(精選)2021年小學(xué)美術(shù)教案四篇

篇1教學(xué)目標(biāo)：1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開(kāi)始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢！2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn)，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。提問(wèn)：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，表面長(zhǎng)著很多刺，外形既特別又有趣。問(wèn)：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺(jué)得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題（板書(shū)：奇妙的建筑）二、探討與想像1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是片，進(jìn)一步了解建筑。2、幻燈演示圖片：（1）提問(wèn)：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢？你覺(jué)得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？（3）同桌討論同的特點(diǎn)呢？是什么呢？回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。（4）通過(guò)上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？想一想：模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢？步驟：1、構(gòu)思（模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)？）2、起稿（畫(huà)出建筑的形狀）3、上顏色（注意色彩的搭配）4、調(diào)整畫(huà)面四、同桌討論后作畫(huà)。五、評(píng)一評(píng)，比一比1、作品展示：畫(huà)好的作品拿上展板展示。2、自我評(píng)價(jià)：發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來(lái)的呢？3、他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià)）篇2色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。師：同學(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看畫(huà)家運(yùn)用的色彩給你什么感受？2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，（運(yùn)用對(duì)比色）二、講授新課1、色彩三要素：色相，純度，明度2、色彩對(duì)比：A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)藍(lán)---紫紫---紅特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？（1）利用面積的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。色的作用。三、藝術(shù)實(shí)踐給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昴愕膶?duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)6瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。五、課后拓展些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？闊的生活中，讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。篇3教案教材分析：會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。教學(xué)目的：1、觀察平直和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有蜿蜒的環(huán)山公路等資料圖片等2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，然后用手折成各種形態(tài)，并用線條的形式把它記錄下來(lái)。2、3、觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡(出自:WwW.HNNscy.Com:設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案)畫(huà)下來(lái)。教師出示一二、發(fā)展階段1、2、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類：直線、曲線。梯田、、、、、、3、說(shuō)說(shuō)這些物體和景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)（如水波用垂直線來(lái)表現(xiàn)·······）4、學(xué)生談?wù)摚褐本€和曲線會(huì)帶給我們不同的感覺(jué)。可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺(jué)，如果你的畫(huà)面需要這種感覺(jué)，可以多用曲線。5、欣賞美術(shù)作品中的直線和曲線。荷蘭畫(huà)家蒙德里安《紅黃藍(lán)》；國(guó)家游泳館——水立方；法們用多樣的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。1、選用平行或彎曲的.線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來(lái)。3、4、學(xué)生繪畫(huà)。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)展評(píng)在評(píng)價(jià)后有所收獲。五、收拾和整理材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。三、課時(shí)安排：2課時(shí)發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作的能力。五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲(chóng)草圖片六、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。）（二）、新授：1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）學(xué)生總結(jié)并板書(shū)：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。）(三)、課堂制作：1.教師示范：紙裝飾成吃蟲(chóng)草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。）我將它種在吃蟲(chóng)草叢中，讓它多吸引小蟲(chóng)子，為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？3.學(xué)生創(chuàng)