【教案】Unit+5+Fun+Clubs+大單元整體教學設計人教版（2024）七年級英語上冊

2024-2025人教英語七年級上冊大單元整體教學設計Unit5FunClubs單元話題talkaboutclubsatschoolanddiscoveryourinterestsandtalents主題范疇人與自我主題群生活與學習子主題內(nèi)容多彩、個性、有意義的學校生活主題意義本單元以聽力、對話和閱讀等多模態(tài)形式闡述了這一主題。學生將正確運用目標句型和恰當?shù)那閼B(tài)動詞，有條理地介紹不同社團的所學內(nèi)容和功能、自身的能力以及想加入的社團。通過引導學生思考自己的興趣愛好和特長，幫助他們對各種俱樂部進行評估和抉擇，從而找到與自己契合的團體，以此來豐富課余生活，發(fā)展個人技能，拓展社交圈子，并在團隊中獲得成長和快樂。單元主題研讀What本單元由四篇對話、一篇記敘文、一則廣告三種不同類型的語篇組成。三種語篇涉及不同的語篇知識：第一種語篇以對話方式談論了自己想加入的俱樂部以及能做的事情；第二鐘語篇以記敘文的方式介紹了朋友琳達能做的事情；第三種語篇以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂部納新，以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂部成員的要求、活動內(nèi)容、活動時間、活動地點以及聯(lián)系方式。Why該單元旨在培養(yǎng)學生本單元的主旨意義在于引導學生認識到學校生活的多彩、安全和有意義，激發(fā)他們積極參與學?；顒拥呐d趣，了解到不同的俱樂部和活動，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活，提高自己的生活質(zhì)量。培養(yǎng)他們充實自己的課余生活，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的選擇和決策能力。How本單元的核心語言主要圍繞俱樂部、俱樂部的活動、能力介紹等方面展開。涉及俱樂部的介紹（club,choose,drama,join），俱樂部活動（playChinesechess,musicalinstrument,paint,climb,actout,nature,beef,takephotos,collect,insect,discover,wildlife），描述能力（Icandosth./Ican’tdosth./Canyoudosth.?/Whatclubdoyouwanttojoin?）等。單元主題大觀念單元語言大觀念核心素養(yǎng)單元教學目標分析語言能力語言能力：1.掌握與個人信息相關的詞匯和常用表達，如：artclub，musicclub，scienceclub，chessclub，dramaclub，ping-pongclub，playtheguitar，playmusicalinstruments，singwell，playtheviolin，actoutstories，readmaps，beinterestedinnature，fallinlovewithbooksKeysentences：①—Canyou…？—Yes，Ican./No，Ican't.②—Whatclubdoyouwanttojoin？—Iwanttojointhesportsclub.③—Whatinstrumentscanyouplay？—Icanplaythedrums.④Ioftenactoutstorieswithmybrotherathome.⑤Icanrunfast，butIcan'tswim.⑥Emmacansingwell，butshecan'tplayanymusicalinstruments.2.掌握輔音音標/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/f/，/v/的發(fā)音。語言技能：1.掌握與俱樂部相關的詞匯，如各種俱樂部的名稱、活動描述詞匯等。2.聽懂關于不同俱樂部的介紹和討論，提高對描述俱樂部特點、功能和規(guī)則的語言表達能力。3.學會用準確的語言評價和闡述自己及他人的能力。4.通過音標和連讀的學習，增強對英語語音體系的理解和把握，在實際口語表達中熟練運用連讀技巧，使口語更流暢自然。同時適應不同語速、語境下連讀的變化和調(diào)整。學習能力1.學會自主收集和整理關于俱樂部的信息，增強信息獲取和整合的能力。2.通過了解自身能力和不同俱樂部的特點，培養(yǎng)跨學科學習和知識遷移的能力。思維品質(zhì).能夠區(qū)分不同類型的俱樂部的特點，創(chuàng)設新的俱樂部類型和活動形式。2.通過分析個人能力，進行自我反思和自我評價，清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足。文化意識1.了解不同國家和地區(qū)俱樂部文化的差異，包括組織形式、活動內(nèi)容和參與方式。2.理解不同社團對個人能力的重視程度和評價標準的差異。單元教材內(nèi)容分析本單元是七年級上冊的第五個正式學習單元，本單元圍繞“學校社團”這一主題展開，該主題與課標要求的“人與自我”主題范疇中的“多彩、安全、有意義的學校生活”“自我認識，自我管理，自我提升”子話題，以及“人與社會”主題范疇中的“交流與合作，團隊精神”子話題密切相關。本單元旨在引導學生主動了解學校開設的各種社團，并能結(jié)合自己的愛好、特長等多種因素來選擇合適的社團，積極參與社團活動。這是對前一個單元(MyFavouriteSubject)內(nèi)容的有機拓展，從學校的課程學習延伸到課外活動，其目的是進一步激發(fā)學生的學習興趣,促進他們?nèi)姘l(fā)展。本單元SectionA和SectionB分別通過“Howdoyouchooseaschoolclub?”和“Whatcanyoulearninaschoolclub?”兩個引導性問題架構板塊內(nèi)容,引導學生層層深入地理解學校開設不同社團的意義,積極探究本單元大問題“Whydowejoinschoolclubs?”。SectionA的聽力對話展現(xiàn)了學校社團招募新成員的情景，示范對話的內(nèi)容是幾個朋友商量一起加入社團。這些對話呈現(xiàn)了選擇社團時需要考慮的幾個因素：是否有興趣、是否具備相關能力，以及時間是否合適等。SectionB的主篇閱讀是學校三個社團發(fā)布的招新廣告，文本語言簡潔且有號召力，聚焦社團活動內(nèi)容以及學生能獲得的收獲。三則廣告都使用了疑問句吸引、啟發(fā)讀者，同時用感嘆句激勵和號召讀者。三則廣告比較精練，語言難度與學生能力匹配。在讀后寫作部分，學生需要根據(jù)自己的意向選擇向社團負責人寫一封郵件，申請加入該社團，并說明理由。本單元項目活動是建立自己的社團，學生需要自主創(chuàng)建一個既有新意又有意義的社團、制作招新廣告，并招募合適的成員。在拓展閱讀部分，本單元呈現(xiàn)了一個視頻博客文本，主人公Alice用視頻的方式介紹自己加入的戲劇社。采用視頻博客形式的目的是讓讀者有身臨其境之感，另外，戲劇社的介紹能夠開闊學生的視野，幫助他們了解國外學生社團的情況。本單元語篇選擇和活動設計注重引導學生對單元主題意義的探究，在談論學校社團活動過程中，讓學生體會并感悟培養(yǎng)健康興趣的意義。好的興趣能幫助學生發(fā)展天賦和特長、促進身心健康、培養(yǎng)自信、提高創(chuàng)造力、結(jié)交益友等，進而豐富他們的人生。單元學情分析已有基礎1.本單元教學內(nèi)容圍繞想要加入的社團及描述自己擅長做的事情展開，對于剛剛進行入初中的初中生來說，話題貼近學生生活和興趣。經(jīng)過小學階段的英語學習，七年級的學生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎知識。本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關聯(lián)。2.本單元為正式單元的第五單元。學生在小學階段已經(jīng)學習過有關興趣愛好類的語言、情態(tài)動詞的使用、想要參加的俱樂部，等，對本單元涉及的英語語言有基本的了解。3.本單元中學生比較熟悉的表達方式有：Canyouplayping-pong?/Icanrunfast./Whatclubdoyouwanttojoin?等。存在問題語言知識方面輔音字母發(fā)音p/b/t/d/k/g/f/v/的發(fā)音；使用情態(tài)動詞can描述能做的事情、不能做的事情、一般疑問句和特殊疑問句的提問和回答；陳述自己擅長做的事情；了解輔音音素的發(fā)音及對應的字母。語言技能方面在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；在讀寫活動中，部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準確的進行書寫。學習策略方面部分學生不能準確的使用情態(tài)動詞can，不能準確地描述學生在學校俱樂部能做的事情。部分學生不能準確地學會在課上記筆記，歸納重點，積極地參與小組活動。不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間；不善于利用信息結(jié)構圖去理解主題。情感態(tài)度方面部分學生不能對學習產(chǎn)生興趣；在運用準確的語言制作廣告進行社團成員的納新活動時，對廣告的語篇結(jié)構掌握不夠，個別語言使用不準確，使用情態(tài)動詞表示能做的事情時表達不夠精準。發(fā)展需求1.能聽懂相關主題的語篇，借助關鍵詞句、圖片等復述語篇內(nèi)容。2.能選用正確的詞語，通過口語語篇描述，介紹人和事物。3.能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準確，表意得體。4.朗讀相關主題的簡短語篇時，連續(xù)、停頓自然，語音、語調(diào)基本正確。5.能根據(jù)口頭交際的具體語境，初步運用得體的語言形式，表達自己的情感、態(tài)度和觀點。發(fā)展途徑通過聽讀輸入和說的輸出，訓練詞匯和句型，感知字母在單詞中的發(fā)音。根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞，在語境中運用所學語法知識進行描述、敘述和說明等，歸納學過的語法規(guī)則；能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確。自選出題，圍繞特定語境，獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句在教師的指導下進行簡單的角色扮演，和同學組成小組，合作學習英語。單元重點難點重點：1.掌握輔音音標/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/f/，/v/的發(fā)音。2.運用恰當?shù)木湫徒榻B各種常見俱樂部的類型和活動內(nèi)容。3.掌握描述不同俱樂部的相關詞匯和表達方式。4.掌握描述個人能力的詞匯和句型，并恰當使用情態(tài)動詞can來描述個人能力。難點：1.用清晰、準確且富有邏輯的目標語言介紹不同的俱樂部。2.在實際情境中靈活運用和個人能力相關的表達，進行有效的交流和展示。單元教學目標通過本單元的學習，學生能夠：1.說出常見學校社團的名稱，介紹社團的常規(guī)活動，積極探索不同社團在促進學生發(fā)展方面的意義，梳理選擇社團時需要考慮的因素，基于綜合考慮選擇適合自己的社團；2.使用情態(tài)動詞can談論能力，理解can的意義，掌握can的基本句式和語用特點；3.通過觀察、閱讀校園社團招新廣告，了解這類廣告的文體特點，包括語言特點和版式特點，理解社團招新廣告中包含的內(nèi)容要素，學會制作社團招新廣告，并通過寫郵件申請加入自己感興趣的社團；4.聽辨并準確讀出四對清濁相對的輔音音素/p/與/b/、/t/與/d/、/k/與/g/、/f/與/v/,了解爆破音發(fā)音的特點，并在自然的語流中讀出不完全爆破的音；5.積極參與本單元的討論，發(fā)掘自己的才能和愛好，理解參加社團活動的意義，積極參與社團活動，豐富自己的校園生活。課時教學目標Period1SectionA1a-Pronunciation2能夠通過聽獲取三段小對話中學生想要加入的社團和理由，以及社團活動的時間和地點，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細節(jié)信息的補充。2.能夠使用對話中的句型，詢問并回答想要加入的社團及對能力問答的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。對班級同學想要加入的社團進行調(diào)查，完成一次匯報，并在班級展示。3.能正確識別并讀出輔音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能正確讀出含有以上輔音音素的常見單元音詞匯，根據(jù)所給的失去爆破的符號，識別并正確讀出句子中單詞的失去爆破，做到舉一反三。Period2SectionA2a-2e1.能夠通過聽讀對話獲取騰飛、彼得和艾瑪關于選擇學校的社團及能做的事情等信息；能夠識別對話中詢問并回答能做的事情的句式，運用相關語言進行角色扮演。2.能運用目標語言，描述自己對能做的事情以及想要加入的學校社團，并采訪同學想要加入的社團及理由，并在班級中完成角色扮演，認識到自己的興趣和特長，提升愿意主動參加各類活動的意識。運用相關語言表達方式，聯(lián)系自身實際情況，調(diào)查同學想要加入的社團及理由，并在班級中完成匯報。Period3GrammarFocus1.通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答關于有能力做事情的表達方式，掌握情態(tài)動詞句式的用法;2.理解含有情態(tài)動詞can表示能力句式的表意功能，初步建立使用情態(tài)動詞can描述個人能力的意識，在實踐中逐步應用句型。3.能結(jié)合自身實際，正確使用情態(tài)動詞can，完成一份關于班級同學能做或不能做事情的簡要報告，并在班級中分享。Period4SectionB1a-1d1.獲取短文中有關烹飪社團、讀書社團、自然社團的基本信息，梳理、概括社團的活動、時間、地點、聯(lián)系方式等內(nèi)容，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構化知識。2.基于結(jié)構化知識和重點語言知識，運用目標語言，以第三人稱視角復述文章內(nèi)容；3.結(jié)合自己的實際情況，闡述自己如何選擇這三個學校社團，并闡述理由，完成一份匯報，并在班級前進行展示。Period5SectionB2a-2b1.能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導下有效開展寫作準備，梳理申請社團成員文本結(jié)構，列出介紹自己想要加入的學校社團和理由；2.能夠?qū)⒈締卧鶎W的詞匯、目標結(jié)構、句型以及各類功能表達遷移應用到自己的寫作之中；3.通過自評和互評，不斷改進自己的作品，使之完善，改進初稿的結(jié)構、內(nèi)容和語言。Period6Project能夠運用本單元所學語言，制作自己的俱樂部，并用海報介紹制作的原因，并在班級中進行分享，參與班級最佳社團評選；能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂，進行社團成員納新活動；通過創(chuàng)建自己的社團，讓學生在實踐中運用英語語言能力，同時鍛煉他們的創(chuàng)新思維、組織能力和團隊協(xié)作精神。課時內(nèi)容解讀課時WhatWhyHowPeriod1主題圖的內(nèi)容是FunClubs，內(nèi)容是關于學校的俱樂部或社團的介紹，呈現(xiàn)了本單元的學習目標，在本節(jié)單元學生能夠討論學校的社團，運用情態(tài)動詞can討論能力，發(fā)現(xiàn)人們在不同的社團能做的事情，發(fā)現(xiàn)你的興趣和愛好。本課主要有三篇對話，第一篇對話介紹了騰飛想加入乒乓球俱樂部，女孩告訴騰飛俱樂部的活動時間是每周二五點，但是周二下午騰飛有架子鼓課，所以騰飛不能加入乒乓球俱樂部；第二篇對話介紹了山姆想要加入象棋俱樂部，女孩問山姆是否會中國象棋，山姆雖然不會但是女孩告訴他可以在俱樂部里學習，山姆也可以下圍棋；第三篇對話介紹了林華想要加入戲劇俱樂部，男孩要求林華帶著感情朗讀單詞，林華朗讀了《哈姆雷特》中著名的臺詞，她的表現(xiàn)得到了男孩的認可。學習本節(jié)英語課可以幫助學生達到多個方面的學習目標，同時，本節(jié)課也旨在引導學生關注學校社團，鼓勵他們積極參與其中，為自己的成長和發(fā)展提供更多機會。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地融入學校生活，為自己的未來打下堅實基礎，培養(yǎng)興趣愛好和個性發(fā)展，鍛煉綜合能力和解決問題的能力，拓寬視野和世界觀。這些能力和素質(zhì)對學生的學業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升都有重要的影響，對他們未來的發(fā)展和成長起到了積極的作用。因此，學生在學習本課的過程中應該認真對待，積極參與，從中獲取到更多的收獲和成長。本課的語篇內(nèi)容有三個對話，對話是以簡單的問答形式，如俱樂部的名稱“artclub”、“scienceslub”、“dramaclub”、“chessclub”，如表示自己能做或不能做的事情“Icanplayping-pong.”、“Ican’tplayChinesechess.”，如詢問對方能做的事情“Canyoudosth.?”、“Yes,Ican./No,Ican’t.”，表示想要加入的俱樂部“Iwanttojoin...”，三個對話都以不同的形式呈現(xiàn)了在學校詢問并回答想要加入社團或俱樂部，采用問答的方式呈現(xiàn)了自己能做的事情及想加入的社團俱樂部。Period2本課呈現(xiàn)的語篇圖是一名男同學和兩名女同學在學校的走廊，圖中可以看到他們在交談，并且出現(xiàn)了小提琴、吉他和鼓的圖片，通過這些圖片可以預測本語篇是有關于學校社團的選擇。文章內(nèi)容是騰飛、艾瑪和彼得之間的對話，三人討論要加入的俱樂部，騰飛邀請彼得加入音樂俱樂部，彼得能彈吉他，所以想加入音樂俱樂部，艾瑪能唱歌，艾拉能拉小提琴，騰飛能打鼓，大家決定放學后一起去音樂教室，一起參加音樂俱樂部。語篇學習有助于提升學生的英語口語表達能力，讓他們能夠在實際生活中更好地運用英語進行交流。增強學生的英語文化意識：通過學習本語篇，學生可以了解到不同俱樂部的特點和魅力，例如音樂俱樂部、舞蹈俱樂部等。這樣的語篇學習有助于增強學生的英語文化意識，讓他們能夠更好地理解和尊重不同的文化現(xiàn)象。提高學生的英語綜合運用能力：本課語篇內(nèi)容是艾瑪和彬彬、梅梅之間的對話。對話可以分為四個部分，第一個部分是見面寒暄，第二個部分是彬彬詢問了梅梅喜歡的學科，第三個部分是彬彬介紹了自己最喜歡的是數(shù)學，因為他能很好地處理數(shù)字，同時艾瑪希望彬彬在數(shù)學上能幫助他；第四個部分是快上課了，大家準備去上課。這部分包含了描述學科內(nèi)容的短語，如inthepast,begoodwithnumbers,nice；以及請求幫助的短語，如helpsbwithsth,sure；交際運用中的告別語，如lookatthetime,let’sgo等。Period3本課時呈現(xiàn)的語篇是一個語篇填空題，文章是一篇記敘文，記敘文介紹了作者的好朋友琳達擅長很多事情，她能說英語、法語和一點漢語，作者不能說法語但是很想學習，琳達能彈吉他和拉小提琴，作者很喜歡觀看她表演，琳達也喜歡打乒乓球和網(wǎng)球，她甚至能做蛋糕，班級的每個人都喜歡琳達。本篇文章的主旨意義在于展示琳達的多才多藝以及作者對琳達的贊賞和羨慕之情。通過這個語篇，學生能夠?qū)W習到描述人的能力和特點：學生可以通過使用“can”或“can’t”來描述自己和他人具備的能力，如語言掌握、樂器演奏等。語法結(jié)構：學生將學習如何使用情態(tài)動詞“can”和“can’t”來表達能力和可能性，這是初中英語基礎語法的一部分。本課語篇文章使用簡單明了的語言介紹了自己的好朋友琳達擅長做的事情。例如，文章使用了can或can’t描述能做或不能做的事情，如ShecanspeakEnglish.Lindacanplaytheguitar等；作者運用了and,but和because等連詞聯(lián)結(jié)句子，使文章的可讀性、邏輯性更強；作者使用了begoodat,liketodosth等短語介紹了琳達擅長的事情。這篇語篇通過描述琳達擅長做的事情，傳達了作者喜愛琳達的原因。Period4廣告則是俱樂部的成員納新，第一則是美食俱樂部，要求成員熱愛中國食物，能夠做飯，在這里能學習制作像麻婆豆腐、牛肉面、餃子的中國的美食，并且能為家人做飯；第二則廣告是圖書俱樂部，要求成員喜歡閱讀，并且表演故事，研讀書籍，交朋友；第三則廣告是自然俱樂部，要求成員熱愛自然，能夠攝影，每周日下午一起徒步，同時能觀察小鳥、照相、收集植物和昆蟲等，去野生動物園觀察近距離觀察野生動物；三則廣告都包括活動時間、地點以及報名的聯(lián)系方式。這篇文章的主旨意義是介紹三個不同類型的俱樂部，包括美食俱樂部、圖書俱樂部和自然俱樂部，每個俱樂部都有自己的特色和活動。文章通過廣告的形式介紹了俱樂部的成員納新要求、活動內(nèi)容和報名方式等信息。對于學生來說，這節(jié)英語課可以讓他們收獲很多。首先，通過了解不同的俱樂部，學生可以拓展自己的興趣愛好，結(jié)交更多的朋友，擴大自己的社交圈子。語篇是一篇應用文，文章使用了三則廣告。文章在篇章結(jié)構方面，三則廣告都采用了圖文并茂的方式，都在結(jié)尾處寫出聯(lián)系方式。首先介紹了學校社團需要成員具備的能力，以及社團的活動內(nèi)容，最后介紹了社團的活動時間和地點，以及宣傳語。這種結(jié)構使得文章內(nèi)容清晰，邏輯性強，易于理解。同時，作者運用了生動的描繪，如介紹學校社團需要具備的素養(yǎng)時，運用疑問句，如“DoyouloveChinesefood?”，“Canyoutakegoodphotos?”，使文章更具親和力，讓學生愿意參加這樣的社團。Period5語篇是一篇應用文，文章主要介紹了俱樂部的成員納新，第一則是美食俱樂部，要求成員熱愛中國食物，能夠做飯，在這里能學習制作像麻婆豆腐、牛肉面、餃子的中國的美食，并且能為家人做飯；第二則廣告是圖書俱樂部，要求成員喜歡閱讀，并且表演故事，研讀書籍，交朋友；第三則廣告是自然俱樂部，要求成員熱愛自然，能夠攝影，每周日下午一起徒步，同時能觀察小鳥、照相、收集植物和昆蟲等，去野生動物園觀察近距離觀察野生動物；三則廣告都包括活動時間、地點以及報名的聯(lián)系方式