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文檔簡介

教學工作績評價辦法試行）

地從的增的意高學進建提教根部步教提量見〔2號和高師業(yè)指（浙33神院本

學包育得主據(jù)方教

學評工學課平與四將要權(quán)教作評等

學評行

作

作據(jù)案承教課）節(jié)

實設(shè)/論等的學教績要

學價年工據(jù)作時工際統(tǒng)環(huán)作成具由位

單際任確位成量須低標定擔學，以承環(huán)最基標示限Q_U=下。

作級、B、CA高等等的等級ABC未完成基本工作

D超過基本工作量

完成基本工作量

量，但達到最低工

未達到最低工作量（＜標準（＞Q_U）

（≤≤）

作量（＜

Q_D）Q_L）等級量化11951賦值分注：A等級教師數(shù)不超過所在單位參與教學工作業(yè)績評價教師總數(shù)的％

果

果生對（和實含業(yè)/論）量。是業(yè)的。

果按環(huán)后學做果價式各行條

果分、B、C、五A級E，有化。等級A

B

CDE標準

不超過所在單位參與教學工作業(yè)績評價教師總數(shù)20，評價期未出現(xiàn)任何教學事故

與A等級教師數(shù)之和不超過所在單位參與教學工作業(yè)績評價教師總數(shù)的60％價期未出現(xiàn)任何教學事故

非A、B、D、E者

一般教學事故責任人或者當學年所有課堂的綜合評價結(jié)果為D

嚴重及重大教學事故責任人等級量化賦值分

10

7520條

學果A者評免學為（免期學）

設(shè)條

設(shè)教設(shè)績級重雙提及、范程。水工的。條

設(shè)目間量價。條

設(shè)等BC四A級D，有化。等級

ABCD標準等級量化賦值分

項目分≥83≤項目分<81≤項目分<31073究績

項目分<10條

究績承與（項建教目實項文教研。與是業(yè)鼓條

究績建分圍見

條

究績?yōu)锳B、四，等級級賦等級

ABCD標準等級量化賦值分

項目分≥156≤項目分<152≤項目分<61073作評

項目分<20條

學的根教X2建X3）教改X4要等賦得綜的為、良B、C合五級條

價重

一

學綜計作評×X1+40%×X二

價在學價前12評A其價標

≤

≤

≤

≥

<

三

作，工合能；教量（者作評高格D學素X2)教評高C效素教績級本。

四

適在任作科五

理的在評合體。定六

下的不因

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