《想象的汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《想象的汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《想象的汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。一、教材分析《想象的汽車》是嶺南美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書《美術(shù)》八年級下冊第4課。本課旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和探究汽車的造型特點(diǎn)，了解汽車在時代發(fā)展間的變化和進(jìn)步。以設(shè)計(jì)師的角度，設(shè)計(jì)未來環(huán)保的汽車，讓汽車的造型更具線條美和細(xì)節(jié)更具裝飾美，從而暢想未來美好的生活。二、學(xué)情分析初二年級學(xué)生是典型的零零后群體，他們生活在數(shù)字化科技迅猛發(fā)展的時代，接觸很多新潮的事與物，無論在生活方式、文化藝術(shù)還是科技等領(lǐng)域都有著全新的視角和態(tài)度。但是，他們身上的兩極矛盾性非常明顯，既幼稚又成熟，對一些沒有科學(xué)根據(jù)的想象感到幼稚，但又熱衷于玄幻、穿越、平行世界等較為虛幻的想象?；谶@種現(xiàn)象，教師需在保護(hù)他們大膽想象的同時，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生像設(shè)計(jì)師一樣思考，掌握設(shè)計(jì)方法，用科學(xué)的態(tài)度、美的原則去思考和設(shè)計(jì)，以求能解決生活中的實(shí)際問題，用美術(shù)改善生活。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識和能力：了解現(xiàn)代汽車的造型，設(shè)想未來汽車造型的發(fā)展趨勢。展開想象，能手繪出具有設(shè)計(jì)感、造型時髦的未來環(huán)保汽車。2、過程和方法：通過三段式教學(xué)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生一步步掌握，以拼代畫的思路引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面的示范講解，學(xué)生在個人創(chuàng)作中掌握設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)意表達(dá)。3、情感和態(tài)度：感受設(shè)計(jì)文化，創(chuàng)意的可貴，啟發(fā)學(xué)生要尊重他人的設(shè)計(jì)成果，誠信做人。四、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：如何一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法，在外形、細(xì)節(jié)和裝飾方面，繪出腦海中的未來汽車。2、難點(diǎn)：如何通過外形、細(xì)節(jié)、裝飾表達(dá)時尚、有質(zhì)感、未來感的想象的汽車。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、自制動畫、汽車圖片、零件素材圖片、幾何形圖片、磁鐵學(xué)生：畫紙、勾線筆、馬克筆六、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入（3分鐘）首先課前熱身：組裝汽車。假如讓你設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，它有很多新的功能，你會給它添加什么新功能呢？（學(xué)生活動一：請兩個同學(xué)在1分鐘內(nèi)，利用素材，組裝出一輛未來汽車。）我們知道未來的汽車在功能上肯定會有很多創(chuàng)新，上天、入海、節(jié)能、無人駕駛、懸浮、小巧的…功能上的創(chuàng)新，交給偉大的科學(xué)家們，這節(jié)美術(shù)課，我們的任務(wù)是為未來高科技的汽車配上更有未來感和設(shè)計(jì)感外形。所以這一課我們來放飛思維、打開腦洞，設(shè)計(jì)想象的汽車。寫標(biāo)題《想象的汽車》?！驹O(shè)計(jì)意圖】在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用組裝汽車的小活動，對汽車功能方面的設(shè)想快速帶過，并直觀地展示給學(xué)生看未來汽車可以有哪些新功能，將功能上的創(chuàng)新交給科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生著重思考汽車外形上的創(chuàng)新，并思考如何將這些新功能融入在汽車外形中，使汽車更具美感。（二）課堂新授新授一：（8分鐘）既然這節(jié)課的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)未來汽車，不要害怕自己現(xiàn)在腦袋空空的，沒有想法，老師化身諸葛亮，給大家獻(xiàn)上三個錦囊妙計(jì)，喚起大家的創(chuàng)意靈感。我們可以從這三個方面入手，第一，整體，也就是汽車的外形。師：說到外形，你們能說出幾個幾何形的名字？生：正方形、長方形、三角形、梯形、菱形、橢圓、圓…師：反應(yīng)非常迅速！這一些幾何形，你覺得哪一些更適合作為汽車的外形呢？生1：長方形，因?yàn)楝F(xiàn)在汽車都是長方形的。生2：三角形。生3：是長方形和梯形的組合。上面是梯形，下面是長方形。師：觀察很仔細(xì)！你們看看這輛汽車是由什么幾何形組成的？生：梯形、長方形、三角形。師：說明汽車外形不是由單個幾何形構(gòu)成的，而是由多個幾何形組合成的外形，這給我們設(shè)計(jì)提供了思路，在設(shè)計(jì)想象的汽車的外形，是不是也可以通過一些幾何形去組織成一個完整的汽車外形呢？請大家欣賞老師制作的視頻動畫。從視頻中我們看到了，這些汽車都是由簡單的幾何形組成的，它可以通過組合或者部分重疊產(chǎn)生無數(shù)的外形。師：小時候我們玩過一個游戲通過拼來產(chǎn)生各種形象，什么玩具？生：七巧板。（學(xué)生活動二：七巧板，幾何形可以組合出無數(shù)不同的外形。請一個同學(xué)1分鐘用幾何形來拼一拼汽車的外形，其他同學(xué)打開信封在畫紙上拼，不能超出畫面外。）師：拼出來的形狀要符合一個原則，大家看一下這兩張圖片，你們覺得哪一個更加有未來感呀？它有什么特點(diǎn)？生：右圖，更簡約。師：右圖的汽車更有流線和簡約的外形。這是汽車造型設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢。除了組合，幾何形還可以怎樣“合作”？切挖，當(dāng)兩個不同的幾何形疊加在一起的時候，他們有重疊的部分，那這一部分，被我們拿走后，就叫做“切挖”。同樣切挖也可以形成很多種外形。切挖的方法留給你們嘗試和探索。（教師示范一：根據(jù)學(xué)生拼的汽車外形，老師畫出流線的外形。）師：拼出來后你們有沒有發(fā)現(xiàn)，如果汽車都是這樣棱角分明、轉(zhuǎn)折突然、硬繃繃的外形好看嗎？用幾何形組合出基本的汽車外形后，還要用粗的那頭馬克筆畫出汽車外形，是流暢有變化的線條。外形上可以做一些變化，如增加速度感，速度線，殘影。師：組合和切挖能不能共用？生：可以。（2分鐘）學(xué)生任務(wù)一：來試試?yán)蠋熃o的第一個錦囊妙計(jì)好不好用，大家在2分鐘內(nèi)在畫紙上對幾何形進(jìn)行組合或切挖，用粗的那頭馬克筆在畫紙上勾勒出外形的曲線，設(shè)計(jì)出簡潔的、流線的未來汽車，要求：構(gòu)圖要飽滿，外形新穎。新授二：（5分鐘）接下來第2個錦囊：細(xì)節(jié)，之前對汽車進(jìn)行過寫生，一起來回顧汽車的外部結(jié)構(gòu)有哪些？生：車窗，車燈，方向盤，車門，車頂，車輪、后視鏡…師：舉個例子，車燈，你們覺得它是什么外形？生：也是組合的幾何形。師：比如圓形加三角形，這樣看好像還是有點(diǎn)像個大甜筒，怎么樣更好看呢？把它尾巴拉尖了往上翹，多了一點(diǎn)點(diǎn)的變化，就讓這個車燈更有細(xì)節(jié)。還有車窗，可以是半圓、三角形、梯形…（教師示范二：添加細(xì)節(jié)）師：添加這些細(xì)節(jié)同樣要遵循一個原則，看看這兩輛汽車，上面這輛的外形主要用了什么幾何形？生：圓。師：下面這輛呢？生：平行四邊形。師：這也是我給大家的第二個錦囊妙計(jì)：統(tǒng)一協(xié)調(diào)。上面這一輛車輪胎和車身都是橢圓形的，整個汽車都是比較流線，而下面這一輛，它的車身和旁邊的這4個腳都是比較硬直的.線條，是以平行四邊形為基本型，里面有一些圓形的裝飾。整體統(tǒng)一協(xié)調(diào)的外形。這三個同學(xué)的作品都是比較協(xié)調(diào)的，第一第二幅外形是圓潤的，包括它里面的車窗、車燈、車門都是圓咕咕的線條，第三幅是酷炫的梯形，線條是尖銳的。師：藝術(shù)的本質(zhì)其實(shí)就是線條，外形和色彩。所以，線條非常重要。以下這三個線條他都有什么問題啊？太臟、太亂、太毛，優(yōu)美的線條一定是流暢、均勻的。（5分鐘）學(xué)生任務(wù)二：對幾何形再進(jìn)行組合、切挖，用細(xì)的那頭馬克筆為未來的汽車添加局部的細(xì)節(jié)，比如：車燈，車門，車窗，車，輪胎等等，并且能夠在這些細(xì)節(jié)上體現(xiàn)一點(diǎn)汽車的新功能，比如排氣孔、太陽能源等。要求：整個風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，線條流暢。新授三：（2分鐘）第3個部分是裝飾，也要請出第3個錦囊妙計(jì)了。這是我們每節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)的——點(diǎn)線面，點(diǎn)線面的裝飾如何才能呈現(xiàn)美感呢？離不開一個詞：節(jié)奏。師：由大變小是什么節(jié)奏（規(guī)律）？生：漸變。師：改變漸變的方向，可以得到三種不同的裝飾效果。除了大小漸變，點(diǎn)還可以按什么節(jié)奏去裝飾呢？生：疏密。左邊和右邊比起來是疏和密，當(dāng)我按疏密的節(jié)奏將點(diǎn)畫在一起時，可以出現(xiàn)這樣的效果。中國畫里面有句話：疏可跑馬，密不透風(fēng)，疏密對比要做到“疏可跑馬，密不透風(fēng)”，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。我們還經(jīng)常說，自然就是美。自然和建筑中其實(shí)有很多漂亮的線條組織，線條除了長短、粗細(xì)，它其實(shí)還有方向性，改變它的方向，是不是就可以產(chǎn)生不同的塊面。塊面可以進(jìn)行遮擋。同時，線條的形態(tài)非常多，有直線、曲線、折線、虛線，加上粗細(xì)、長短，我們就可以有非常非常多線的組合變化。師：以下這些點(diǎn)線面有什么共同的規(guī)律？生：重復(fù)、漸變。師：利用重復(fù)、漸變、遮擋組合點(diǎn)線面。最后可以添加簡單的色彩，可以用對比色或相近色的搭配。（10分鐘）學(xué)生任務(wù)三：請你們用重復(fù)、漸變、疏密、遮擋等節(jié)奏，去對未來的汽車進(jìn)行點(diǎn)線面的裝飾，要求：有節(jié)奏感，裝飾豐富，并且上色?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過三段教學(xué)法，將設(shè)計(jì)未來汽車分成三個小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生一步步的設(shè)計(jì)出想象的汽車。將難度拆分，幫助學(xué)生理清思路，如同設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品時應(yīng)有的思考和步驟。這樣，學(xué)生能有方法有目的地去設(shè)計(jì)和表達(dá)，而不是天馬行空，毫無章法地想象，最后沒法將想法描繪出來。對于想象力不是很強(qiáng)的八年級學(xué)生來說，這樣的難度要減輕很多。學(xué)生在這個過程中會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)離不開外形、細(xì)節(jié)、裝飾（色彩），這樣有利學(xué)生形成設(shè)計(jì)思路，在設(shè)計(jì)任何物體時，也會從這三個方面去考慮如何表現(xiàn)美感。（三）展示與評價1、作業(yè)展示（6分鐘）將創(chuàng)作完成的作品展示出來，教師和學(xué)生協(xié)同進(jìn)行布局。2、課堂評價按照《想象高手》和《節(jié)奏神手》這兩個方面，評選出最想象神奇外形和最有節(jié)奏美感的未來汽車。你覺得他哪個部分做得最好？對他有什么改進(jìn)的建議嗎？讓學(xué)生間進(jìn)行自評、互評，最后教師總結(jié)和評價?？勺穯栆幌聨讉€問題：收獲最大的是什么？你遇到最大的困難是什么？（四）課堂小結(jié)及延伸（2分鐘）我給大家講一個跟汽車有關(guān)的故事，這故事已經(jīng)改編成電影叫《天才閃光》，雨刮專利的故事。一個大學(xué)教授平時喜歡搞點(diǎn)小發(fā)明，偶然的機(jī)會，他改良