初二語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)初二語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)初二語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：一、明確目的：1、【知識(shí)鏈接】《木蘭詩(shī)》出自《樂府詩(shī)集》。繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種可以配樂歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失?！赌咎m詩(shī)》是北朝民歌的代表作之一，詩(shī)中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父參軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來(lái)，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜歡。2、【學(xué)習(xí)目的】1．理解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2．借助注釋工具書學(xué)習(xí)生字新詞。3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。4．在理解課文的根底上，背誦這首民歌。3、【重點(diǎn)難點(diǎn)】文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。二、自主學(xué)習(xí)：〔一〕初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。1．給加點(diǎn)的字注音?？珊埂病场病嘲绊d〔〕〔〕燕山〔〕轡頭〔〕戎機(jī)〔〕胡騎〔〕金柝〔〕朔氣〔〕紅妝〔〕戰(zhàn)袍〔〕唧〔〕機(jī)杼〔〕倩〔〕濺〔〕啾〔〕姊〔〕云鬢〔〕著〔〕霍霍〔〕〔〕2．劃分以下句子的節(jié)奏。〔1〕問女何所思，問女何所憶?！?〕但聞黃河流水鳴濺濺。〔二〕在朗讀的根底上，理解大意。1．疏通文意〔1〕參照課下注釋疏通文意并解釋以下詞語(yǔ)的意思。問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長(zhǎng)鞭()胡騎()萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度假設(shè)飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()課前查找資料，進(jìn)展相應(yīng)的補(bǔ)充。認(rèn)真朗讀，弄清本節(jié)課所要到達(dá)的目的。聽課文朗讀錄音后，全班齊聲朗讀，務(wù)必做到不讀錯(cuò)音，節(jié)湊清楚。恩賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()安能辨我是雄雌()三、合作探究:1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。②萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。④策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng)。⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。2．用自己的話復(fù)述故事。四、展示提升：1、按要求填空?！?〕《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子___________________〔2〕描寫木蘭參軍后艱辛的戰(zhàn)地生活的句子〔3〕表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子________________________〔4〕一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________〔5〕用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)句是____________________________五、過關(guān)檢測(cè)：展示你們的組風(fēng)采，包括對(duì)問題的解決，聲音的明晰度，洪亮度，小組的形象、氣質(zhì)。加油，爭(zhēng)當(dāng)最優(yōu)小組爭(zhēng)取默寫，相信你能行！篇二：學(xué)習(xí)目的：1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、人物美、傳奇美。2、人物賞析，體會(huì)木蘭代父參軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)精神。3、體會(huì)修辭手法的妙用。4、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒āＶ攸c(diǎn)：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。難點(diǎn)：《木蘭詩(shī)》主題思想?！局R(shí)鏈接】花木蘭：是北朝時(shí)河南省虞城縣營(yíng)廓人。女扮男裝，代父參軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，辭官回鄉(xiāng)。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細(xì)記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績(jī)及歷代修祠情況。近年來(lái)，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點(diǎn)?；咎m祠已收入《中國(guó)名勝詞典》?！赌咎m詩(shī)》簡(jiǎn)介《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！赌咎m詩(shī)》那么是北朝民歌的代表作屬于敘事詩(shī)，表達(dá)了古代女英雄木蘭代父參軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》被稱為樂府民歌中的“雙璧”。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：獨(dú)學(xué)檢測(cè)：概括情節(jié)請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一局部?jī)?nèi)容。內(nèi)容理解：根據(jù)課文內(nèi)容填空1寫木蘭深明大義，代父參軍的句子是：_________________________2寫戰(zhàn)爭(zhēng)劇烈緊張的句子______________________________________３詩(shī)中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_____________________________４突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________品味語(yǔ)言：1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。2.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。詳略分析^p：詩(shī)中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡(jiǎn)單？這樣寫有什么好處？參軍緣由出征前的準(zhǔn)備出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)凱旋辭官家人迎接木蘭改裝好處：人物賞讀:你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子？你從課文中哪些語(yǔ)句可以看出。體會(huì)詩(shī)歌:美在何處難點(diǎn)攻略探究主題：小結(jié):練練筆填空：1、花木蘭的故事于《木蘭詩(shī)》，《木蘭詩(shī)》選自編的，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。2、《木蘭詩(shī)》講述了木蘭______________的故事。3、_____________,寒光照鐵衣。4、萬(wàn)里赴戎機(jī)，____________。5、__________，對(duì)鏡帖花黃選擇1.對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)〔〕A．說(shuō)明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、非常。2.對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析^p正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．采用比照手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切思念。C．采用比照手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深入思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人別離極其悲哀的心理。3.朗讀以下語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C．萬(wàn)里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/假設(shè)飛。D．爺娘聞/女來(lái)，出郭相/扶將。搜索你還知道我國(guó)歷史上有哪些著名的女英雄嗎？請(qǐng)概括本詩(shī)主要情節(jié)一、代父參軍，踏上征途二、奔赴前線，十年征戰(zhàn)三，還朝辭官，親人團(tuán)聚四、比喻贊美，謳歌英雄你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？—花木蘭形象：美麗，勤勞，孝順，深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、慎重機(jī)敏唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。聞不機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。————-勤勞孝順昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。軍情緊急阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇⒂聢?jiān)毅，忠孝兩全東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。渲染臨行緊張氣氛旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。女兒情懷萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！舱魍局b生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長(zhǎng)戰(zhàn)況之烈〕—英勇堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng)。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故土?！荒綐s華富貴甘過普通百姓生活。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?！秩練w家的歡樂氣氛開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！秩練w家及回復(fù)女兒身的喜悅，突出女兒情懷。出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C(jī)智、慎重雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？機(jī)智、慎重既有女兒情懷更具英雄氣慨古代出色的巾幗英雄形象詩(shī)中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡(jiǎn)單？這樣寫有什么好處？參軍緣由出征前的準(zhǔn)備出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)凱旋辭官家人迎接木蘭改裝1〔在內(nèi)容上〕突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。2〔在構(gòu)造上〕詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。6.這首詩(shī)的中心思想是什么？答：這首詩(shī)通過木蘭女扮男裝、替父參軍的.故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀英勇的愛國(guó)精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。你能找出幾個(gè)使用了“互文”修辭的詩(shī)句？1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭子。意思是跑遍了許多市集，購(gòu)齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|2.開我東閣門，坐我西閣床。意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。３.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。意思是當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。篇三：一、目的定位l．誦讀課文，理解文章內(nèi)容。2．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。二、課前預(yù)習(xí)字詞疏通1．讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字音：可汗〔hán〕韉〔jiān〕胡騎〔jì〕戎機(jī)〔róng〕朔氣〔shu〕金柝〔tu〕2．通假字對(duì)鏡帖花黃帖：tiē貼，貼上?；鸢榻泽@忙火：huǒ伙，伙伴1．積累詞語(yǔ)：旦辭爺娘去旦：早晨愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：市場(chǎng)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對(duì)著關(guān)山度假設(shè)飛度：過恩賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余大意疏通1．《木蘭詩(shī)》是一首什么題材的詩(shī)?作品時(shí)代怎樣?《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，是一首北朝樂府民歌。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史地理的條件可以斷定事和詩(shī)可能產(chǎn)生后魏，這詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但根本上還是保存了民歌易記易誦的特色?！稑犯?shī)集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大局部。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，風(fēng)格雄頸、熱烈、質(zhì)樸。2．《木蘭詩(shī)》按什么順序安排故事情節(jié)的？全詩(shī)可分為幾局部？各局部都寫了什么內(nèi)容？以故事的發(fā)生、開展、結(jié)局的時(shí)間為序。詩(shī)的正文可分為三大局部：第一局部〔第１－３段〕，表達(dá)木蘭的身份，交代參軍的緣由，以及寫木蘭出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見聞、感受。第二局部〔第４段〕，寫木蘭萬(wàn)里長(zhǎng)征，十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)凱旋的生活。第三局部〔第５－６段〕寫木蘭歸來(lái)見天子，功成不受賞，懇求還故土，以及爺娘姐弟迎接木蘭、木蘭和親人團(tuán)聚的情形。最后一段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。三、課中探究重點(diǎn)講解本詩(shī)寫木蘭參軍的全過程，全詩(shī)共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？寫了木蘭決定代父參軍，準(zhǔn)備行裝奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，___年征戰(zhàn)生活，辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。其中代父參軍、辭官與家人團(tuán)聚是詳寫。詳寫這些內(nèi)容突出了木蘭深明大義，勇于獻(xiàn)身，不慕功名，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的中國(guó)女英雄的高尚品格。難點(diǎn)打破全詩(shī)結(jié)尾以兔作喻的原因是什么？結(jié)尾一段用兔比喻，說(shuō)明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因?？梢钥闯?，木蘭在艱辛的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無(wú)畏，為國(guó)立功，一個(gè)聰明英勇的女英雄形象，就栩栩如生地展如今我們面前。四、課后穩(wěn)固五步____：認(rèn)識(shí)一個(gè)字：杼zhù①筘②古代也指織布的梭：機(jī)梭。木部左右構(gòu)造。注意與“抒情”的“抒”字區(qū)別。掌握一個(gè)詞：但①僅；只是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河之水鳴濺濺②只是；不過。歐陽(yáng)修《賣油翁》；無(wú)他，但手熟爾。③徒然；白白。班固的《漢書食代志下：民欲祭祀喪紀(jì)而無(wú)用者，錢府以所人工商之貢但賒之。④只管；盡管。《孔雀東南飛》：卿但暫還家，吾今且報(bào)府。品味一句話：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣這兩句詩(shī)渲染了軍中悲壯，嚴(yán)酷的氣氛，用環(huán)境描寫襯托了木蘭英勇堅(jiān)強(qiáng)的性格。揣摩一個(gè)點(diǎn)：情節(jié)曲折動(dòng)人這首敘事詩(shī)充滿傳奇色彩，故事情節(jié)曲折動(dòng)人，富有戲劇性。比方，那女扮男裝代父參軍的奇思、那十年征戰(zhàn)浴血疆場(chǎng)的建功、那拒拒賞辭官還鄉(xiāng)團(tuán)聚的淳樸、那伙伴見木蘭是女郎的驚忙，等等。這些情節(jié)構(gòu)造扣人心弦，讓人時(shí)而擔(dān)擾，時(shí)而緊張，時(shí)而感慨不已，時(shí)而忍俊不禁，收到了良好的藝術(shù)效果。背誦一聯(lián)詩(shī)：自恨羅衣格詩(shī)句，舉頭空勞榜中名——晚唐詩(shī)人魚玄機(jī)《游崇真觀南樓睹新及第題名處》她并非____之為“使一男子，必有用之才”〔《唐才子傳》可是，以詩(shī)賦取士的科舉制度，只是給男子提供了發(fā)揮才智的機(jī)緣，而羅衣女子無(wú)論有何等才學(xué)，也不可以攀貴折枝，有所作為，無(wú)奈落得望洋興嘆。此詩(shī)外表上是怨恨自己不能身為男子而參加科舉，內(nèi)里卻蘊(yùn)含著對(duì)那個(gè)埋沒女子聰明才智的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的怨怒，其深入的含義，一般圍怨之作無(wú)可比較。中考鏈接1．考題例如根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)〔〕A.“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”：____________________。B.《扁鵲見蔡桓公》這那么故事告訴我們，蔡桓公的悲劇是由于_______________造成的。C.《桃花記》結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花，“未果，尋病終。后遂無(wú)問津者?！焙笕藫?jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ)為____________________。D.《木蘭詩(shī)》結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！焙笕烁爬橐粋€(gè)成語(yǔ)____________________，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨相。選自《2023年浙江省杭州市中考試題》2．考題分析^p：此題既考察了對(duì)詞義的理解，又考察了成語(yǔ)積累，同時(shí)考察學(xué)生對(duì)學(xué)過的文言詩(shī)文的理解。3．考題答案A項(xiàng)的成語(yǔ)是：三顧茅廬。出自諸葛亮的《出師表》。B項(xiàng)的成語(yǔ)是：諱疾忌醫(yī)。C項(xiàng)的成語(yǔ)是：無(wú)人問津。D項(xiàng)的成語(yǔ)是：撲朔迷離〔或迷離撲朔〕。伴你練第一局部根底錘煉〔20分〕１．以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕Ａ.可汗〔kèhán〕轡頭〔pèi〕鞍韉〔jiān〕Ｂ.啾啾〔jiūjiū〕朔氣〔su〕燕山〔yān〕Ｃ.云鬢〔bìn〕金柝〔tu〕鎧甲〔kǎi〕Ｄ.紅妝〔zhuāng〕穿著〔zhuó〕傍地〔bàng〕２．以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕Ａ.昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵Ｂ、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山渡假設(shè)飛Ｃ.出門看火伴，火伴皆驚忙Ｄ、雙兔傍地走，安能辯我是雄雌３．以下句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本恩賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余４．以下句子中沒有用對(duì)偶手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕Ａ.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃Ｂ、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離Ｃ.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸Ｄ、策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜千百?gòu)?qiáng)５．對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕Ａ.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度假設(shè)飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。第二局部課文精讀〔30分〕閱讀下面文段，然后答題。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故土。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。6.按提示將以下類型的句子各選一句。(3分)(1)對(duì)偶句:__________________________________________________________________(2)排比句:__________________________________________________________________(3)夸大句:__________________________________________________________________7.分別用一句話概括選文三段各段的內(nèi)容。(6分)(1)_______________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________8.選文第一段共三句話，第一句寫_____________，第二句寫__________，第三句寫________________(6分)9.選文第二段突出了木蘭__________________高尚品格。(1分)10.選文第三段既是故事的___________________，又是___________，連用四個(gè)“我”字，表達(dá)木蘭的_____________之情，也寫出了全家的_______________氣氛。(4分)11.從選文看，文章略寫_____________和______________，詳寫_______________，突出了木蘭既有______________，又有__________________的多重性格。(5分)12.解釋加點(diǎn)詞的含義。(5分)(1)朔氣傳金柝()(2)出郭相扶將()(3)著我舊時(shí)裳()(4)對(duì)鏡帖花黃()(5)出門看火伴()第三局部同文互讀〔30分〕一、閱讀以下語(yǔ)段,然后答題.晉平公問子師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T(1)乎”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰：“盲臣(2)安敢戲君乎？”臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?！逼焦唬骸吧圃?”注釋：①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。13.解釋下面加點(diǎn)的字：(4分)①問于師曠：〔〕②安敢戲君乎:〔〕③如日出之陽(yáng):〔〕④臣聞之:〔〕14..將以下文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(3分)秉燭之明，孰與昧行乎譯句:_________________________________________________15.晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說(shuō)的“暮”指什么？他為什么有這樣的擔(dān)憂？_______________________________________________________________________(3分)16.師曠的答復(fù)，說(shuō)明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解?(3分)___________________________________________________________________________17.這那么故事告訴我們的道理是什么？(3分)___________________________________________________________________________二、閱讀以下語(yǔ)段,然后答題.動(dòng)筒(1)嘗于國(guó)學(xué)(2)中看博士論難(3)云：“孔子弟子達(dá)者有七十二人?！眲?dòng)筒因問曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠(4)幾人未著冠”博士曰：“經(jīng)傳無(wú)文。”動(dòng)筒曰：“先生讀書，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人”博士曰“據(jù)何文，以知之”動(dòng)筒曰“《論語(yǔ)》云‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，豈非七十二人”坐中大笑。博士無(wú)以對(duì)。注釋：①動(dòng)筒：人名。②國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。③論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)展辯。.④著冠：成年。⑤豈：怎么能。18.解釋以下加橫線的文言詞語(yǔ)(4分)①嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難〔〕②達(dá)者七十二人〔〕③經(jīng)傳無(wú)文〔〕④博士無(wú)以對(duì):〔〕19。將以下文言文語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)據(jù)何文，以知之________________(2)冠者五六人，童子六七人.___________________20.動(dòng)筒的說(shuō)法為什么引人大笑___________________________________________(3分)21.請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度,談?wù)劷o你的啟示.______________________________(3分)第四局部語(yǔ)段仿寫〔40分〕語(yǔ)段引用爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。特點(diǎn)提示運(yùn)用排比的句式,描寫出家中歡樂的氣氛,妙趣橫生。語(yǔ)段仿寫答案：１．B.2.C３.D４.D５.C6.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊.策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng).7.①概寫木蘭十年征戰(zhàn)②木蘭辭官③木蘭回家，親人團(tuán)聚8.木蘭的矯健雄姿；邊塞夜景；戰(zhàn)斗劇烈悲壯9.不圖功名利祿10.高潮結(jié)局興奮歡樂11.十年征戰(zhàn)；還朝辭官；家人團(tuán)聚的情景；英雄氣概兒女之情12.①北方的寒氣②扶持③穿④同“貼”⑤“伙”13．①向②戲弄③亮堂④聽說(shuō)。14。抓住【關(guān)鍵詞】：^p“孰與”“昧”可譯句:(秉燭之明)比摸黑走路，誰(shuí)(哪個(gè))好(強(qiáng))15。前者“暮”為時(shí)間晚了，遲了。晉平公怕來(lái)不及學(xué)，學(xué)了沒用了；16.后者“暮”指天黑，夜晚，師曠借題發(fā)揮，引出秉燭'之喻17?；畹嚼希瑢W(xué)到老；或?qū)W無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生等。18。①曾經(jīng)·②賢達(dá)③文字記載④應(yīng)對(duì),答復(fù).19。①根據(jù)什么文章知道的②成年者五六個(gè)人，孩童六七個(gè)20。動(dòng)筒把約數(shù)“五六(人)”當(dāng)成相乘數(shù)去作乘法計(jì)算，因此鬧笑話。21。從動(dòng)筒來(lái)說(shuō)，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來(lái)說(shuō)，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經(jīng)書為至理，不敢質(zhì)疑等?！赌咎m詩(shī)》知識(shí)點(diǎn)積累木蘭詩(shī)1、第二節(jié)一問一答的解讀?！痉磸?fù)修辭，突出問者的急迫，對(duì)木蘭的關(guān)心；二木蘭性格沉穩(wěn)而平靜，說(shuō)明木蘭此時(shí)注意已定，準(zhǔn)備替父參軍?！?、木蘭為什么嘆息？她替父參軍說(shuō)明什么？【1、父老弟幼，無(wú)人為國(guó)出征2、出于對(duì)家人的關(guān)愛，講孝道，深明大義；對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，初見巾幗英雄形象?！?、第三節(jié)前四句話為什么不以一句話表述：木蘭準(zhǔn)備裝備？【鋪陳寫法，渲染木蘭為出征準(zhǔn)備裝備的緊張、有序、周到?！?、第三節(jié)中，家中，黃河，黑山頭地名的變化有什么作用？【顯示征途遙遠(yuǎn)，行軍神速。側(cè)寫軍情緊急，突出木蘭的豪邁氣概?！?、“濺濺”，“啾啾”的作用是什么？【1、以擬聲詞襯托宿營(yíng)地空寂荒涼之景2、渲染凄涼悲壯的氣氛3、表現(xiàn)木蘭思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，人物更加真實(shí)，細(xì)膩動(dòng)人?！?、“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛”的解讀。【木蘭為國(guó)赴難，行軍神速，軍情緊急，英姿颯爽?！?、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的解讀?！靖攀鰬?zhàn)事頻繁、劇烈，歲月漫長(zhǎng)?！?、為什么略寫戰(zhàn)斗經(jīng)過？【本文的寫作重點(diǎn)不在于表現(xiàn)木蘭的英勇善戰(zhàn)，馳騁沙場(chǎng)，克敵建功，而在于表達(dá)她女扮男裝，替父參軍的孝道和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，熱愛生活、熱愛和平，不貪圖榮華富貴?！?、“天子坐