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本文格式為Word版,下載可任意編輯——格列佛游記初中讀后感600字5篇讀書應(yīng)當(dāng)成為我們買書以及讀書的一個基本原則和口號!假如你想在最少的時間內(nèi)得到最多的收益,那么就從這本書開始吧。以下是我整理的格列佛游記初中讀后感作文600字,歡迎大家借鑒與參考!

格列佛游記初中讀后感作文600字1

暑假里,我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》,重讀之后,發(fā)現(xiàn)譏諷是這篇小說的精華與靈魂。

小說第一卷是小人國。文中描寫的小人國其實就是舊時期英國的縮影,當(dāng)時英國資產(chǎn)階級當(dāng)政,看似昌盛的大不列顛帝國實則風(fēng)雨飄渺,現(xiàn)實還原到小說中,小人國亦是如此。印像深刻的是小人國通過結(jié)繩取悅國王來選拔官員,小說中將官員像小丑一般表演的丑態(tài),描寫的淋漓盡致,強(qiáng)有力的譏諷了英國的官員行政不作為的現(xiàn)象,實則抒發(fā)對英國當(dāng)下社會制度的猛烈不滿。

小說發(fā)展到其次卷大人國,在大人國,格列佛十分渺小,我印像深刻的有一段,格列佛作為玩物被賣進(jìn)皇宮,成為皇后的玩物,皇后的仆從因此失寵,便開始陷害格列佛,他將格列佛丟進(jìn)皇后的湯里,格列佛差點(diǎn)淹死;他還將格列佛塞進(jìn)空心粉內(nèi),差點(diǎn)被皇后吃下去。事后我認(rèn)為仆從會被賜死,可皇后只是把仆從送人一個貴婦以作懲戒。當(dāng)格列佛被國王召見,格列佛高傲的談?wù)撝膰易h會制度、法律,卻讓國王嗤之以鼻。而小說也從暗諷轉(zhuǎn)為明諷,沒有繞彎子,直接譏諷英國的社會制度。

小說的第三卷飛島國,剛譏諷了發(fā)展科技這一現(xiàn)象。當(dāng)今人們提倡科技改變生活,若真的沒有了科技,反而平凡的生活更安逸。

到了終章慧煙國,描繪了一個沒有戰(zhàn)爭,只有聰明的馬與良善的人的國度。我認(rèn)為這是將慧煙國與當(dāng)時的英國相比較,突顯人性的貪婪、嫉妒、丑陋。同時,我也認(rèn)為,這則譏諷小說到了結(jié)尾,是一種向往,可以說這時的喬納森與陶淵明一樣,是在向往一處世外桃源,而慧因國,就是喬納森心中的桃花源。

讀完后,我吁了口氣,輕輕地合上了書,回味著……

格列佛游記初中讀后感作文600字2

有誰會相信一個人在大海上遇到不同的遭遇,九死一生的人會活下來呢?格列佛就是依靠自己的航海才干。用大膽與勇氣而生存了下來。這雖然是虛擬出的情節(jié),但句句引人入勝。通過寫格列佛來到小人國,大人國,飛島國?;蹮焽?,更加深刻的讓讀者明白人物的品質(zhì)與聰慧。格列佛用自己的真才實學(xué)度過了一次次的難關(guān),讓他明白了更多的風(fēng)土人情,使我佩服不已!

當(dāng)我首先來到小人國的場景時,我被小人國的人民和格列佛的品質(zhì)所折服。通過小人國國王知道“我〞是一個好人,但有幾個小人用箭不小人射到“我〞,國王把他們交給“我〞處置的情景,讓我明白了小人國人民的疾惡如仇,對人格的高尚憧憬和主人公格列佛放走那些小人的無私大方,都使我受益非淺。

我沉醉在《格列佛游記》的王國里,當(dāng)我來到了大人國,我又看出了大人國人民自私的表現(xiàn)。當(dāng)時格列佛被一個農(nóng)民發(fā)現(xiàn),他們感到很好奇,又發(fā)現(xiàn)這個小人有利可圖,便帶著他四處展覽,收取錢。后來,格列佛被買到了王宮,又有一個小矮子,看到格列佛的到來搶走了他的飯碗,于是他想盡方法害死格列佛??筛窳蟹鹩米约旱拇竽懪c聰慧戰(zhàn)勝了他,并安全的回了家。

通過格列佛的幾經(jīng)歷有讓我明白了人心的險惡與貪婪。只有用自己的知識與膽識才能真正的戰(zhàn)勝它們。當(dāng)我又來到飛島國,飛島國的人民設(shè)計出歪七斜八的房子,但他們對數(shù)學(xué)和天文的熱愛,足可以當(dāng)我為之佩服,佩服他們的堅持不懈。當(dāng)我又來到最終一個慧煙國時,我被大膽的想象所折服,他帶領(lǐng)我們神游了動物的王國。

讀完《格列佛游記》,我恍然大悟。格列佛的勇氣與才干讓我身受感動,我明白了學(xué)習(xí)的重要,由于才干是來自于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了才干到哪兒都不會害怕什么。聰慧與勇氣的結(jié)合,才使格列佛幾次化險為夷。我還明白了什么叫“適者生存〞,到了別的地方,只有適應(yīng)那里的環(huán)境才能生存下來。

格列佛就學(xué)會了“適者生存〞,他來到不同的國家學(xué)會了不同的風(fēng)土人情,才頑強(qiáng)的活了下來。我還學(xué)會了在生活中為人處事,一定要有愛心,還要無私奉獻(xiàn),大方,大度。對待別人的嘲諷,要有則改之,無則加勉。做人要細(xì)心,認(rèn)真,不能三心二意等等。

一個人物,我從他身上學(xué)到了大量精神和品質(zhì),這真是一本好書!

格列佛游記初中讀后感作文600字3

暑假期間,我讀了《格列佛游記》這本書,書的是英國喬納森.斯威夫特。當(dāng)我翻開這本書時,第一眼就被目錄上的幾個大標(biāo)題吸引住了:小人國游記、大人國游記、慧馬國游記等。看著這些奇妙的標(biāo)題,我禁不住想入非非,想早點(diǎn)走進(jìn)故事情節(jié),早點(diǎn)滿足我的好奇心。

故事陳述了格列佛在航海途中遇到的光怪陸離的故事。其中對我影響最深的就是他在小人國的遭遇。當(dāng)讀到:在航海途中大風(fēng)浪把船刮到凡迪門蘭的西北方時,船上十二個人因極度虛弱、飲食惡劣而死,僅剩包括格列佛在內(nèi)的六個人時,我心中開始有一些擔(dān)憂并在心里悄悄地為他們祈禱。他們的船翻了,不得不上了救生小船,更糟糕的是他們無力劃船,而且一陣狂風(fēng)將小船掀翻,“我〞再也無力掙扎,就要完蛋時,奇跡出現(xiàn)了。“我〞竟然被巨浪推上了岸??吹竭@,我不由得舒了一口氣,格列佛暫時安全了。

而最讓我驚嘆的是:小人國也有十分卓越的數(shù)學(xué)家為了把“我〞送往京城,讓五百個木匠與工程師動手建造他們最大的機(jī)器。建好后讓機(jī)器與“我〞身體平行,但困難的是怎樣把“我〞抬放到車上去。為此他們豎起了八十根一英尺高的柱子,工人先用繃帶將“我〞捆住然后用包扎線粗細(xì)的厚實繩索一頭鉤住繃帶一頭縛在滑車上,結(jié)果不到三小時就將“我〞抬到車上。對于他們來說“我〞是個龐然大物,這個工程一定是改寫他們歷史的重要事件。我覺得這太奇妙了,沒想到一些與我手指般大小的人能將一個1米70的人抬入車中。

讀完這本書,我感受到了就在我的眼前,仿佛我也是其中的一員。

格列佛游記初中讀后感作文600字4

《格列佛游記》這本書,主要寫了主人公,一位外科醫(yī)生格列佛的冒險故事。在其中更有一些令人心驚肉跳的情節(jié)。在小人國里,他成為了龐然大物,刀槍不入;在巨人國里,他變成了巨人們的玩偶,被玩弄于股掌之間,并與蒼蠅和蚊子們展開了爭斗;后來,他來到了神秘的飛島國,這里的人利用鳥的下部的自然磁鐵和海底下的自然磁鐵的力量,隨心所欲地移動,這同時也是一個可以隨時傳喚鬼魂說話,專門搞一些莫名其妙的研究的離奇國家;還有令人深感汗顏慧英國,在這個人馬顛倒的世界里,更有大量不可思議的事發(fā)生。

讀著讀著,我仿佛隨著格列佛一起走進(jìn)了那個奇幻的世界。那些玩偶般的小人,高大威猛的巨人,長得像魚的飛島國居民,以及那些慧英和耶胡們,都給我留下了深刻的印象。

我覺得最特別的要數(shù)飛島國的居民。他們的眼睛都長在一側(cè),而且是一個愛好樂器的民族,在他們的衣服上有各自喜歡的樂器。那里的侍從必需要時刻敲打大臣們的腦袋,否則他們總愛異想天開………

讀了這本書,我很佩服格列佛的聰慧,勇氣和冒險精神,他是一個與眾不同的男子漢。他一見到大海就抑制不住內(nèi)心冒險的沖動。作為一名醫(yī)生,他專門搭乘去各地旅行的船只,以為船員看病為由,去玩游世界,四處冒險。

《格列佛游記》發(fā)表于1726年,被當(dāng)作是兒童文學(xué)作品,實際上卻是抨擊當(dāng)時英國社會墮落與腐敗的文學(xué)作品。

讀了這本書以后,我逐漸覺得這本書其實很有意思,而且不會看不進(jìn)去,反而讀了幾遍之后,更加地看上了這本書。

書是人類進(jìn)步的階梯,在書的世界翱游是每一個人的夢想。開啟手頭的書,一頭扎進(jìn)去吧,總有一天會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。

格列佛游記初中讀后感作文600字5

今天我讀了一篇讓我意味深長的書,名叫《格列佛游記》。

這本書主要講了格列佛周游一國的獨(dú)特旅行。

格列佛隨“冒險號〞再次出海,不幸遇上風(fēng)暴,船被刮到了布羅卜丁內(nèi)格(大人國)。格列佛被一位高達(dá)二十米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國各大城市展覽,最終來到首都,把格列佛賣給了國王。大人國的一切都和小人過相反,什么都比格列佛世界的東西大十二倍。格列佛雖然在宮廷中過十分得寵,但也往往遭老鼠,,小鳥等動物的侵襲,大人國的理智也超越過了那群“小人〞,格列佛竭力宣揚(yáng)英國的美德及優(yōu)點(diǎn),推薦火藥和大炮,卻遭國王一一否認(rèn),大人國實行的是理想化的,有教養(yǎng)的君主政體。

這本書里有好多典型的情節(jié)如:

我挨著他最小的兒子——一個十歲左右的頑皮包,抓住了我的兩條腿,把我高舉到空中,嚇得我四肢哆嗦。他的父親一把從他那里把我搶走,對他的左臉狠狠地扇了一耳光,并命人把他從桌上帶走。這個耳光足以打到一支歐洲騎兵。我擔(dān)憂這個小男孩會記仇,我可是明了地記得海堤時代的我們是怎樣虐待麻雀、兔子、小貓和狗的;我跪下來指著男孩,竭力讓主人明白我的意思,我希望他能饒恕他的兒子。他父親同意了,小男孩回到了他的座位上。我立刻走上去吻了

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