生物培訓(xùn)工作總結(jié)

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貫徹執(zhí)行舞鋼市愛衛(wèi)辦《關(guān)于印發(fā)舞鋼市愛國衛(wèi)生工作要點的通知》，《舞鋼市四害預(yù)防和限制管理規(guī)定》，接著開展好城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整齊行動，以建設(shè)綠色校內(nèi)、陽光校內(nèi)，創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)校，打造和諧校內(nèi)為目標(biāo)，為落實病媒生物防治目標(biāo)工作責(zé)任制，推動我校防治工作的順當(dāng)進行，全面完成創(chuàng)衛(wèi)辦布置的病媒生物防治目標(biāo)任務(wù)，以打造靚麗校內(nèi)為突破口，全力優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境，本年度我校努力開創(chuàng)學(xué)校病媒生物防治工作新局面。

一、健全防治工作常態(tài)化建設(shè)

1、宣揚教化常態(tài)化，防治工作日益深化人心。

在學(xué)校病媒生物防治領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主動組織，學(xué)習(xí)宣揚《舞鋼市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城區(qū)學(xué)問手冊》，學(xué)習(xí)理解貫徹衛(wèi)生學(xué)問，以多種形式開展愛衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)及“除四害”宣揚教化。各部門齊抓共管，常抓不懈。通過廣泛愛衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)及“除四害”宣揚教化工作，充分提高和鞏固了廣闊師生員工對病媒生物的防治意識。

2、病媒生物防治管理常態(tài)化，將防治工作落到實處。

防治機構(gòu)常態(tài)化。學(xué)校成立防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，常年指導(dǎo)防治工作。基層部門成立防治工作小組，形成網(wǎng)絡(luò)，制定防治工作職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。防治報告常態(tài)化。防治工作是日常性工作，須要過程限制，在全校建立了防治工作報告機制，發(fā)覺“四害”剛好報告處理。專業(yè)防治常態(tài)化，專業(yè)防治部門在政府指導(dǎo)下漸漸提高防治實力和水平。防治督查常態(tài)化。從防治領(lǐng)導(dǎo)小組到基層防治工作組，例行由上到下逐級檢查，或交叉檢查，發(fā)覺問題剛好整改。

3、資金投入常態(tài)化，保障防治工作正常運行。

二、搞好校內(nèi)衛(wèi)生清潔工作

學(xué)校病媒生物防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校內(nèi)衛(wèi)生死角非常重視，作為防治工作的一項重要工作來抓，確保校內(nèi)無袒露垃圾、糞便、污水，無污跡，無渣土，無蚊蠅孳生地。

三、提高病媒生物防治工作專業(yè)水平

1、通過每年進行二次以上病媒生物防治工作職業(yè)培訓(xùn)，提高預(yù)防、消殺專業(yè)人員技術(shù)水平。

2、通過宣揚教化等方法和制度管理，學(xué)生做到不帶食品進入教室、寢室，杜絕其它鼠患糧源。我們滅鼠方法是打總體殲滅戰(zhàn)、長久戰(zhàn)。專人找尋鼠跡動向，毒餌滅鼠投放毒餌量少、堆多，發(fā)覺有鼠盜食剛好補投；毒餌投放靠墻邊、鼠路、鼠洞口和其他隱藏處；投放在干燥無水之處。投放毒餌前1—2天發(fā)出通告；投藥時間完成后剛好清理環(huán)境，清理死鼠和殘留毒餌，并作無害化處理。完善學(xué)校建筑、食堂及下水道、排水管、排水溝、通風(fēng)口的防鼠設(shè)施。我們根據(jù)季節(jié)特點在渣場、廁所、大樓周邊、樓道等做好滅蟲工作，保持良好的學(xué)校學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。根據(jù)季節(jié)特點在渣場、廁所、大樓周邊、樓道等做好滅蟲工作，安裝滅蚊設(shè)施，大力殲滅蚊蟲。清除蒼蠅孳生地，加強垃圾處理力度，確保日產(chǎn)日清。徹底打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，清除垃圾和廢棄雜物，削減蟑螂的食源和棲息場所。

生物培訓(xùn)工作總結(jié)2

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的體會：

一、“動物生理學(xué)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教化全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。通過專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的相識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)實力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、“動物生理學(xué)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)使我們思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

人的思想觀念是須要與時俱進，不斷更新改變的。以前，我們一線老師只重視教學(xué)閱歷，卻很少汲取簇新事物和信息。經(jīng)驗參與國培安排后，許多學(xué)員相識到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到特別廣袤的世界，可以接觸到很多有閱歷有理論素養(yǎng)的專家老師、學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論學(xué)問。樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會進步的腳步，才能更好地剛好地將現(xiàn)代文明和科技傳承給下一代，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于打造名師，發(fā)展專業(yè)極為重要，為成為一名大師級的老師指明白方向。

三、“動物生理學(xué)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)不但告知我們“什么”，而且結(jié)合實例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本事。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；在學(xué)員作業(yè)中，展示了大量優(yōu)秀老師的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問、講析技法、闡明理念；可以說大家都毫不保留地把自己的“金點子”展示出來，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化學(xué)問，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

“國培”是教化部送給我們一線老師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、汲取還須要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間；這就須要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足寶貴的“養(yǎng)分物質(zhì)”不斷咀嚼、消化汲取，使自己精神的大樹長得更加強壯茂密，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新諦視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充溢自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。其次、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)最終，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“動物生理學(xué)培訓(xùn)”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教化生涯的軌道上大步前進，以上是我通過這次培訓(xùn)得到的體會和感悟，希望大家多提看法，感謝！

生物培訓(xùn)工作總結(jié)3

為期10天的教化局組織的我縣骨干老師培訓(xùn)班圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本次生物學(xué)科培訓(xùn)活動總結(jié)如下：

一、安排支配

本次培訓(xùn)活動打算時間短、要求高、難度大，事前結(jié)合中心要求、廣闊老師的需求加以整合，將活動進行了一個整體梳理，本次活動支配了3個專題探討，10個專題講座，7次作業(yè)（6個當(dāng)日作業(yè)及1個課題申請報告），2次學(xué)員摩課及1次全體學(xué)員說課活動。內(nèi)容充溢，好用性強，具有可操作性。

二、學(xué)習(xí)看法

本次培訓(xùn)除東壩中學(xué)外，11校共派出10位老師參與培訓(xùn)，其中縣學(xué)科帶頭人1人，縣優(yōu)青3位，另外各校均選派的生物教研組長。本次培訓(xùn)共10天，在暑期中老師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請假一天，其余均出滿勤，并自始至終仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、主動參加活動。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)支配是上午3小時聽專家講座，下午以學(xué)科組為單位進行學(xué)科研討。活動內(nèi)容充溢，形式多樣。特殊是下午的研討活動，我們圍繞當(dāng)下教化教學(xué)中遇到的'一些典型問題，如“創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生主動情感看法培育的有效方式途徑”、“教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略”、“教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教學(xué)公允”等，把學(xué)員分成三個小組，提前布置探討題目，請小組組長詳細負(fù)責(zé)，組員進行分工，查閱資料并結(jié)合自身的體會，開展微型講座。因為小組成員的仔細打算，加之全部成員的共同研討，大家對上述問題形成了普遍的看法與共識，拿出了詳細的解決策略與方法。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級老師程莉君老師給我們學(xué)員做了《關(guān)于教學(xué)設(shè)計》的講座，程特還耐性地解答了學(xué)員們在平常教學(xué)中感到困惑的問題，大家深受啟發(fā)；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學(xué)生物教學(xué)探討的選題與常規(guī)探討方法》，給老師們揭開了課題探討的神奇面紗，激勵骨干老師們在教學(xué)鉆研的同時，留意反思自己的教學(xué)，并以課題探討的形式加以升華；縣二中趙震校長做的《談老師文化和課堂文化》，結(jié)合自身感悟，從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)、課堂文化及老師文化不同層面，給學(xué)員們一一加以講解和引領(lǐng)，更是讓老師們體會到老師的成長和素養(yǎng)的提升的重要性。

本次培訓(xùn)我們支配的兩次摩課和一次說課活動，要求是全員參加，先說課，然后每個人發(fā)表改進建議，大家充分點評，集中看法后，再次說課，充分打磨。這樣，不光是說課的老師得到提升，全部學(xué)員在此過程中都獲益匪淺。

本次培訓(xùn)過程共布置了七個書面作業(yè)，有教學(xué)設(shè)計、講學(xué)稿編制、課題探討的申報、綜合實踐活動的學(xué)習(xí)等，學(xué)員們都能剛好保質(zhì)保量地完成，有的完成質(zhì)量很高，如大部分老師的課題探討建議申報縣級課題并接著探討。

毋庸置疑，本次培訓(xùn)是有意義的，而且也是非常必要的。專家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品嘗；分學(xué)科組研討預(yù)先安排充分，進行的扎實有效。廣闊學(xué)員真實地感受這10天既驚慌又充溢，讓大家對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)進行了