個人研修總結(jié)123

經(jīng)過這段時間的努力學習您在培訓期間一定有很多感悟收獲或想法請根據(jù)要求完成一份研修總結(jié)。要求：1.請您先對照下面“研修考核自檢”的各項考核要求，檢查您是否完成了所有考核項；2.按照下面的總結(jié)模版來完成；3.總結(jié)要有感而發(fā)，確實記錄培訓的真實想法與感受；4.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格；5.研修總結(jié)字數(shù)不少于字。研修考自檢

我的遠網(wǎng)絡研修總個信

姓名?。ㄊ校W校（單位）

周貝安陸市木梓初中

任教學科任教學段教齡

美術(shù)初中無研總

請真顧次修過，以5個面寫結(jié)總數(shù)少600字1.課學習與研討交流收獲參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲；3.參與修活動的收獲4.學行為的改進；5.對培訓的建議1課程學習研交收通過本次培訓，領略了各位專家的理論講解，使我的教育教學理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我的不足之處，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學可以成為一個合格的教師。改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。培訓中我知道了新課標將個人的智慧與集體的智慧融于一體，進行歸納、總結(jié)、交流，能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式，這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。通過培訓我深的明白作為師只有“愛”是遠遠不夠的只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，通過本次培訓，在今后的教學實踐中，“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心研究教學，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，作新時期的合格的教師。通過本次培訓，我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重通過網(wǎng)

絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學重要性。通過培訓，我知道了在教學中要創(chuàng)設和諧的情感性教育環(huán)境。因為課堂教學不僅是師生之間的信息交流過程，更是師生之間情感信息的交流過程。只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學氛圍中，學生對課堂教學才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實地表現(xiàn)自己充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，教學中需要注意：師生要相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學生，要尊重學生在教學中的主體地位；要尊重學生的自尊心；要尊重學生的個性特點。要少一點教育者的威嚴、多一點慈母般的溫和，少一點公眾場合的批評指責、多一點兩人之間的情感交流。教學要民主。學生之間、師生之間的情感融洽。教師只有做到嚴中有情、嚴中現(xiàn)愛，素質(zhì)教育中的新型師生關(guān)系才會發(fā)揮真正的作用。因為只有在輕松、積極、無壓力的環(huán)境中，學生才敢于突破常規(guī)，勇于異想天開。只有在民主的師生關(guān)系條件下，學生真正處于主體、主人、主動的地位，他們才樂于、敢于發(fā)揮出創(chuàng)造力。教師在教學中要以情動人，用自己積極的情感去感染學生，以引起師生之間的感情共鳴。師生互愛。教師應擺正師生之間的關(guān)系，了解學生的心理，尊重學生的人格。教師要通過自己對學生的關(guān)懷，通過各種表情動作，表達對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。將學生由被動接受知識的地位，推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學生共同商討某個階段的學習目標和學習形式，使學生體驗到只有在自己的努力下，才能完成學習任務。要注意個別差異，尤其是對那些主動參與意識差的學生，應熱情鼓勵他們，以此來增強他們的自尊心和自信心，并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學習策略、方法，使他們及時走出學習和發(fā)展的困境，進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。要從多方面培養(yǎng)學生參與意識，不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點，尊重他人的不同觀點和意見固執(zhí)己見對難和挫折不輕易低頭等。創(chuàng)新性教學的首要任務并不在于直接傳授現(xiàn)成的知識，而在于引導學生

發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。問題不僅是激發(fā)學生求知欲望的前提，而且是學生理解和吸收知識的前提，知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來，才能為學生所理解和接受。現(xiàn)代育形式不得不讓我們思考，我們不是只負責教會學生多少東西，而是教學生如何獲取對自己有用的東西，從而可以獨立學習、處世。德育處于學校教育工作的首要地位,是施素質(zhì)教育的重要一環(huán),對進學生全面發(fā)展起主導和決定作用，這樣才可提高全民素質(zhì)。多樣化的教學方法多體技術(shù)夠方便快捷地展示大量的知識和信息。改變了學生在原有的教育教學條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式，幫助學生形成主動探索的新的學習方式；改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓練的教學方式，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。通過培訓，我認識到實驗可以加深學生對知識的理解能力，塑造學生的動手習慣，以后我會在生物學教學中重視加強學生的實踐操作能力，加強實驗課的教學。2.參與家頻疑動瀏簡通過觀看專家視頻在專家的引領下答疑活動中與名師對話與名師交流，提升了自身小學語文信息技術(shù)技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。3與修動收有幸參加了國培研修,使受益匪淺，在這次國培的學習當中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。在這一段的學習中。我們一起探討、交流、碰撞?走過了一段難的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學習到很多，也收獲了很多。1、各專家老師的講座，闡述了對小學美術(shù)教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識。我會努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，學了變換角度審視自

己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。2、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變：有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我的教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，首先。更是一種藝術(shù)，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚?；竟υ鷮嵙私虒W自然也就成功了一半。3、強專業(yè)知識學習。在次訓中。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。實過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，培訓激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加熱愛我所從事的教學工作。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。聆聽專家的講座，真的深入了解體會國培。汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛教育事業(yè)了4.學為改一充調(diào)學的極培學學興。在實際教學中尤其是在新課程改革及餐桌式教學模式中，充分調(diào)動學生的積極性力爭使每位學生參與課堂是我們實現(xiàn)的目標。充分調(diào)動學生參與課堂的積極性有很多種方式:其采取合理的學生感興趣的課堂評價機制時常用的一種方式；其次就是培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂評價機制有很多多種包括表揚性的、分數(shù)獎勵性的、物品獎勵性的等等；培養(yǎng)學學習興趣是一種長時期的也是最實質(zhì)性的，培養(yǎng)學生學習興趣就要使學生愛上所學學科，對所學學科感興趣積極主動地參與課堂參與探索思考。這就需要教師經(jīng)常性的培

養(yǎng)指導以及學生的興趣所決定。二充發(fā)教主學主的用在新課標新的教學模式中要使學生盡可能的參與課堂就要充分發(fā)揮教師主導學生主體的作用，把課堂還給學生。學生才是學習的主人教師是主導者與引導者，要打破傳統(tǒng)的教師一節(jié)課講到底的教學模式。使學生自己學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討問題從而在教師的引導下解決問題。從而變被動學習成真的自主學習，使學生體會到學習的樂趣，積極參與自主探索知識的奧秘。三教要強習不網(wǎng)研，高馭堂能自走進課。學生主體教師主導的新的教學模式中，教師只有不斷學習精心備課才能隨時解決學生在課堂中提出的各種問題，自如應對課堂中可能出現(xiàn)的各種情況。真正起到教師引導與主導的作用。使學生真正的學有所得學有所獲。四要實礎兼不程的生學生的層次不同，在學生自主探索參與課堂的同時一定要全面。對不同層次的學生提出的問題要分類探討解決不遺漏要面向全體學生，鼓勵所有學生參與課堂使他們體會到學習的樂趣。決不能冷落“學困生作為一名教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。以國培計劃形式的學習既方便又使我們學到了不少知識以及新的教育理念與教學模式為實際教學打下了基礎，使我們真正的學有所獲。5.培的議、給教師學習的機會，能讓有能力的教師充分施展自己的潛能。、指點骨干教師課堂教學，使年輕教師不斷茁壯起來。、希望多讓我們參加像“國培”這的學習，可以使我們不斷提升自己的教育教學水平。不斷提高自己的自身素養(yǎng)。4建議組成信息技術(shù)教師繼續(xù)教育課題調(diào)研組，深入了解接受培訓基層教師的真正需求然后確定培訓課程、內(nèi)容、方式。

5、議進一步精選教師培訓者對象，打造能夠真正指導教師的教育者隊伍。縱觀本次國培，相當多的專家最大的弊端是不了解一線教師的需求，同時邀請的一線教師并不能夠談出在實際教學中如何實施新課改的理念，而是就一些所謂的理念進行闡述，這些專家都講過了，而且這些老師大多數(shù)都是省級示范校的教師，其學生素質(zhì)、學校硬件建設都不是大多數(shù)學校能夠比肩的?？傊ㄟ^這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，對制作課件有了進一步的提高，對于我來說是一次難得的充電機會。