四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計（通用4篇）

四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計（通用4篇）在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計1一、課時內(nèi)容：1、聽：《夢幻曲》2、認：小提琴與大提琴3、動：音樂游戲《都睡著啦》二、課時目標(biāo)：1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)同學(xué)的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表示音樂的情緒，理解樂曲所表示的內(nèi)容；2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以和每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重點、難點：1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓同學(xué)初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表示力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表示樂曲表示的情境。2、難點：能隨著樂曲的情緒把自身的幻想用動作表示出來。四、教學(xué)過程：課前把同學(xué)分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求同學(xué)給自身組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。（一）組織教學(xué)：師生問好?。ǘ┬抡n導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（三）新課教學(xué)Ａ、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊考慮下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽生：……給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。【設(shè)計意圖】：初次感受音樂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：……師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：……師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表示一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？【設(shè)計意圖】：使同學(xué)的想象與生活緊密連接起來，拓寬同學(xué)的想象空間Ｂ、分段聆聽ａ第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓同學(xué)邊聽音樂邊用動作扮演準(zhǔn)備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)感受優(yōu)美柔和的旋律，使他們在不知覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世間。給扮演好的一組粘上一面彩旗。ｂ、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：……師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，和課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓同學(xué)跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂扮演，可帶上自身喜歡并相配的頭飾，要求同學(xué)站起來自由扮演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗?！驹O(shè)計意圖】：通過扮演，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)不會真正的大瞌睡；培養(yǎng)同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新意識，并提高同學(xué)的扮演能力。師：小朋友都扮演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請同學(xué)為樂曲起名字）生：……給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓同學(xué)讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表示旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表示呢？同學(xué)練習(xí)。給表示好的組粘上彩旗。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才干將夢想變?yōu)閷嶋H。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：……【設(shè)計意圖】：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點學(xué)習(xí)，提高同學(xué)對音樂的領(lǐng)悟和感受能力。Ｃ、完整體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表示出來！【設(shè)計意圖】：此時再次完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表示進行連貫的綜合體驗，鞏固同學(xué)對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓同學(xué)看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。（和教師參考表）大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原資料配合制造的音色最佳琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復(fù)雜的感情。小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原資料配合制造的音色最佳琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表示力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化無常，具有歌唱般的魅力。給認真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲教師帶同學(xué)跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”【設(shè)計意圖】：通過游戲，加深同學(xué)對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律的音樂表示手段，鞏固同學(xué)對本課的掌握（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：……（自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自身的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，一起感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《愉快的夢》教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的`音樂想象力。2.了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。3.編創(chuàng)與活動——編自己的歌。教學(xué)重點：樂理知識6/8拍的了解。教學(xué)難點：樂理知識6/8拍的了解。教學(xué)過程：綜合練習(xí)：1.發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。二聲部4/4拍│5---│4---│3---║│3---│2---│1---║用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。2.樂理知識：6/8拍號、強弱規(guī)律。以8分音符為一拍每小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。學(xué)習(xí)歌曲：1.聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。8.大家跟著我一起唱第三樂句。9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽一次范唱。12.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?13.師生討論。答案：(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。14.有感性地背唱歌曲。15.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進行講解。16.把第二樂句進行講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。編創(chuàng)與活動——編自己的歌。1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計3課題：愉快的夢總課時數(shù)：第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)2、欣賞：鈴蘭乘著歌聲的翅膀教學(xué)目的：通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。教學(xué)重點：欣賞：鈴蘭乘著歌聲的翅膀教學(xué)難點：感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。2、在教師指導(dǎo)下演唱。注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，堅持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。二、欣賞：（一）、鈴蘭1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。欣賞《鈴蘭》，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？教師介紹：《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。2、教師將主題樂寫出來，請同學(xué)跟琴視唱。復(fù)聽樂曲，請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。（二）乘著歌聲的翅膀1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。2、初聽樂曲，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？3、再次復(fù)聽樂曲，請同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏？展開想象，自由發(fā)言，請同學(xué)說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？三、聽音樂下課。板書設(shè)計：（綜合訓(xùn)練一歌譜譜例略）四年級音樂《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。教學(xué)重點：6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏;教具使用：錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、教學(xué)過程：一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室二、樂理知識：6/8拍的認識（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）……師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？生：（3/8拍子）師：拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？生：（3/8拍子，強弱規(guī)律是強弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？生：6/8拍子（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？（3）歌曲教學(xué)。師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強弱。a.出示練習(xí)5353|5.ˇ345|6464|6.60|55543|44432ˇ|55567|1.10|b.視唱旋律（注意換氣記號的提示）師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）三、新授：1、導(dǎo)入：師：這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣？2、初聽音樂師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……3、復(fù)聽師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？4、學(xué)習(xí)歌曲用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。c.教師范唱歌曲d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）四、創(chuàng)作師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))b.師：那我