2021年小學(xué)語文教案3篇

3篇篇1教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片14張、插圖幻燈片5張。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1.出示字母卡片z、c、S，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi、ci、si。讀一讀后，說說它們各叫什么？（聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）的音節(jié)。）二、教學(xué)新課1.教學(xué)zh（1）看圖：說說圖上畫的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。）（2）教讀音：出示字母卡片zh。告訴學(xué)生：zh的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。（3）教字形：板書zh看著圖畫說說zh像什么？（z像馬扎，h像小椅子。）告訴學(xué)生這個聲母是z和h記。2.教學(xué)ch（1）看圖：說說圖上畫的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃。）（2）教讀音：出示字母卡片ch。告訴學(xué)生：ch的發(fā)音與吃東西的“吃”發(fā)一個音。就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：發(fā)音動作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的時候，要送氣。教師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽，模仿?！伴_火車”輪讀。（3）教字形：板書ch看著圖畫說說ch告訴學(xué)生，這個字母也是c和h合成的，要整體認(rèn)記。3.教學(xué)sh（1）看圖：說說圖上畫的是什么？（一只小獅子蹲在一把椅子下面。）圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。（2）教讀音：出示卡片sh告訴學(xué)生：sh的發(fā)音與小獅子的“獅”發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法：翹起舌尖，靠近硬腭前部，讓氣從當(dāng)中擠出來。教師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽，模仿。“開火車”輪讀。（3）教字形：板書sh看著圖畫說說sh像什么？（獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh）啟發(fā)學(xué)生說這個字母是由哪兩個字母合成的。4.教學(xué)zhi、chi、shi一樣，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）練習(xí)讀zhi、chi、shi的四聲。三、指導(dǎo)書寫1.告訴學(xué)生z近些。讓學(xué)生抄寫字頭。教師巡視指導(dǎo)。2.用同樣方法教學(xué)3.帶調(diào)練習(xí)讀音節(jié)卡片。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀字母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。2.抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片。3.指名書寫zh、ch、sh。二、教學(xué)新課r和ri1.看圖說說圖上畫的是什么？（日光下幼芽茁壯成長。）2.教讀音：出示字母卡片r。教師示范，領(lǐng)讀。學(xué)生模仿，“開火車”輪讀。發(fā)音的時候舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當(dāng)中留一條窄縫，嗓子用力發(fā)音，讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。3.講字形：板書r看圖說說像什么？（幼芽）4.指導(dǎo)書寫：占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆。5.教學(xué)ri把r讀得聲音大些長些，就是整體認(rèn)讀音節(jié)ri，四聲練習(xí)。三、拼音練習(xí)1.zh、ch、sh與a、e、u和e、u相拼練習(xí)。出示小黑板：教師示范，學(xué)生模仿。指名直呼音節(jié)練習(xí)。2.練習(xí)直呼書上的音節(jié)。3.練習(xí)三拼音節(jié)。出示：zh—u—osh—u—o要求學(xué)生在讀音節(jié)時，擺好zh或sh的口形，u、o快速連續(xù)，一下子直呼出來。反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。4.看圖讀拼音。出示圖畫，說說圖上畫的是什么？直呼圖下音節(jié)：cī、zhu、zi四、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。按順序讀，從上到下，從左往右，教師示范，學(xué)生模仿。篇2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”2、正確流利地朗讀課文。3、通過豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。4、學(xué)做尊父母的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字前置自學(xué)提綱1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。2、做生字卡片。3、自學(xué)45頁內(nèi)容，讀熟。教學(xué)過程：一、說一說，看誰知道得多1、師：同學(xué)們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長把每個同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。器和其它用品的名稱，一會兒全班評比哪個小組收集得最多。2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎。二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點(diǎn)子多1、認(rèn)識生字。師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我家用電器和其它用品，說說它們的名稱。(學(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)選擇自己喜歡的辦法自能識字。說說自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識的新字寶寶。用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。2、認(rèn)識偏旁部首再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認(rèn)識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區(qū)別，這些偏旁的字。三、選一選，看誰最會動腦筋1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。3、出示下列詞語和句子，選生字填空：人民報教室的墻上著一畫。上課不能隨便說。我家的書上有許多書。四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)篇3一、說教材《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學(xué)文課。這種類型的課文，顯頭腦中形成鮮明的印象，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，受到美的陶冶。寫，使之情態(tài)各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生訓(xùn)練的好教材。己寫一段話。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)從知識、能力、德育三方面考慮，以體現(xiàn)學(xué)科中的素質(zhì)教育。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.了解盧溝橋的建筑特點(diǎn);了解七七事變;理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫;學(xué)習(xí)第二自然段的寫作方法，仿寫一段話;有感情地朗讀課文;背誦第二自然段。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力，發(fā)展學(xué)生的思維。發(fā)學(xué)生對我國古代勞動人民的熱愛。二、說教法和學(xué)法根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我采用的是激趣導(dǎo)入，直奔中心，讀體地位，或讓學(xué)生嘗試精讀課文，或相互交流，從而體現(xiàn)語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。我的教學(xué)結(jié)構(gòu)是錄像導(dǎo)入嘗試精讀邊議邊讀邊悟仿寫這樣幾個環(huán)節(jié)。知欲和探究心理的有效方法。因此，我采用了錄像導(dǎo)入。錄像有聲有色，具有直觀性，能吸引兒童的注意力，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新知識架設(shè)了橋梁。觀看錄像片后，我問學(xué)生：你有什么感受?在學(xué)生充分說出感受后，出示課題。子，你想知道些什么?學(xué)生可能會說，我想知道獅子的大小，有的會說想知道獅子的形狀、多少、情態(tài)如何，甚至獅子從哪里來的'，是什么時候的等等問題。根據(jù)學(xué)生自己提出的想知道的這些問題，我巧妙地把學(xué)生引入新課文中，讓學(xué)生自由閱讀課文，慢慢啟發(fā)他們，開拓他們的思路。上，充分發(fā)揮他們的能動性、創(chuàng)造性和自主性，教學(xué)才能收到最大的效益。在學(xué)生自學(xué)后，學(xué)生找到了自己想知道的答案后，教學(xué)就進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)即邊讀邊議邊悟。找到的答案在什么地方，并讀給大家聽聽。在老師的指導(dǎo)下，采學(xué)生讀，并在讀中悟。以讀為本，以讀代講。點(diǎn)，長吼聲音要拖長一點(diǎn)，聽橋下的流水聲讀得輕柔，小獅子偎一些。這樣，就能讀出獅子的大小不一，千姿百態(tài)，從讀中體會古代勞動人民的聰明才干和偉大的創(chuàng)造力。背誦，也可以采用自己喜歡的方式背誦。接著，再自學(xué)末段。仍然采用自讀自悟的方法。在學(xué)習(xí)最后一段時，要求學(xué)生在課前收集有關(guān)七七事變抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料。借此督促學(xué)生多讀課外書，