關(guān)于信息管理系統(tǒng)的開題報(bào)告范文

關(guān)于信息管理系統(tǒng)的開題報(bào)告范文一、討論背景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速進(jìn)展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教材治理方法、手段以及工作效率已不能適應(yīng)新的進(jìn)展需要，無法很好地完成教學(xué)治理工作。

提高教材治理水平的主要途徑是更新治理者的思想，增加對(duì)治理活動(dòng)的科學(xué)熟悉。同時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)高校教材治理系統(tǒng)，是深化教材體制改革的有力措施。要全面理解高校教材治理系統(tǒng)的需求，首先需要了解高校教材治理的內(nèi)容、方法和流程等學(xué)問。

高校教材治理系統(tǒng)是高等學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是整個(gè)學(xué)校校務(wù)治理的核心和根底。教材治理工作是指學(xué)校治理人員根據(jù)肯定的教育方針，運(yùn)用先進(jìn)的治理手段、組織、協(xié)調(diào)、指揮和指導(dǎo)各方面人員的活動(dòng)，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成國家所制定的教育目標(biāo)。

教材治理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高等教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，它是一工程的性、規(guī)劃性、適應(yīng)性、制造性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作。教材治理工作關(guān)系到高等教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到高校的進(jìn)展和人才的培育，教材治理在高校中占有相當(dāng)重要的地位。在隨著中國教育、科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和各校校園網(wǎng)的建立和進(jìn)展，大局部學(xué)校都具備較好的網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境，校園信息化建立己成為高校當(dāng)務(wù)之急。

二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的討論現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢

高校教材治理是一項(xiàng)非常簡單的工作，頭緒繁多、數(shù)據(jù)來源廣、信息量大，常常需要將各系(部)匯總的”數(shù)據(jù)進(jìn)展處理，形成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。查找和統(tǒng)計(jì)教材名、出版社、定價(jià)等工作，特殊是盤點(diǎn)(即清查庫存量)時(shí)，這些工作有時(shí)需要花許多時(shí)間才能完成，常使人疲乏不堪。而且有時(shí)發(fā)，花了大量心血的結(jié)算清單是錯(cuò)誤的，則更使人頭疼。據(jù)調(diào)查，到目前為止，我國還有許多高校甚至是一些重點(diǎn)院校的教材治理仍為手工治理方式，這種方式存在著如下缺乏:

第一，治理工作缺乏系統(tǒng)性，對(duì)治理人員的閱歷、責(zé)任、水平存在很大的依靠。

其次，部門之間信息溝通少，教材科向教師們供應(yīng)的教材目只能以紙為媒介的方式傳播，所以信息渠道不暢。

第三，對(duì)于教材資源的治理缺乏現(xiàn)代化的手段，工作量大且統(tǒng)計(jì)資料出錯(cuò)率高，對(duì)把握的資料不能進(jìn)展便利、快速的查詢查找，缺乏多樣化的統(tǒng)計(jì)分析和報(bào)表，不能準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)工作的進(jìn)展?fàn)顩r，影響決策的質(zhì)量。

三、討論過程

十多年的閱歷證明，校園信息化建立工作的開展，促進(jìn)了治理體制的改革和治理觀念的更新，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校治理水平的提高發(fā)揮了重要作用。信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，給校園信息化建立開創(chuàng)了前所未有的寬闊天地。教材治理的網(wǎng)絡(luò)化是進(jìn)展的必定趨勢，為了適應(yīng)形勢的進(jìn)展，目前各高校正在進(jìn)展教材治理系統(tǒng)的開發(fā)，包括規(guī)劃、收費(fèi)、購置和庫存等功能。教材治理系統(tǒng)的開發(fā)將極大地提高高校的教材治理水平，保證教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量，為教師與學(xué)生供應(yīng)高效的效勞。教材治理是教學(xué)治理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它涉及到高校的每一位師生，工作性質(zhì)非常重要。因其數(shù)據(jù)量較大，治理工作繁瑣，所以高校教材

治理的合理與否直接表達(dá)了教材部門的工作效率和工作質(zhì)量。以往采納手工治理費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，而且還存在很多人為的手工錯(cuò)誤，高校教材治理部門迫切盼望使用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)展治理，擺脫傳統(tǒng)的手工治理模式，將治理人員從繁瑣的工作中解脫出來，從而提高工作效率，減輕工作強(qiáng)度，還可以提高學(xué)校的治理工作水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和行政治理工作的辦公自動(dòng)化。因此研制和開發(fā)教材治理系統(tǒng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

通過本課題的討論不僅為教材治理者供應(yīng)一套清楚敏捷、有用安全成熟的教材信息治理平臺(tái)，更重要的是供應(yīng)了一個(gè)可以依據(jù)單