé)任人再次明確，對(duì)上傳的信息狀況納入考核。

7、重主科輕雜科現(xiàn)象極為突出，導(dǎo)致許多上了年齡的老師樂意上雜科，在過程管理中，忽視雜科作業(yè)批改和單元檢測(cè)，在教學(xué)過程中，忽視試驗(yàn)的操作和活動(dòng)的開展，在期末監(jiān)測(cè)中沒納入和語文數(shù)學(xué)同等統(tǒng)一組織。這些都將從來期起先步入正規(guī)化。

8、對(duì)幼教工作探討和管理不夠深化，學(xué)期初，沒分段確定教學(xué)目標(biāo)，沒重視對(duì)幼兒教學(xué)的探討和探討，導(dǎo)致幼兒老師工作盲目，隨意性大。因此，在來年的工作中，要高度重視幼教工作，加強(qiáng)幼教工作管理指導(dǎo)和探討，制定好學(xué)期目標(biāo)，定期開展校本教研，力爭(zhēng)讓我校幼兒教化辦出特色。

總之，在本學(xué)期，我校的教化教學(xué)工作在老師們共同努力下取得了一些成果，但我們肯定要戒驕戒躁，要更多地看到我們還存在的問題和不足。大家要清晰相識(shí)到，作為一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，和其他兄弟學(xué)校相比，我們還很落后，我們還沒有自己的特色，我們的辦學(xué)水平還不是很高，所以，我們還要努力，還要?jiǎng)?chuàng)新，還要一如既往團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，作為新店小學(xué)人，立足于新店小學(xué)實(shí)際，著眼于新店小學(xué)將來，為把我校打造為縣級(jí)示范學(xué)校而奮斗！最終，祝老師們新年歡樂，全家華蜜，身體健康！感謝大家！

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我中心接著以教化教學(xué)工作為中心，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，針對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教化教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教化教學(xué)的提高。

l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了貴州省教化廳文件黔教基發(fā)【201l】85號(hào)文件——《省教化廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的看法》、七星教基字【20xx】30號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字【20xx】15號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”，制定了相關(guān)制度，仔細(xì)開展了工作。要求各校必需根據(jù)作息時(shí)辰表及課程表上課，必需保證學(xué)生每天有1小時(shí)的大課間及體育活動(dòng)時(shí)間，必需仔細(xì)開展“兩操一課”及愛好小組活動(dòng)，必需按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。

2、制訂切實(shí)可行的安排。開學(xué)前，依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局七星教研發(fā)【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教化教學(xué)安排，各學(xué)校依據(jù)教化管理中心的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定本校的教化教學(xué)安排和教研安排。老師再依據(jù)本校的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定個(gè)人教化教學(xué)安排。各級(jí)各類教化教學(xué)安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施、有要求等，提高了安排的針對(duì)性和可操作性，保證了各校教學(xué)、教科研活動(dòng)的開展有依有據(jù)。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教化。各學(xué)校依據(jù)省教化關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作的通知，黔教法[20xx]152號(hào)有關(guān)文件精神及教化管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作實(shí)施方案”的要求，各校仔細(xì)組織老師進(jìn)行教研活動(dòng)，開展“說課、上課、聽課、評(píng)課”一系列活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教化融入教研活動(dòng)之中，在教研活動(dòng)記錄中有體現(xiàn)法制教化學(xué)問的內(nèi)容，老師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教化相關(guān)內(nèi)容，注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教化中，提倡“人人都是德育老師”、“課課都滲透德育”、“到處都是育人環(huán)境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除學(xué)問、技能外的全部教會(huì)學(xué)生“做人”的教化。包括詳細(xì)的德育、可持續(xù)發(fā)展教化，也包括法制教化。

4、教學(xué)安排及教案撰寫。

一學(xué)期結(jié)束，絕大部分老師能堅(jiān)持根據(jù)學(xué)科安排有效開展教學(xué)工作，進(jìn)度支配與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度基本吻合，這說明，老師們的安排對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，老師們的工作是有條不紊地進(jìn)行的。一如既往地仔細(xì)、規(guī)范地編寫教案，次數(shù)達(dá)標(biāo)，教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視了學(xué)法、教法的探討和實(shí)踐，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，把一切能放手的事都放給學(xué)生去做去想，不占用學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間。同時(shí)，在肯定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異化和特性化教學(xué)的重視，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的公允性。絕大部分老師都能按“教化管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時(shí)，教化管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教化管理中心老師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月19日實(shí)行了優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)“七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)及5條附加標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)比：獲得一等獎(jiǎng)的老師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎(jiǎng)的老師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴，獲得三等獎(jiǎng)的老師是小河致公萬澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正好、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們老師作為良好教案，并給獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。

5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。

課后工作是老師課堂教學(xué)工作的延長(zhǎng)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況信息反饋的重要途徑，是老師提高教學(xué)質(zhì)量不行缺少的工作環(huán)節(jié)。通過老師一系列的課后工作，老師可以剛好調(diào)整自己的教學(xué)行為，使學(xué)生獲得更多的學(xué)問。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大部分老師在課堂教學(xué)之后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，天生小學(xué)的老師還有特地和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題改正本，老師二次批改。并依據(jù)學(xué)生的聽課和作業(yè)狀況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異樣的學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過與家長(zhǎng)及臨護(hù)人的溝通和溝通，明確了學(xué)生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長(zhǎng)與老師的共同教化后收到了明顯的效果。老師的工作繁而雜，工作之后必需仔細(xì)作好記錄，并規(guī)范管理，一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的探討供應(yīng)服務(wù)，另一方面也為有關(guān)部門的檢查供應(yīng)佐證材料，以便自己的工作成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。這方面的工作，天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測(cè)成果記錄、檢測(cè)試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。

本學(xué)期還擬定了《20xx年大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月12日開展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)《大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)比：獲得低年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小一年級(jí)學(xué)生吳培霞（任課老師聶書屏），獲得二等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)一年級(jí)學(xué)生葛娟（任課老師劉桂林）、天生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生楊彤（任課老師張梅）；獲得低年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小二年級(jí)學(xué)生聶璽（任課老師黃榮），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)二年級(jí)學(xué)生龍廷飛、龍玉樂（任課老師陳興貴）。獲得中年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)四年級(jí)學(xué)生葛枝婷（任課老師邵遠(yuǎn)忠），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)四年級(jí)學(xué)生徐柔（任課老師路繼）、畢節(jié)十五小三年級(jí)學(xué)生郭雨潔（任課老師嚴(yán)洪英）；獲得中年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小四年級(jí)學(xué)生張儀琳（任課老師陳春霞），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱緣圓（任課老師梁羽松）、魏家小學(xué)三年級(jí)學(xué)生常嬌（任課老師薛翔翎）、天生小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張浩東（任課老師張菊）。獲得高年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是大坡小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葛宋（任課老師葛德賓），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王娜、徐海林（任課老師申開忠）；獲得高年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)天生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n老師張應(yīng)文），獲得二等獎(jiǎng)的是魏家小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊榮（任課老師趙祖林）、天生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶欣語（任課老師周曉東）、畢節(jié)十五小六（1）班學(xué)生陳鎧嬪（任課老師楊春艷）。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎(jiǎng)的學(xué)生及對(duì)應(yīng)老師嘉獎(jiǎng)。

6、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

絕大部分老師在教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課學(xué)上，老師創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。老師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行月查制度，多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行老師業(yè)務(wù)填報(bào)。教化管理中心業(yè)務(wù)室對(duì)全中心老師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查，并仔細(xì)檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的運(yùn)用、課外愛好小組的活動(dòng)開展、教研活動(dòng)的開展、平安工作狀況、校環(huán)境、特色管理等，但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒報(bào)齊老師業(yè)務(wù)。期末仔細(xì)對(duì)各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查：第一名畢節(jié)十五小91.81分，其次名小河致公萬澤小學(xué)91.64，第三名徐花小學(xué)89.77；對(duì)每位老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核，考核了45位老師，最高分118.4分，最低分101分，做到公允、公開，仔細(xì)。

8、重視老師職業(yè)道德工作。

為鑄遣一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍，提高我辦老師的職業(yè)道德水平，讓老師從心底忠誠人民的教化事業(yè)。以酷愛學(xué)生，教書育人為核心，健全了考核機(jī)制，依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局七星教督字【20xx】21號(hào)——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了學(xué)習(xí)安排，各學(xué)校仔細(xì)組織了學(xué)習(xí)，開展了各種活動(dòng)。依據(jù)實(shí)施方案，20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心20xx年師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)方案》，成立了考核考評(píng)小組：以吳長(zhǎng)秀副主任為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行了家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、老師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的綜合考核評(píng)定，同時(shí)全辦老師還對(duì)教化管理中心組成人員進(jìn)行了師德無計(jì)名測(cè)評(píng)。全辦學(xué)校有80位老師，參評(píng)率101%?？己伺e薦2名老師（王世懷、劉順湘）為七星關(guān)區(qū)教化局表彰的師德優(yōu)秀老師，8個(gè)老師（王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教化管理中心表彰的師德優(yōu)秀老師，其余均為合格；畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開了“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。通過師德師風(fēng)考核工作的開展，我辦老師對(duì)師德有了更深的相識(shí)，使我辦全體老師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo)，為更好的做好教化教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。

本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局文件七星教研發(fā)【20xx】14號(hào)——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的看法》、七星教研發(fā)【20xx】52號(hào)——《關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說明（參考）》的要求，仔細(xì)整理了教學(xué)常規(guī)管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來的學(xué)校常規(guī)管理資料，嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求各學(xué)校也根據(jù)《細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔，教化管理中心對(duì)所轄學(xué)校的教化教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時(shí)仔細(xì)完善了老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，要求老師按個(gè)人業(yè)務(wù)檔案書目完善了個(gè)人資料。并按文件要求仔細(xì)撰寫了《大新橋教化管理中心教化教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告》交教化局。

10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。

開展各種活動(dòng)是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施、推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)重要體現(xiàn)。各種活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得很多在課常中學(xué)不到的學(xué)問，技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，各學(xué)校仔細(xì)開展了陽光體育活動(dòng)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外愛好小組活動(dòng)。保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，按七星關(guān)區(qū)教化局的要求，全辦全部學(xué)校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了體能測(cè)試，并進(jìn)行了上報(bào)；根據(jù)黔教辦函【20xx】178號(hào)文件、畢教辦基【20xx】1101號(hào)文件、七星教基字【20xx】76號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求，仔細(xì)填寫《自評(píng)結(jié)果報(bào)告》并上交教化局。

11、仔細(xì)開展教化工作督導(dǎo)評(píng)估。

依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)【20xx】13號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核實(shí)施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號(hào)文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于對(duì)大新橋辦事處等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格根據(jù)《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核評(píng)分表》的指標(biāo)進(jìn)行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教化督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》及自查自評(píng)表上交了區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室、七星關(guān)區(qū)教化局對(duì)我辦教化工作的督導(dǎo)評(píng)估。

二、主動(dòng)開展校本教研、提高老師整體素養(yǎng)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念得到提升，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。老師通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學(xué)習(xí)，老師們逐步領(lǐng)悟到“實(shí)施新課程的成敗在于老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，主?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想，也是師德規(guī)范的要求。本學(xué)期在教化局的支配下，組織全辦語文老師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進(jìn)行了《小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對(duì)策》的培訓(xùn)，組織全辦數(shù)學(xué)老師在四小進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》的培訓(xùn)，同時(shí)組織老師參與了英語、音樂、美術(shù)、思品的教訓(xùn)；由大新橋教管中心組織全辦老師參與、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。要求老師仔細(xì)做好培訓(xùn)筆記、自學(xué)筆記、完成相關(guān)作業(yè)，并在12月初對(duì)老師筆記、作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，并詳實(shí)記錄，同時(shí)上報(bào)區(qū)教化局且辦理了對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)證明。要求老師學(xué)習(xí)與與自己教學(xué)相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。絕大部分老師都按要求進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫了8篇以上的教學(xué)反思，多數(shù)教案都有教后記，剛好地總結(jié)閱歷；撰寫了教研論文或教化教學(xué)案例。

3、重視課題試驗(yàn)的探討。

仔細(xì)執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南(20xx-2022年)》的通知”和畢市教研字[20xx]24號(hào)“畢節(jié)市教化局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”支配，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題試驗(yàn)小組。對(duì)課題試驗(yàn)作了詳細(xì)的支配，申報(bào)了“不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀教化的實(shí)踐、探究與探討”和“實(shí)施差異化教學(xué)、特性化教學(xué)的實(shí)踐、探究與探討”這兩個(gè)課題。使課題試驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，成立了有關(guān)課題的探討小組，并報(bào)送了課題申報(bào)方案到教化局教研室。畢節(jié)市教化局畢市教字【20xx】26號(hào)文件——畢節(jié)市教化局關(guān)于開展20xx全市中小學(xué)課題培訓(xùn)暨全市中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)的通知中，已把我校的兩個(gè)課題申報(bào)為地區(qū)級(jí)課題。各學(xué)校仔細(xì)根據(jù)課題進(jìn)行了校本教研，每位老師撰寫了課題試驗(yàn)探討反思、論文、閱歷總結(jié)，相關(guān)學(xué)校完成了每學(xué)期的課題試驗(yàn)小結(jié)。鄧錦程老師在“中國教化學(xué)刊”上發(fā)表了《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)特性化教學(xué)的有效實(shí)施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異化教學(xué)》、高星老師“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異性問題》、劉順湘老師在“教化管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教化的整合》、在“中國教化實(shí)踐與探討指導(dǎo)全書”發(fā)表了《不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教化策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實(shí)施特性化和差異化作文教學(xué)的實(shí)踐與探究》等有關(guān)課題的論文。

4、注意骨干老師的培育。本學(xué)期，對(duì)區(qū)教化局正式任命的區(qū)級(jí)骨于老師馬雯君、趙乙體、嚴(yán)洪英、申開忠和市教化局任命的市級(jí)骨干老師李松進(jìn)行了年度考核，按區(qū)教化局的有關(guān)文件報(bào)送了考核資料到區(qū)教化局教研室；報(bào)送了天生小學(xué)張應(yīng)文、小河小學(xué)石勤為區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象。按貴州省教化科學(xué)院、教化學(xué)會(huì)、貴師大基礎(chǔ)教化師資培訓(xùn)中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于召開“全國中小學(xué)教化教學(xué)名師‘同課異構(gòu)’課堂教學(xué)展示貴州省首屆專場(chǎng)研討會(huì)”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位老師參與了此次研討會(huì)。本學(xué)期在畢節(jié)十五小開展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級(jí)英語（課題：Laokatme）公開課；開展了由畢節(jié)十五小老師趙乙體老師執(zhí)教的全辦五年級(jí)語文（課題：釣魚的啟示）公開課；開展了由畢節(jié)十五小老師馬雯君老師執(zhí)教的全辦六年級(jí)數(shù)學(xué)（課題：解決問題的策略——替換）公開課；在徐花小學(xué)開展了由徐花小學(xué)老師申開忠執(zhí)教的全辦六年級(jí)語文（課題：老人與海鷗）公開課。轄區(qū)學(xué)校教育主任，對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)科老師參與了聽課、評(píng)課，通過此次活動(dòng)的開展，老師之間得到了肯定的溝通和提高，對(duì)以后各學(xué)校的教研也起到了肯定的導(dǎo)向作用，達(dá)到了此次教研活動(dòng)的目的。

教化教學(xué)是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，要完全做好教化教學(xué)工作并不是一件簡(jiǎn)單的事，志向與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽光絢麗，也有風(fēng)雨泥濘但是，也時(shí)常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過急行為，找尋工作中的失誤緣由。為了以后的工作做得更好，更精彩，我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，主動(dòng)進(jìn)取，為開創(chuàng)大新橋辦事處的教化新局面不懈努力。

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)覺了存在的一些不足之處，以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教化教學(xué)方面：

成效：

1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，依據(jù)幼兒的狀況開展班上各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，按安排進(jìn)行體能嬉戲的訓(xùn)練。

2、在文本排練活動(dòng)中，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)老師，選出適合幼兒表演的文本進(jìn)行排練。

3、小班孩子年齡較小，接受實(shí)力弱，根據(jù)量少簡(jiǎn)潔的方法給孩子教授學(xué)問。

4、音樂組任務(wù)重，我會(huì)合理支配自己的時(shí)間來帶藝術(shù)口才。

5、本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。

6、蒙氏工作室有序支配每天的線上活動(dòng)和教具展示并在幼兒工作時(shí)剛好記錄幼兒工作狀況，剛好打算召開家長(zhǎng)溝通會(huì)，針對(duì)幼兒在工作室的狀況進(jìn)行反饋，另給家長(zhǎng)共享好的蒙氏理念和敏感期，家長(zhǎng)很受益。

7、按時(shí)仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)記錄學(xué)習(xí)。

不足：

1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠精確，尤其是剛起先總想拿大年齡孩子的實(shí)力來要求孩子。

2、工作室教具展示，因?yàn)槟懬?給孩子滲透錯(cuò)誤的概念，所以每次展示前都會(huì)翻看資料或者問班級(jí)老師，覺得自身學(xué)問有所匱乏。

二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)（除大風(fēng)及特別狀況外）、按要求上下課等。

2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中剛好監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能剛好進(jìn)行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師剛好跟進(jìn)賜予幫助，直到確保最終一個(gè)孩子出來。

4、能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)覺異樣、發(fā)燒等狀況剛好通知家長(zhǎng)。

5、每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的剛好請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而剛好把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長(zhǎng)。

8、離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求運(yùn)用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

不足：

1、生活護(hù)理問卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理實(shí)力實(shí)力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間驚慌。

三、家長(zhǎng)工作：

成效：

1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約溝通，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、剛好更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過上面的內(nèi)容駕馭更多的了解到幼兒在園的狀況和教化孩子的方法。

3、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且賜予良好的反饋。

5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。

6、對(duì)于生病的孩子剛好打電話關(guān)切。

不足：個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園，在家長(zhǎng)期調(diào)養(yǎng)。

四、師德執(zhí)行狀況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。

2、平常在班會(huì)上楊老師會(huì)組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。

3帶班過程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提示。

4、關(guān)切愛惜每一個(gè)孩子。

不足：

孩子有時(shí)不夠耐性，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)督促孩子。

五、平安工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的平安意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一樣，只要發(fā)覺擔(dān)心全隱患都能剛好指出并商討出解決的方法，來削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。

2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

3、在我們做好平安工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的平安常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、能夠剛好排查班級(jí)所存在的平安隱患問題

5、能夠仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。

不足：

本學(xué)期幼兒磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，須要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

六、班級(jí)協(xié)作：

成效：

1、班級(jí)三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)切。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。

3、能夠幫助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在接著，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩。

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)6

一、以校本研修為平臺(tái)促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展

1、開展校級(jí)骨干老師展示課活動(dòng)。

為了加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍管理，切實(shí)發(fā)揮骨干老師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用，并通過骨干老師的課堂教學(xué)示范帶動(dòng)全校的生本課堂創(chuàng)建工作，學(xué)校開展了校級(jí)骨干老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，有21名老師獲得一等獎(jiǎng)，13名老師獲得二等獎(jiǎng)。

2、通過課例探討促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

為了促進(jìn)青年老師及轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)段老師的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期各個(gè)研修組均選擇了一位老師的課堂教學(xué)作為課例探討的對(duì)象，通過課堂教學(xué)診斷性視察，幫助執(zhí)教者發(fā)覺課堂教學(xué)中還存在的問題，并通過集體議課的方式共同探討解決問題的策略。執(zhí)教者依據(jù)集體議課的建議，再次進(jìn)行改進(jìn)性教學(xué)，課后再議。話題式議課是一種特別快捷的促進(jìn)老師成長(zhǎng)的教研形式，年輕老師李艷、李紹華、張曉紅更是主動(dòng)上進(jìn)，主動(dòng)請(qǐng)纓，要求把自己的課堂作為視察對(duì)象?；顒?dòng)中，各研修組同步進(jìn)行了全程錄課，課后進(jìn)行了微格分析，執(zhí)教者還把所錄的課拷貝回家，自己回放課堂，自我反思教學(xué)。該活動(dòng)切實(shí)提升了青年老師的教學(xué)水平。

3、各研修組主動(dòng)創(chuàng)建自己的教研文化。

為了搭建堅(jiān)實(shí)的老師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，夯實(shí)校本研修活動(dòng)的基礎(chǔ)，主動(dòng)推動(dòng)高效課堂建設(shè)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高，各研修組開展了卓有成效的校本研修，營造出良好的教研文化。

一是深化開展“三學(xué)”活動(dòng)：學(xué)20xx修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)教化教學(xué)管理規(guī)范，學(xué)生本課堂理論。

課程標(biāo)準(zhǔn)修訂之后，許多老師還完全不知道其中的改變。各研修組九月份進(jìn)行了新課標(biāo)專題學(xué)習(xí)，對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的改變做到了心中有數(shù)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)管理規(guī)范九個(gè)，本學(xué)期，各研修組組織老師們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》、《小學(xué)老師教學(xué)行為規(guī)范》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等管理規(guī)范?！蛾P(guān)于老師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》特殊強(qiáng)調(diào)，凡因公外出開會(huì)、培訓(xùn)和因私請(qǐng)事假，時(shí)間在兩天以內(nèi)的(含兩天)，一律由本人先調(diào)好課，再填寫調(diào)課代課單交教育處備查;病假及三天以上的公假、事假交由教務(wù)處支配。九月底教務(wù)處進(jìn)行了新課標(biāo)和教學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)狀況專項(xiàng)檢查。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“生本課堂”的相關(guān)理論?！吧菊n堂”是以生為本的課堂，學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)地位，是課堂的主體?！吧菊n堂”是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性、學(xué)習(xí)材料的豐富性、個(gè)體學(xué)習(xí)的自主實(shí)踐性和合作性、學(xué)問駕馭的堅(jiān)固性?！吧菊n堂”評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)力，主要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

二是切實(shí)凸顯集體備課的探討功能。從本學(xué)期起先，集體備課主備人要把握課標(biāo)、深研教材，寫好單元說課稿，

集體備課活動(dòng)時(shí)，主備人深化解讀教材和導(dǎo)學(xué)預(yù)案，指出教學(xué)重難點(diǎn)以及如何突重破難，要留意什么，要打算什么，都要一一說明。學(xué)校檢查老師備課時(shí)，除了原來的要求以外，重點(diǎn)檢查了主備人的單元說課和設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)預(yù)案的可操作性。老師們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)開展了課前復(fù)備和課后反思，真正提高了課堂教學(xué)效率。

三是規(guī)范了聽評(píng)課活動(dòng)。聽課一看老師的“四個(gè)方面”：設(shè)計(jì)實(shí)力、組織實(shí)力、教學(xué)機(jī)靈、練習(xí)設(shè)計(jì);二看學(xué)生的“四種狀態(tài)”：參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)。評(píng)課采納“點(diǎn)評(píng)+總評(píng)”的方式，點(diǎn)評(píng)針對(duì)課堂中的枝節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)述，如哪一細(xì)微環(huán)節(jié)處理得特殊好，哪一處有學(xué)問性錯(cuò)誤，哪里學(xué)生答錯(cuò)老師沒發(fā)覺，哪個(gè)生成性資源被老師忽視了等等;總評(píng)采納“2+2”評(píng)課法，即至少指出兩條優(yōu)點(diǎn)，也必需給出兩條建議。

學(xué)校實(shí)行了其次屆班主任技能大賽。整個(gè)競(jìng)賽包括案例分析、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、我的教化故事、才藝展示四個(gè)環(huán)節(jié)，26位班主任代表參賽，充分展示了我校班主任隊(duì)伍的教化才智，進(jìn)一步引發(fā)了全體班主任對(duì)德育工作的專業(yè)思索。學(xué)校共評(píng)出7個(gè)一等獎(jiǎng)、11個(gè)二等獎(jiǎng)。為真正提高隊(duì)會(huì)課的質(zhì)量，覃發(fā)東老師上了一節(jié)精彩的隊(duì)會(huì)示范課。全體班主任參加了觀摩學(xué)習(xí)。

4、組織老師參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一是遠(yuǎn)程教化非學(xué)歷培訓(xùn)。全部專任老師均參與了遠(yuǎn)程教化非學(xué)歷培訓(xùn)專業(yè)課學(xué)習(xí)，人人完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，考試全部合格。老師們仔細(xì)填寫《老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》，用《老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》記錄自己的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校組成專家評(píng)審組對(duì)全校老師的《專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》進(jìn)行評(píng)審，合格率101%。

二是選派部分老師參與“國培”學(xué)習(xí)。本學(xué)期，曾丹妮、林春梅老師到荊楚理工學(xué)院參與了為期三個(gè)月的定崗置換培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，她們仔細(xì)、勤奮，給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、培訓(xùn)同行留下了深刻的印象，均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。曾丹妮老師還獲得了說課一等獎(jiǎng)，競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)，演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng);9月，鐘鴻裕等3名老師參與了心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，進(jìn)一步壯大了我校心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使我校接受了心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的老師達(dá)11人，占班主任隊(duì)伍的31%;曾曉云、王紅枚等近20名語、數(shù)老師參與了網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。

三是派遣老師赴外培訓(xùn)。覃寧彬老師參與了市重點(diǎn)課題暨校本開發(fā)探討的溝通活動(dòng)，并代表學(xué)校做了題為《加強(qiáng)綜實(shí)校本開發(fā)探討，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色構(gòu)建》的閱歷溝通;劉海燕老師作為國培輔導(dǎo)老師參與了全國新課標(biāo)培訓(xùn)并在市做了專題報(bào)告，獲得了一樣好評(píng);10月，陳曉青、王明麗兩位班主任赴宜昌參與了全國班主任秋季研修班的學(xué)習(xí)，傾聽了魏書生等教化大家的專題報(bào)告;12月，副校長(zhǎng)彭新建再赴宜昌，參與了第四屆湖北省中小學(xué)德育專家講壇暨全省中小學(xué)德育“五項(xiàng)專題”探討與試驗(yàn)課題開題會(huì)。本學(xué)期，赴外培訓(xùn)的老師達(dá)48人次，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)四萬多元。

二、以教化教學(xué)為中心努力創(chuàng)建高效課堂

1、總結(jié)提煉出了各學(xué)科主要課型的高效課堂模式。

在創(chuàng)建高效課堂的活動(dòng)中，我們把轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)為主的高效課堂教學(xué)模式為落腳點(diǎn)，并通過各學(xué)科主要課型的探討得以呈現(xiàn)。

古詩詞教學(xué)應(yīng)通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解、感悟詩歌的內(nèi)容，品悟、溝通、體會(huì)詩歌的情感，有效達(dá)成三維目標(biāo)。詳細(xì)環(huán)節(jié)分三步：在感悟打算階段,讀懂詩題，讀通詩句——把握情;在賞析詞句階段,理解詩意，想象詩境——體驗(yàn)情;在感悟形成階段,反復(fù)誦讀，深情吟詠——體會(huì)情。

第一步：確定主題;其次步：制定方案;第三步：合理分組;第四步：適時(shí)反饋;第五步：有效展示：說一說、寫一寫、演一演、畫一畫;第六步：總結(jié)評(píng)價(jià)。

四是數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”課的教學(xué)模式：

在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，每隔兩到三個(gè)單元就設(shè)置了一節(jié)“整理與復(fù)習(xí)”課。整理復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問再現(xiàn)與重復(fù)，更不是機(jī)械地練習(xí)課，而是引導(dǎo)學(xué)生把平常積累的點(diǎn)狀的、片狀的學(xué)問歸納成一個(gè)完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并通過整理過程，培育學(xué)生收集、整理、歸納學(xué)問的意識(shí)和實(shí)力。數(shù)學(xué)組針對(duì)整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了專題研討，總結(jié)出如下模式：先扶后放，按部就班促實(shí)力形成——溝通互動(dòng)，彼此觀賞彌補(bǔ)不足——大膽提問，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突——經(jīng)典習(xí)題，學(xué)生講解演繹精彩。

五是英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式：

我校申報(bào)了“小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計(jì)”課題，在課題探討的實(shí)踐中，英語組總結(jié)出了小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計(jì)四環(huán)節(jié)：巧設(shè)導(dǎo)入——以愛好為切口，復(fù)習(xí)舊知;巧設(shè)任務(wù)——以溝通為主線，新句上口;巧設(shè)任務(wù)——變課堂為生活，樂中練說;巧設(shè)任務(wù)——變生活為課堂，拓展運(yùn)用。

六是小學(xué)科學(xué)視察課“五環(huán)”教學(xué)模式：

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)組老師總結(jié)提煉出小學(xué)科學(xué)視察課的“五環(huán)”教學(xué)模式，其基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——視察探究，探討問題——整理信息，得出結(jié)論——表達(dá)溝通，深化相識(shí)——自我評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)。

七是小學(xué)品德與生活問題探究四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：

這一教學(xué)模式以提出問題為起點(diǎn)進(jìn)行定向感知，以探討、辨析為主體性活動(dòng)方式，著眼于學(xué)生個(gè)體潛能的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生辨析探究，培育他們悟理——說理——思辨——踐行的實(shí)力，

逐步提高他們的思想素養(yǎng)，誘發(fā)良好的行為動(dòng)機(jī)。品德研修組在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建了問題探究四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：即引用生活，提出問題——探究明理，感受生活——移情體驗(yàn)，提煉生活——辨析導(dǎo)行，回來生活。

八是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兩種基本活動(dòng)流程：

一種是學(xué)生自由舉薦活動(dòng)主題——學(xué)生探討確定活動(dòng)主題——學(xué)生申報(bào)探討子課題——聘請(qǐng)指導(dǎo)老師——分組活動(dòng)——中期反饋——成果溝通——評(píng)價(jià)反思。

另一種是學(xué)生自由舉薦活動(dòng)主題——學(xué)生探討確定活動(dòng)主題——學(xué)生申報(bào)探討子課題——聘請(qǐng)指導(dǎo)老師——全班同學(xué)按子課題逐一實(shí)施——探討完一個(gè)子課題就進(jìn)行成果溝通——評(píng)價(jià)反思。

九是地方課堂教學(xué)四部曲：

地方課堂的“前奏”——初步感受、基本了解;

地方課堂的“主歌”——深化理解、加深相識(shí);

地方課堂的“變奏”——課堂拓展、運(yùn)用升華;

地方課堂的“尾奏”——總結(jié)評(píng)價(jià)、發(fā)展特性。

十是音樂合唱“聽——唱——奏——演”互動(dòng)教學(xué)模式：

所謂“聽——唱——奏——演”互動(dòng)教學(xué)模式,就是在合唱教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)運(yùn)用豎笛的吹奏與合唱相結(jié)合,使兩者相互交替、相互支持、相互協(xié)作,以達(dá)到學(xué)生唱出精確、和諧的和聲的目的。

聽：有效傾聽，進(jìn)入美妙的情境;

唱：精確演唱，訓(xùn)練美妙的聲音;

演：器樂協(xié)助，形成美妙的和聲;

演：角色表演，升華美妙的情感。

2、把創(chuàng)建高效課堂的活動(dòng)落腳到生本課堂的構(gòu)建上。

今年秋，我們把創(chuàng)高效課堂的重點(diǎn)放在“生本課堂”的構(gòu)建上，規(guī)定無論骨干老師展示課，還是研修組的研修課，都圍繞“生本課堂”這一探討主題進(jìn)行，力求通過案例探討的形式解決“生本課堂”構(gòu)建中的實(shí)際問題。同時(shí)，為切實(shí)提升青年老師的專業(yè)實(shí)力，每個(gè)研修組均選擇了一位沒在縣級(jí)以上上過公開課的老師的課堂教學(xué)作為視察對(duì)象，通過課堂教學(xué)診斷性視察，幫助執(zhí)教者發(fā)覺課堂教學(xué)中還存在的問題，并通過集體議課的方式共同探討解決問題的策略。執(zhí)教者依據(jù)集體議課的建議，再次進(jìn)行改進(jìn)性教學(xué)，課后再議，促使執(zhí)教者的課堂教學(xué)有了大的飛躍。

在生本課堂的構(gòu)建中，我們修訂了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)中，老師的行為與學(xué)生的行為各占權(quán)重的50%。評(píng)價(jià)方式從主要評(píng)老師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的深度，看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使老師真正成為一名學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者、參加者、指導(dǎo)者，老師要由過去的權(quán)威性指導(dǎo)走向多元化指導(dǎo)，由閱歷型指導(dǎo)走向才智型指導(dǎo)，由高高在上俯瞰式指導(dǎo)走向蹲下來參加式指導(dǎo)。

3、深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

11月20日，由縣教化局田進(jìn)副局長(zhǎng)、胡士宏股長(zhǎng)和縣研訓(xùn)中心高正緒副主任等組成的視導(dǎo)檢查組一行七人對(duì)我校進(jìn)行了教化教學(xué)視導(dǎo)。檢查組聽取了趙愛華副校長(zhǎng)關(guān)于教化教學(xué)的工作匯報(bào)，查看了各研修小組的資料，組織學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，深化課堂聽課8節(jié)，對(duì)學(xué)校的教化教學(xué)工作賜予了充分確定。

4、通過豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

為了仔細(xì)實(shí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的看法》和《湖北省中小學(xué)校每天一小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)推動(dòng)全校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，主動(dòng)參與體育熬煉，掀起學(xué)校體育熬煉的熱潮，我校從9月份起先，就全面實(shí)施了每天一小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)。在這期間，我們有活動(dòng)方案、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)支配，各班有活動(dòng)記載;體育組有監(jiān)督記錄。如今，孩子們已形成了自覺熬煉的好習(xí)慣。

學(xué)校主動(dòng)組織學(xué)生參與市縣科技節(jié)，在宜昌市第十一屆科技節(jié)中，共73人獲獎(jiǎng)，其中科幻畫18人獲得一、二等獎(jiǎng)，15人獲得三等獎(jiǎng);科技創(chuàng)新1人獲得三等獎(jiǎng);科技論文2人獲得二、三等獎(jiǎng);遙控車競(jìng)賽中，2人分獲遙控車競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，2人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);四驅(qū)車競(jìng)賽中，2人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)，7人獲優(yōu)秀獎(jiǎng);6人獲得電子制作三等獎(jiǎng)，6人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校再次被授予“先進(jìn)集體”稱號(hào)，楊振業(yè)被評(píng)為“科技之星”。萬松青老師被評(píng)為科技節(jié)“先進(jìn)個(gè)人”。在縣第八屆科技節(jié)中，我校229人科幻畫獲得一、二、三等獎(jiǎng)，7人科學(xué)小論文獲得一、二、三等獎(jiǎng)，3人科技創(chuàng)新一、二、三等獎(jiǎng)，12人科學(xué)調(diào)查報(bào)告一、二、三等獎(jiǎng)，共251人有等獎(jiǎng)，58名老師被評(píng)為縣科技節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。在第27屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中，覃海天撰寫的科技創(chuàng)新論文《加膠水能讓泡泡更長(zhǎng)久》獲得二等獎(jiǎng)。

李昕格的習(xí)作《〈愛的教化〉梗概》發(fā)表于《學(xué)習(xí)周報(bào)》，馬瑋辛的習(xí)作《小烏龜》發(fā)表于《作文與考試》，易清瑤的習(xí)作《挫折是最好的學(xué)?！钒l(fā)表于《作文與考試》，秦驍偉的習(xí)作《我?guī)湍棠陶ń贰钒l(fā)表于《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，周雨婷的習(xí)作《一生與書相伴》發(fā)表于《三峽商報(bào)》，李哲一的習(xí)作《綠豆變身記》發(fā)表于《作文與考試》。

在全國第七屆書信寫作競(jìng)賽，我校有25名學(xué)生獲得省市縣各級(jí)嘉獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。11月又組織了第八屆書信寫作競(jìng)賽，參賽人數(shù)共486人。

5、編輯了第四十三期《清江石》。

教育處編輯了第43期《清江石》。接著開拓了“閱讀之星”專版，展示了16名學(xué)校評(píng)比的“最愛讀書的學(xué)生”的風(fēng)采，介紹了他們的讀書收獲、體會(huì)或感悟，為讀書活動(dòng)供應(yīng)了一方展示成果的園地。增設(shè)了“科技作品”專版，展示了部分在省市縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表的科技作品，開設(shè)了“清江石文學(xué)社”專版，展示了文學(xué)社的活動(dòng)成果?！敖套佑蟹健卑婵橇思议L(zhǎng)文章4篇，“老師園地”版刊登老師文章3篇，三個(gè)版面的'“學(xué)生習(xí)作”共刊登學(xué)生的優(yōu)秀文章40余篇。各版面編輯能嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)把文字校對(duì)關(guān)，為保證校報(bào)的品質(zhì)、發(fā)揮校報(bào)的育人功能作出了努力。

三、今后需思索改進(jìn)的方面

1、教學(xué)中應(yīng)深化領(lǐng)悟課標(biāo)理念，抓住基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化不放松，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的和諧發(fā)展，重視學(xué)生的閱讀積累，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。

3、主動(dòng)創(chuàng)建高效課堂。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，敬重并關(guān)注學(xué)生的特性差異，保證學(xué)生的課間休息、熬煉時(shí)間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。

4、語數(shù)外老師任教其他非專業(yè)課程的，還要主動(dòng)參加該課程的校本研修活動(dòng)，要不斷加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)與探討，克服教學(xué)的隨意性，努力提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。體育課室內(nèi)課教學(xué)還不夠落實(shí)，室外課的平安教化還要更加重視，有少數(shù)非專職的體育、科學(xué)、綜實(shí)、校本等學(xué)科老師的課堂教學(xué)還存在隨意性，今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理和結(jié)果應(yīng)用。

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)7

辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在新年來臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)，也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校玫亻_展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。

一、級(jí)狀況分析：

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進(jìn)行教化、培育、訓(xùn)練；再教化、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同實(shí)力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教化他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教化他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實(shí)力等等。

二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感愛好的事情，關(guān)切的焦點(diǎn)，熟識(shí)的社會(huì)生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充分展示的空間。在主題開展的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，剛好展示幼兒活動(dòng)狀況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展?fàn)顩r，體現(xiàn)主題活動(dòng)的持續(xù)和深化。

班級(jí)環(huán)境的布置也與主題親密協(xié)作，發(fā)揮班級(jí)幼兒集體的才智，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地充溢和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力、解決問題實(shí)力、與人交往實(shí)力都有益于幼兒的終身發(fā)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又快樂又興奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講解并描述，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、既面對(duì)全體幼兒又注意個(gè)體差異。

本學(xué)期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有安排地將教化教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注意幼兒的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)實(shí)力以及合作實(shí)力的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往實(shí)力得到了提高，體驗(yàn)了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。

“敬重幼兒在發(fā)展水平、實(shí)力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個(gè)別小摯友比較膽小內(nèi)向，為了熬煉他們的膽子，我們有意識(shí)地在“我最愛說”活動(dòng)中請(qǐng)孩子講解并描述“我的優(yōu)點(diǎn)”，激勵(lì)他們大聲說話，一段時(shí)間后，我們發(fā)覺他們能大膽主動(dòng)地在集體中發(fā)言了。而對(duì)于動(dòng)手實(shí)力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來激勵(lì)幫助其克服困難、樹立信念。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了發(fā)展，都獲得了勝利感。

四、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)教化

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)運(yùn)用文明語言，注意儀表整齊、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。

同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒相識(shí)到自己言行干脆影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了變更，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的變更，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)探討，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

五、架起家園合作教化的橋梁

幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終生教化的奠基階段，家庭作為兒童教化過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的教化家陳鶴琴先生說過：“無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！庇纱丝梢姡议L(zhǎng)工作是特別重要的。

我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教化的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣揚(yáng)；每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周須要家長(zhǎng)協(xié)作的一些事項(xiàng)。如敬愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色嬉戲，請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。

這樣一來變成了一張充溢親切話語的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，很多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對(duì)幼兒出現(xiàn)新狀況、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對(duì)老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。

通過交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商議解決方法，最終找出了孩子變更的緣由。我們針對(duì)孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。為了剛好精確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持運(yùn)用“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒每月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們剛好進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教化，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長(zhǎng)在本中寫到：“有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了……

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙驚慌的工作中，幼兒的各方面實(shí)力得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下，班級(jí)的工作開展的繪聲繪色。今后我們將接著努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個(gè)別轉(zhuǎn)化教化，大膽實(shí)踐探究新的教化模式，用新型教化理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

秋季教化教學(xué)工作總結(jié)8

下覃村小學(xué)20xx年秋季學(xué)期在各級(jí)黨政和教化主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，成功地結(jié)束了。一學(xué)期來，我校以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教化方針和政策，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，依法治校，依法辦學(xué)，實(shí)行一條"引進(jìn)來，走出去"的教研之路，努力提高老師們自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，重抓平安教化工作，力創(chuàng)學(xué)校全期平安，以教學(xué)為中心，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量，使全校形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上、文明禮貌的良好局面?，F(xiàn)作如下總結(jié)。

1、學(xué)?；緺顩r。

本期學(xué)校共有209名學(xué)生，7個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)有兩個(gè)班，二至六年級(jí)各一個(gè)班，學(xué)生來自于學(xué)校旁邊的九個(gè)自然屯，都是農(nóng)夫的子弟，他們誠懇、活潑、聰慧。教職工12位，老師授課平均每周達(dá)到目的16.5節(jié)，學(xué)生多，老師少，老師的工作負(fù)擔(dān)比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，靜默無聞地工作著、奉獻(xiàn)著。學(xué)校以良好的風(fēng)貌出現(xiàn)于永樂之林。

2、德育教化工作。

德育教化工作是學(xué)校的重要工作，是發(fā)展民族教化事業(yè)，端正教化思想，調(diào)動(dòng)廣闊師生主動(dòng)性的關(guān)鍵，也是學(xué)校教化的精神之柱。學(xué)校要求老師們仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路途、方針和政策，主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)；遵守職業(yè)道德，仔細(xì)履行老師義務(wù)，工作負(fù)責(zé)，不排斥后進(jìn)生，不打罵和體罰或變相體罰學(xué)生；遵紀(jì)遵守法律，遠(yuǎn)離黃、賭、毒；廉潔奉公，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，聽從學(xué)校工作支配，不挑撥是非，有意刁難，鬧個(gè)人心情；維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)切學(xué)校，主動(dòng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出合理的建議，不做損壞學(xué)校利益和榮譽(yù)的事。通過嚴(yán)格的要求，全期沒有違紀(jì)的老師，相反，一些品教兼優(yōu)的老師不斷涌現(xiàn)。如：廖紅兵、路麗芳兩位老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)外，還兼任學(xué)校的電教管理員、譜九專干、教研組長(zhǎng)等。還有楊兆勛老師、他把學(xué)校當(dāng)作家，為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻(xiàn)，可以說他們是學(xué)校的忠誠衛(wèi)士。

3、平安工作。

平安工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校的平安和穩(wěn)當(dāng)關(guān)系到千家萬戶的華蜜，關(guān)系到學(xué)生的生命平安，因此，學(xué)校平安工作顯得更重要。學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從政治的高度，對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的精神，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，各位老師為組員的組員的平安領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班主任、科任老師，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題追究當(dāng)事人責(zé)任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災(zāi)等，立刻啟動(dòng)學(xué)校的《平安應(yīng)急預(yù)案》。9月21日和11月12日這兩天因?yàn)樘鞖鈵夯?、刮風(fēng)下雨，道路難走，學(xué)校老師只好按村片負(fù)責(zé)，護(hù)送學(xué)生過河危急地帶，使學(xué)生平安地回到家。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防毒、防火防交通平安教化，提高學(xué)生的平安防范相識(shí)。本學(xué)期經(jīng)過學(xué)校及各位老師不懈努力的抓好平安工作，沒有發(fā)生一例平安事故。

4、衛(wèi)生工作。

本學(xué)期學(xué)校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務(wù)交給少先隊(duì)值勤負(fù)責(zé)，實(shí)行文明班級(jí)評(píng)比，每周按積分高嘉獎(jiǎng)前三名（文明班級(jí)），文明班級(jí)評(píng)比工作由何麗芳老師負(fù)責(zé)，通過文明班級(jí)評(píng)比促使學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的相識(shí)。各班主任也特別重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務(wù)，有時(shí)親自指導(dǎo)清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴(yán)峻，我校支配各班主任負(fù)責(zé)檢查