教師的工作總結(jié)匯總六篇

教師的工總結(jié)匯總六師作篇昨天管教學(xué)的副校長和教研主任到黃橋中學(xué)參加區(qū)級教研活動，回來后在QQ里匯報活動情況，并根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，要求每位教師寫一篇高效課堂的總結(jié)。我真不知道這樣的總結(jié)該如何寫因為就我個人而言高效課堂的創(chuàng)建離我很遠(yuǎn)，甚至是高效課堂這個詞我都很陌生。一、成效與點平時的教學(xué)活動，我盡可能利用、活用絡(luò)資源，多在白板教室上課，以提升課堂容量。這只是自發(fā)狀態(tài)下的一點做法，其實和市教育局開展的高效課堂創(chuàng)建沒有半點關(guān)系沒有看到三年來高效課堂創(chuàng)建對我個人有何實質(zhì)性的影響沒有看到對我校的教學(xué)教研有何影響我甚至有種感覺我校似乎從未開展過真正意義上的高效課堂創(chuàng)建活動未有任何實質(zhì)意義上的經(jīng)驗與成果但我卻看到感覺到近年來學(xué)校教研活動的乏力和持續(xù)滑坡，并為之憂心重重。二、問題與惑

從河南南陽西峽引進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式開始，平川區(qū)的教研活動就開啟了新的篇章學(xué)校的教研活動在迅速提速和提質(zhì)模仿和學(xué)習(xí)該模式創(chuàng)新和發(fā)展該模式在全區(qū)中小學(xué)蓬勃開展可惜的是我校并沒有主動挖渠引進(jìn)這股活水我校的教研活動第一次滯后了，隨之而來的是課堂教學(xué)也逐漸落伍了。在兩三年的學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，教育局創(chuàng)造性地提出“情景探疑”教學(xué)模式，并確定了幾所試點學(xué)校，隨后在王礦中學(xué)等學(xué)校開展了該模式的教學(xué)研討會。后來，以“情景探疑”教學(xué)模式為引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率為主旨的教學(xué)研討活動在全區(qū)各學(xué)校開展起來?？上У氖俏倚２]有搭上全區(qū)教研活動快速發(fā)展的列車這一次真的被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面力追趕沒有能力追趕更為可惜的是，在此期間浪利老師小英老師宋玉梅老師的課極有特色，并得到局教研室的充分肯定，但我們并沒有在課堂教學(xué)上做_沒有將這些極具特色的課總結(jié)升華和推廣開去這些老師的課本應(yīng)成為全區(qū)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式中的一朵奇異的花為學(xué)校的不作為，教師個人的不重視，最終好課沒有綻放，更沒有飄香十里。但另一種現(xiàn)象隨之出現(xiàn)，教育局組織的各種類型的競賽課，我校教師不愿去參加，不敢去參加，我們的教師變得不自信了，因為和其他學(xué)校相比，我們的課堂教學(xué)真的落伍了。三、對策與打算

造成學(xué)校教研活動乏力師教研能力不強(qiáng)是多種原因造成的們必須反思深思找到應(yīng)對的策略認(rèn)為應(yīng)該這樣做：經(jīng)費(fèi)保障、專家引領(lǐng)、同伴互助。教研往深里說是科研是科研就必需要有經(jīng)費(fèi)有了投入才會有產(chǎn)出，也才會見成效。教師要勇于做教研的排頭兵年教師要敢于扛起學(xué)校教研的旗幟，學(xué)校也要挖掘教研能力強(qiáng)的教師做“旗手”推動此項工作。有了旗手還得有推手校要建立長效機(jī)制推動教研活動的開展。教研活動是活動，是活動就不能閉關(guān)鎖國，固步自封，不與外界交往學(xué)校辦學(xué)要秉持開放包容的精神我們要請進(jìn)專家和名師，我們也要將自己的教師送出去培訓(xùn)，送出去講課。我們還要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校只有與先進(jìn)學(xué)校有雙邊的交流我們才能開闊眼界，增長見識，縮小差距。師作篇一、學(xué)校整體工作方面本周因清明節(jié)放假一天實際工作日為四天分別上了兩次周四和周五的課程給一些教師的工作帶來重復(fù)感好在分為節(jié)日前后兩段上班也消解了一些不適校體工作狀態(tài)良好。本周重點工作主要有以下方面：

1教務(wù)處完成了中考報名信息采集工作，并已上報。2中考體育與理科實驗操作考試強(qiáng)化訓(xùn)練如火如荼，各科任教師和班主任協(xié)同配合，力爭成績最優(yōu)化。3學(xué)校本年度市、縣級先進(jìn)班集體評選工作圓滿完成，市、縣級表彰的優(yōu)秀學(xué)生名單均已確定并上報縣教育局基礎(chǔ)教育科。4大力宣傳和促進(jìn)教師開展課題研究和學(xué)?？蒲腥瞬排囵B(yǎng)工作，草擬學(xué)校激勵方案，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，打中學(xué)的名師隊伍。5加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，集中開展“禁止學(xué)生零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)”的專項整治活動，保障學(xué)生的飲食安全，行政值周人員加強(qiáng)校園公共場合管理班主任加強(qiáng)教室內(nèi)部管理實行“外禁”與“內(nèi)禁”綜合治理。6總務(wù)處開展校園環(huán)境整治活動，清理老教學(xué)樓頂?shù)慕ㄖU渣，疏通水流通道，防止積水滲漏，清除校園內(nèi)的雜草，修剪草坪。7安全辦全面開展校園安全隱患大排查省活動，行政管理人員全員參與，分工分組局部深入檢查，形成書面材料，安全隱患落實責(zé)任人限期整改學(xué)校不能解決的重大安全隱患書面逐級上報備案。

8全面落實學(xué)校民生工程工作，成立組織，分工負(fù)責(zé)相應(yīng)工作任務(wù)，形成專項工作的“路線圖”和時間表，由辦公室匯總為學(xué)校民生工程工作實施方案。9組織部分班主任參加市教育局在本周末安排的“安慶市中小學(xué)班主任工作暨中學(xué)生生涯規(guī)劃研討會接受市教育局教研室對我校作為“班主任工作創(chuàng)新研究基礎(chǔ)學(xué)?！笔谂?。10其他各項常規(guī)工作均認(rèn)真準(zhǔn)備、有序開展。本周在學(xué)校整體工作方面有待改進(jìn)之處現(xiàn)為以下幾個方面：一是職能部門對分塊工作的系統(tǒng)思考、深入調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問題不夠二是部分班主任對學(xué)生活動的現(xiàn)場管理不夠三是行政分工的工作時間進(jìn)度緩慢效率不高對所經(jīng)辦的事務(wù)性工作的管理不當(dāng)，未能分“輕重緩急”進(jìn)行辦理；四是學(xué)生管理如何做到既要有序又具有教育性？在思想觀念上準(zhǔn)備不足方式方法上不多，有待深入思考、妥善解決，以防患于未然。二、安全工作方面本周學(xué)校安全狀況整體良好，主要工作除了常規(guī)管理之外，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1落實晴好天氣學(xué)校大門封閉的正常化要求，并在月5日的全體教職工會議上再次重申以安全工作為本次會議的重要話題，著重強(qiáng)調(diào)了防震抗災(zāi)工作相關(guān)要求。

2值班人員和部分行政人員能協(xié)調(diào)配合，及時制止月5日中午一起外來小青年到校滋事事件請鎮(zhèn)派出所干警到校作了妥善處理但這件事應(yīng)引起學(xué)生管理人員的高度重視要在平時做好預(yù)防工作（班主任的教育，值周人員、安全值班人員的及時響應(yīng)）。3本周通過“禁止學(xué)生零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)”的整治活動，加強(qiáng)學(xué)生的飲食安全工作并良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成教育在校園內(nèi)的公共場所仍有學(xué)生零食包裝袋散落級內(nèi)的垃圾桶內(nèi)還可以見到，說明并沒有徹底禁止，要求在學(xué)生管理方面還要做到“法治”和“德治”的雙管齊下，在嚴(yán)格要求的同時，更重要的還是要“曉之以理”，使之變成他們的自覺行為。所有學(xué)生管理者也要充分認(rèn)識到這項工作的重要意義和齊抓共管的必要性。4本周“學(xué)校安全工作再落實”已啟動，行政管理人員全面排查校園安全隱患和安全資料建設(shè)，落實整改責(zé)任人和期限，并對老教學(xué)樓頂安排工人進(jìn)行了清理防止積水滲漏危害樓體安全。5充分利用了課間操集會時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律、飲食、交通、防溺水等方面的安全要求。本周學(xué)校安全工作有待加強(qiáng)方面：一是學(xué)生課間樓道追逐、推搡現(xiàn)象存在，易發(fā)生墜落危險；二是學(xué)生乘車擁擠現(xiàn)象，因車輛運(yùn)力問題無法解決三是學(xué)生放學(xué)后的零食與冷飲會帶來安

全隱患是上下午的最后一節(jié)課授課老師不能做到放學(xué)前的安全一分鐘提醒。至于學(xué)校由于基建停止帶來的安全隱患嚴(yán)重存在不是學(xué)校自身所能解決有在校人員加強(qiáng)教育和監(jiān)管。師作篇去年9月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義?！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著整齊的服裝按時站在講臺上給學(xué)生們上課這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”月的時間一晃而過，在這1____中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變?nèi)灰x學(xué)校給了我這個發(fā)揮能力的機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。[__-在工作中我把所有熱情和能力都投入到工作中去認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課及時批改作業(yè)講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)極探討研究教學(xué)藝術(shù)成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭×××譽(yù)。

在這1____的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。1要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點。比如講國外快餐，我就到賣當(dāng)勞買了薯條，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運(yùn)用餐館中的對話來交際。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法慣習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步強(qiáng)他的自信心等贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境法表示深刻的理解和尊重有在批評學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?0029月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝按時站在講臺上給學(xué)生們上課這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”月的時間一晃而過，在這1____中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變?nèi)灰x學(xué)校給了我這個發(fā)揮能力的機(jī)會，

感謝我的指導(dǎo)老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。在工作中我把所有熱情和能力都投入到工作中去認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課及時批改作業(yè)講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)極探討研究教學(xué)藝術(shù)成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭×××譽(yù)。在這1____的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。1要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點。比如講國外快餐，我就到賣當(dāng)勞買了薯條，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實物參照憶深刻且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館就如身臨其境一般自然運(yùn)用餐館中的對話來交際。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法慣習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步強(qiáng)他的自信心等贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境法表示深刻的理解和尊重有批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?積極參與聽課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。"無足赤，人無完人"在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師素質(zhì)要求更高今后的教育教學(xué)工作中將加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春?！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。通過一年半的學(xué)習(xí)和實踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘會盡心盡力去收獲整個秋天——這就是我的承諾。積極參與聽課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。"無足赤，人無完人"在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師素

質(zhì)要求更高后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。通過一年半的學(xué)習(xí)和實踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘盡心盡力去收獲整個秋天——這就是我的承諾。師作篇1013—1023，我校數(shù)學(xué)教研組開展了為期兩周的“第二屆教學(xué)節(jié)”數(shù)學(xué)老師聽課評課活動。各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。公開課的總體質(zhì)量都很高，教師教態(tài)親切自然，語言清晰，教學(xué)設(shè)計合理，條理清晰，注重情景的創(chuàng)設(shè)，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，注重各種教學(xué)策略的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生，學(xué)生的課堂反饋較好。新老教師的各有各的優(yōu)勢師課前準(zhǔn)備充分設(shè)計、課件無錯誤，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材于聯(lián)系學(xué)生實際挖掘應(yīng)用教材駕馭課堂的能力和機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)形式多樣開放提問和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，因材施教。善用豐富多彩的表揚(yáng)手段激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)的機(jī)會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀和可持續(xù)發(fā)展年輕教師教學(xué)有激情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)趣。善于應(yīng)用各種媒體輔助教學(xué)，課件制作能力強(qiáng)。新老教師各有各的不足教師以講練為主生活動不夠。雖注重啟發(fā)引導(dǎo)，善于分析，可學(xué)生自己做題時卻碰到了困難，因為學(xué)生自己獨立分析問題的能力還沒形成師要多放手讓學(xué)生獨立探究或合作討論出解決問題的方法有課件制作方面我們的年輕教師是明顯有優(yōu)勢的。而三位年輕教師在課的設(shè)計方面考慮不夠周全學(xué)生的關(guān)注度還不夠，主導(dǎo)意識太強(qiáng)，學(xué)生是主體的意識不夠。教學(xué)準(zhǔn)備也不夠充分件有錯誤乏公開課的經(jīng)驗為一線的教師，都清楚的知道即使自己備課時想得再詳細(xì)，總有不周全的時候。特別是在公開課上。遇到突發(fā)情況果斷的隨機(jī)應(yīng)變要對備課予以取舍，并保證教學(xué)的完整與連貫性語言不精確教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)也是新教師的通病有的教師在上課時語速也過快果語速放慢些，多作些停頓給學(xué)生一些思考與討論的時間能果會更佳。寸有所長，尺有所短。由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時候一寸也有顯得長的時候我們的老教師和新教師就像是尺和寸希望我們都能在合適的地方發(fā)揮自己的作用避開自

己的短處而發(fā)揮自己的長處并能互相取長補(bǔ)短那樣我們不僅會成為一個優(yōu)秀的老師，更是一個智慧的老師。我們數(shù)學(xué)教研組是個腳踏實地的教研組，我們不互相吹捧，我們會誠懇的指出別人的不足也能正視自己的缺點我們的年輕教師都虛心好問，成長迅速，我們的老教師經(jīng)驗豐富，且對新教師都能傾囊相授自己的教學(xué)經(jīng)驗相信假以時日我們的年輕教師定能青出于藍(lán)而勝于蘭。對于今后我們數(shù)學(xué)組還有幾點需要思考的地方如我們的小結(jié)“精簡”但不夠“精彩”。對于新課，應(yīng)以問題為平臺，以講練為主線，以雙基為載體，以學(xué)生發(fā)展為核心。我們在以學(xué)生發(fā)展為核心方面還要多做思考。關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的整合教學(xué)有效性問題及數(shù)學(xué)課中的情感教育合作意識的培養(yǎng)等共性的問題都是值得我們研究和思考的。師作篇為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動我不但有幸參加了此次活動更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師在他的細(xì)心幫助下本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、是在指上課中得方。5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解確保公開課的質(zhì)量趙老師提前叫我上一遍課然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議如提供一些馬克思恩格斯友誼的小故事以加強(qiáng)學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練與高考緊密結(jié)合將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達(dá)到“我有一個夢想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。這次活動從備課到上課到課后總結(jié)趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。二、是在聽中長見識。作文教學(xué)一直是我迷惘的難點老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺趙老師用實際行動告訴我要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首

先告訴學(xué)生高考作文的要求考作文分別通過幾個方面制定下來的然后讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文讓他們在批改中了解高考提高自己的作文水平在學(xué)生明確自己的作文水平后趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格想要實現(xiàn)突破性的提高細(xì)節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對細(xì)節(jié)描寫的意識后通過添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對比學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。通過趙老師的示范明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度然后明確自己作文存在的問題最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。三是聽評感悟每次教前活，趙師都有許精辟的話值得我深，如（1提高語文成績就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?？赏ㄟ^訂報紙教室書架每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書在提高學(xué)生的閱讀量的同時教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀（2多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的新聞進(jìn)行介紹并評點。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。

（3加強(qiáng)古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。四、是在主請教中“拔返正”。每次遇到教學(xué)疑問我都會主動請教趙老師趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開是平行班中底子最弱律最差的班級。在如何抓背誦方面我常足撫惜原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)趙老師了解我的困惑后及時提出了針對方法提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分時成扣分，這個辦法只罕見影學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外主動要求背課外內(nèi)容成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激?？傊?，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)循循善誘的教學(xué)風(fēng)格我感動的同時更讓我欽佩信這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。師作篇

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值我在教學(xué)管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并結(jié)合班級具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，通過綜合素質(zhì)評價，健全學(xué)生人格。作為一名教育者明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直善良智慧健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年。學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)我們還要塑造學(xué)生的人格不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多日常教學(xué)中非注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國幫助學(xué)生樹立自信心幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖不僅要注重能力的提高還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。

二、注重評，發(fā)揮激勵用。評價是實施素質(zhì)教育的主陣地價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。1注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價?？疾鞂W(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)活動是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作是否具有學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)重視學(xué)生思考的過程。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，采用建立成長記錄袋的方式。2注重評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。4注重評價方式的多樣化。因此通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)學(xué)生的特點，