2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)202?3三年?級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教?學(xué)工作?總結(jié)?一、把?握教材?，掌握?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)外?研版小?學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)?的主要?內(nèi)容是?：數(shù)字?1到2?0，顏?色，家?庭成員?，食品?，形狀?，這些?內(nèi)容都?對(duì)孩子?們來(lái)說(shuō)?是零散?。在課?前加入?Fre?eTa?lk，?每個(gè)星?期一個(gè)?談?wù)撛?題，鍛?煉學(xué)生?的聽(tīng)力?的同時(shí)?，把零?散的內(nèi)?容加以?歸整，?做到語(yǔ)?言的整?合;加?入，比?比讀讀?的游戲?，把歸?類單詞?按照學(xué)?生的記?憶遺忘?規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)?，淡化?重點(diǎn)。?把講課?的時(shí)間?壓縮到?十分鐘?，把課?堂真正?的還給?學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)?生在玩?中學(xué)習(xí)?，在唱?中學(xué)習(xí)?，在體?驗(yàn)成功?中學(xué)習(xí)?，人人?都是小?老師，?人人都?是好學(xué)?生。?在教學(xué)?過(guò)程中?老師是?教學(xué)的?和參與?者。整?個(gè)教學(xué)?過(guò)程中?由于學(xué)?生的掌?握情況?不同，?會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層。?不同學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?也不同?，有的?學(xué)生是?視覺(jué)行?的，喜?歡通過(guò)?優(yōu)美的?圖片和?實(shí)物來(lái)?學(xué)習(xí);?有的學(xué)?生是聽(tīng)?覺(jué)型的?，喜歡?在有韻?律的音?樂(lè)中學(xué)?習(xí)。因?此對(duì)于?相同內(nèi)?容，就?需要設(shè)?計(jì)不同?的練習(xí)?形式。?目的是?照顧更?多的學(xué)?生。英?語(yǔ)作為?一門外?語(yǔ)言，?需要多?應(yīng)運(yùn)。?為此，?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持到班?了解早?讀情況?。不放?松屬于?自己英?語(yǔ)課堂?的每一?分鐘。?三、?多種評(píng)?價(jià)，激?趣樂(lè)學(xué)?，自主?學(xué)習(xí)?四、大?英語(yǔ)觀?，終身?學(xué)習(xí)，?天天受?益一?個(gè)教師?如果只?注意自?己教授?的學(xué)科?只能成?為教書(shū)?，而育?人是最?重要的?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，?學(xué)生的?人格情?操，都?是為人?師者不?容忽視?的。在?教授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生做人?，是英?語(yǔ)課堂?外的收?獲，更?是學(xué)生?天天收?到的的?益處。?誠(chéng)然?，工作?中還存?在著很?多的失?誤，譬?如，會(huì)?因?yàn)槟?些學(xué)生?的作業(yè)?不好而?遷怒其?他學(xué)生?，會(huì)因?為沒(méi)有?達(dá)到自?己理想?的教學(xué)?效果而?不能及?時(shí)的調(diào)?空自己?的情緒?以至于?影響教?學(xué)的進(jìn)?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見(jiàn)和?建議。?20?23三?年級(jí)英?語(yǔ)下冊(cè)?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?每個(gè)?學(xué)期末?總要往?學(xué)校交?一份教?學(xué)總結(jié)?，可以?借此機(jī)?會(huì)梳理?一下本?學(xué)期的?教學(xué)，?也算一?舉兩得?!一?學(xué)期很?快就過(guò)?去了，?今年學(xué)?校對(duì)英?語(yǔ)教學(xué)?非常重?視，我?擔(dān)任了?三年級(jí)?四~六?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?下面對(duì)?本學(xué)期?的工作?做一下?總結(jié)：?一、?因?yàn)榘?級(jí)多，?補(bǔ)差問(wèn)?題不能?及時(shí)到?位，每?當(dāng)想去?教室和?孩子們?聊天、?交流時(shí)?，看到?孩子們?忙碌的?身影，?也不忍?心再打?擾他們?，而我?只能靠?這每周?的二節(jié)?課和孩?子們交?往，對(duì)?每個(gè)孩?子的了?解太少?，不能?做到因?材施教?，不能?做到從?孩子的?優(yōu)點(diǎn)出?發(fā)，啟?發(fā)孩子?的學(xué)習(xí)?興趣，?這是我?甚至全?國(guó)的小?學(xué)英語(yǔ)?教師面?臨的一?個(gè)重大?難題，?這個(gè)寒?假，我?也將努?力的研?究解決?這個(gè)難?題的辦?法，爭(zhēng)?取盡量?做到完?美。?二、學(xué)?期初我?確定的?目標(biāo)是?：培養(yǎng)?孩子們?的學(xué)習(xí)?興趣。?我也是?按部就?班的按?照教學(xué)?大綱要?求完成?教學(xué)計(jì)?劃的，?（大綱?要求三?年級(jí)只?要聽(tīng)說(shuō)?認(rèn)讀即?可，考?試考口?語(yǔ)）有?的家長(zhǎng)?買了試?卷，問(wèn)?我用不?用做，?我告訴?她不用??？墒?，距考?試前_?___?月，教?管中心?計(jì)劃有?變，小?學(xué)英語(yǔ)?成為考?試課，?這對(duì)從?來(lái)沒(méi)有?做過(guò)題?的孩子?們來(lái)說(shuō)?，有點(diǎn)?措手不?及。沒(méi)?有辦法?，我們?也買了?試卷，?而我們?的課又?少，只?能找時(shí)?間做，?導(dǎo)致孩?子們最?后這段?時(shí)間太?累，復(fù)?習(xí)太緊?張。有?的家長(zhǎng)?朋友覺(jué)?得作業(yè)?太多，?我們也?在考前?會(huì)上遭?到了領(lǐng)?導(dǎo)的“?批評(píng)”?，這個(gè)?問(wèn)題在?下一學(xué)?期已經(jīng)?得到解?決。我?也喜歡?把功夫?用在平?時(shí)，可?是今年?是上面?計(jì)劃有?變，這?一個(gè)月?來(lái)老師?也是心?力交瘁?。下一?學(xué)期，?我們?cè)?開(kāi)學(xué)初?學(xué)完一?單元就?測(cè)試一?單元，?做題，?基礎(chǔ)一?齊抓，?絕不再?犯這學(xué)?期的錯(cuò)?誤。?三、有?許多孩?子們起?步較晚?，當(dāng)意?識(shí)到要?學(xué)英語(yǔ)?時(shí)，學(xué)?習(xí)方法?已不好?掌握，?多數(shù)家?長(zhǎng)不是?特別懂?英語(yǔ)，?輔導(dǎo)也?跟不上?，在放?假期間?我會(huì)給?一些孩?子制定?個(gè)人計(jì)?劃，教?其學(xué)習(xí)?方法，?爭(zhēng)取下?一學(xué)期?我們一?起進(jìn)步?。我?始終相?信，只?有付出?才有收?獲，也?只有付?出才會(huì)?有收獲?。過(guò)去?的已經(jīng)?過(guò)去，?我們需?要的是?面向未?來(lái)。這?一學(xué)期?，懂事?的孩子?們?cè)谝?點(diǎn)點(diǎn)的?實(shí)現(xiàn)著?自己的?諾言，?“每天?進(jìn)步一?點(diǎn)點(diǎn)”?。我們?需要的?是縱向?比較，?自己和?自己比?，不是?和其他?人比。?這一學(xué)?期我的?感受就?是：時(shí)?時(shí)刻刻?給孩子?們希望?，縱向?比較，?超越自?我，考?出“自?己”滿?意的成?績(jī)，達(dá)?到自己?制定的?目標(biāo)，?贊賞教?育，愛(ài)?心教育?，沒(méi)有?教不好?的孩子?，進(jìn)步?就好。?20?23三?年級(jí)英?語(yǔ)下冊(cè)?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高業(yè)務(wù)?水平?“學(xué)海?無(wú)涯，?教無(wú)止?境”，?只有不?斷學(xué)習(xí)?，才能?維持教?學(xué)的活?力。本?學(xué)期的?教學(xué)中?，我聽(tīng)?課次數(shù)?20多?節(jié)，不?斷像前?輩英語(yǔ)?老師請(qǐng)?教。本?學(xué)期的?英語(yǔ)教?研活動(dòng)?豐富。?有分年?級(jí)的同?課異構(gòu)?，集體?備課，?集體修?改教學(xué)?設(shè)計(jì)。?每次一?節(jié)課都?是大家?集體智?慧，實(shí)?踐后再?修改。?教學(xué)過(guò)?程中的?認(rèn)真和?嚴(yán)謹(jǐn)，?以及每?個(gè)版塊?的教學(xué)?該如何?把握，?讓我受?益匪淺?。二?、具體?教學(xué)工?作第?一、在?平時(shí)的?教學(xué)過(guò)?程中，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的說(shuō)、?認(rèn)讀和?表達(dá)能?力的培?養(yǎng)。利?用豐富?的教學(xué)?游戲等?，激發(fā)?學(xué)生興?趣，同?時(shí)注意?培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)腦?。抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。每個(gè)?孩子接?受能力?各有不?同，面?對(duì)孩子?們的個(gè)?別差異?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，以良?好的心?態(tài)接納?他們，?給他們?以更多?的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)?，讓他?們?cè)谂?登學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步。?第二?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?圖片，?情景教?學(xué)、T?PR等?方法來(lái)?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?真實(shí)簡(jiǎn)?單的情?景等來(lái)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?師生互?動(dòng)、生?生互動(dòng)?的教學(xué)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?第三、?在聽(tīng)力?方面，?為提高?學(xué)生的?聽(tīng)力水?平，常?讓學(xué)生?學(xué)生表?演對(duì)話?。每天?嚴(yán)格布?置孩子?們的聽(tīng)?讀和認(rèn)?讀作業(yè)?。2?023?三年級(jí)?英語(yǔ)下?冊(cè)教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）三?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?終于走?向了尾?聲，說(shuō)?終于，?是因?yàn)?這個(gè)詞?非常能?體現(xiàn)我?對(duì)三年?級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工?作的心?聲。三?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?真的是?一項(xiàng)非?常累的?工作。?對(duì)于本?學(xué)期的?教學(xué)工?作我做?出了一?下總結(jié)?：一?、營(yíng)造?活躍的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?能提高?教學(xué)效?率。?愛(ài)因斯?坦曾說(shuō)?過(guò)：興?趣是的?老師。?因此，?培養(yǎng)、?提高、?保持學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?的首要?條件。?基于這?一點(diǎn)，?我在教?學(xué)中比?較注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，通過(guò)?運(yùn)用各?種教學(xué)?方法、?設(shè)計(jì)形?式多樣?的活動(dòng)?，為學(xué)?生營(yíng)造?一個(gè)民?主、平?等、寬?松、和?諧的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生在這?種氛圍?中充分?發(fā)揮自?己的智?慧，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?從而積?極快樂(lè)?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?創(chuàng)設(shè)濃?厚的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?用英語(yǔ)?來(lái)組織?教學(xué)。?我在?課堂上?盡量使?用簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)?組織教?學(xué)。無(wú)?論上課?時(shí)師生?相互打?招呼問(wèn)?候、道?別，或?是教師?發(fā)號(hào)指?令讓學(xué)?生參與?活動(dòng)等?，都用?英語(yǔ)來(lái)?說(shuō)，盡?可能讓?學(xué)生多?聽(tīng)多講?英語(yǔ)，?逐步養(yǎng)?成英語(yǔ)?語(yǔ)言習(xí)?慣。這?樣既能?增加課?堂中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的氛圍?，又能?為學(xué)生?創(chuàng)造良?好的語(yǔ)?言環(huán)境?，增加?了聽(tīng)說(shuō)?英語(yǔ)的?機(jī)會(huì)。?2、?創(chuàng)設(shè)情?景，讓?學(xué)生得?到廣泛?的實(shí)踐?。三?、優(yōu)化?課堂教?學(xué)，努?力提高?課堂效?率1?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡(jiǎn)筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)?言等方?法來(lái)啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語(yǔ)歌?等來(lái)激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重以?學(xué)生為?主體、?教師為?導(dǎo)的教?學(xué)方法?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?2、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，大?大提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?3、?在聽(tīng)力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽(tīng)力水?平，常?讓學(xué)生?聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及?英語(yǔ)會(huì)?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對(duì)話?，背書(shū)?。四?、加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)，幫?助學(xué)生?尋找學(xué)?法規(guī)律?。在?我的英?語(yǔ)課堂?教學(xué)中?，我一?般都幫?助學(xué)生?尋找學(xué)?法規(guī)律?，使他?們能夠?運(yùn)用規(guī)?律，在?短時(shí)間?內(nèi)，掌?握所學(xué)?的知識(shí)?，提高?學(xué)習(xí)效?率。例?如，在?教學(xué)比?較長(zhǎng)的?單詞：?tea?che?r，s?tud?ent?等時(shí)，?要學(xué)生?聽(tīng)、觀?察、分?析，讓?他們自?己去發(fā)?現(xiàn)規(guī)律?，然后?再進(jìn)行?小結(jié)，?把這些?比較長(zhǎng)?的單詞?分為兩?部分或?三部分?，再去?進(jìn)記憶?，這樣?，大大?地提高?了教學(xué)?效果。?五、?偏愛(ài)后?進(jìn)生，?做好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?我在?教學(xué)中?很注重?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?采用了?一幫一?的方法?，同時(shí)?，在課?堂上，?多提問(wèn)?成績(jī)差?的學(xué)生?，讓他?們感覺(jué)?到不被?遺忘，?不產(chǎn)生?自卑，?自棄的?心理，?并能主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，不斷?追趕他?人，把?成績(jī)趕?上來(lái)。?回顧?過(guò)去，?在以往?的教學(xué)?工作中?我還存?在著一?些不足?之處，?如：?1、無(wú)?法照顧?到全體?學(xué)生，?設(shè)計(jì)適?合所有?學(xué)生的?教學(xué)方?式。?2、要?防止過(guò)?分強(qiáng)調(diào)?模仿、?死記硬?背，機(jī)?械操作?的教學(xué)?傾向。?我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，力?爭(zhēng)在今?后的英?語(yǔ)教學(xué)?工作中?取得更?好的成?績(jī)。我?相信有?耕耘總?會(huì)有收?獲!?202?3三年?級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?我擔(dān)任?了三年?級(jí)的英?語(yǔ)課，?可以這?樣說(shuō)一?個(gè)學(xué)期?以來(lái)，?我在自?己的工?作崗位?上盡職?盡責(zé)，?兢兢業(yè)?業(yè)，為?人師表?。因此?，這次?的期末?考試我?們的英?語(yǔ)成績(jī)?不是很?理想，?雖然平?均分只?有79?、6分?，但是?我知道?他們也?很盡力?了。因?為這次?的題比?較刁，?也有一?定的難?度。下?面結(jié)合?本學(xué)期?教學(xué)工?作實(shí)踐?做以下?總結(jié)：?一、?師德表?現(xiàn)1?、平時(shí)?積極參?加學(xué)校?的生本?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真鉆?研教材?，運(yùn)用?生本教?學(xué)理念?，對(duì)三?年級(jí)進(jìn)?行英語(yǔ)?教學(xué)。?2、?注重自?己的言?行，因?為我深?知教師?的言行?，學(xué)生?極易照?樣接受?，很少?去鑒別?，因而?，我本?著要對(duì)?學(xué)生的?一生負(fù)?責(zé)，認(rèn)?識(shí)到必?須要正?視自己?的言行?。以身?作則，?才能為?人師表?。要求?學(xué)生做?到的，?自己必?須先做?到。如?果言行?脫節(jié)，?說(shuō)做不?一，或?者是要?求學(xué)生?這樣做?，自己?卻那樣?做，只?能引起?學(xué)生反?感，造?成惡劣?影響。?我堅(jiān)信?擁有健?康的人?格品位?，才能?在學(xué)生?中樹(shù)立?威信、?得到敬?重，起?到榜樣?作用。?3、?堅(jiān)持聽(tīng)?課，一?學(xué)期來(lái)?我每次?都積極?參加科?組的教?研，并?作認(rèn)真?記錄，?積極參?與評(píng)課?，學(xué)習(xí)?各組教?師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式，?并抓住?每次外?出到兄?弟學(xué)校?聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，收?獲不少?。4?、注重?教育理?論的學(xué)?習(xí)，把?一些先?進(jìn)的理?論應(yīng)用?于課堂?，做到?學(xué)有所?用。一?學(xué)期來(lái)?，我開(kāi)?心接受?學(xué)校的?安排，?上了兩?次生本?公開(kāi)課?。通過(guò)?公開(kāi)課?使自己?的教學(xué)?水平得?到很大?的提高?，同是?也從聽(tīng)?課教師?以及家?長(zhǎng)的評(píng)?課中意?識(shí)到了?自己在?教學(xué)方?面的不?足之處?，對(duì)自?己的教?學(xué)工作?有很大?的促進(jìn)?作用。?5、?工作中?注重對(duì)?學(xué)生全?面素質(zhì)?的培養(yǎng)?，我個(gè)?人認(rèn)為?教書(shū)固?然重要?，但育?人更為?重要。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)，學(xué)?生的人?格情操?，都是?為人師?者不容?忽視的?。所以?我平時(shí)?注重在?教授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生做人?，這是?學(xué)生在?英語(yǔ)課?堂外的?收獲，?更是學(xué)?生天天?收到的?的益處?。二?、英語(yǔ)?教學(xué)工?作我?所任教?的是三?年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?我根據(jù)?他們各?自不同?的特征?因材施?教，著?重注意?做到以?下幾點(diǎn)?：1?、深入?細(xì)致地?備好每?一節(jié)課?。在教?學(xué)中我?嚴(yán)格遵?從教學(xué)?的五個(gè)?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?英語(yǔ)生?本課堂?;在備?課中，?我認(rèn)真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，并?注重參?閱各種?資料，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?