中班語言設計活動方案

第頁共頁中班語言設計活動方案中班語言設計活動方案中班語言設計活動方案1【活動目的】1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，開展幼兒的語言表達才能。3、感受故事情節(jié)中蘊含的興趣性，開展幼兒想象力。【活動過程】一、出示小灰鼠，導入活動。1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。2、〔播放錄音〕提問：小灰鼠要去干什么？二、品味三種食物，感知故事第一段。〔一〕出示三家店，引導幼兒猜測。師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？〔二〕分組品味辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品味3種味道。2、老師帶著幼兒集體分享品味后的感覺。3、老師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢？原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢？〔三〕討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店？不喜歡什么店呢？們一起來聽一聽?！膊シ配浺?，完好講述故事第一段〕2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。三、通過自主閱讀，感知故事第二段。1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢？讓我們到書里去尋找答案。〔老師個別指導，播放輕音樂〕2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事？四、完好傾聽故事。1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧?！哺鶕?jù)圖片講述故事，播放音樂〕2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎？中班語言設計活動方案2教學目的：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。重點：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。難點：1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。準備：PPT課件流程：一、輕松導入二、故事欣賞三、提問考慮：1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。中班語言設計活動方案3幼兒在小班做活動，老師要注意，多方面進展協(xié)調和配合，才能讓孩子的各種才能得到開展。今天就和大家分享關于講故事的`活動設計?；顒幽康模禾嵘∨笥雅浜喜拍埽M步小朋友語言才能。活動過程：事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎？然后假如有非常熟知這個童話故事的小朋友，那么老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事，老師就開場問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們假如說記住了，就可以開場下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開場講這個童話故事。假如有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。活動獎勵：老師要結合小朋友在講故事中語言的表達才能，紀律的維持才能，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。活動總結：孩子語言才能開展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達才能和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。中班語言設計活動方案4活動目的：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、故事《老狼遇險記》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶?；顒舆^程：一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》〔欣賞第一遍故事〕提問：1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？2、故事里發(fā)生了一件什么事？3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話欣賞故事第一段：1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？欣賞故事第二段：1、正在老狼心里又懊悔又難過的時候，又來了誰？2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挕怖蠋熥龃笙鬆敔?，孩子們做老狼，學習對話〕4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?？欣賞故事第三段1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法？三、創(chuàng)編結尾。學習寬容和接納的品質1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？2、請你幫助小兔想個好方法來救救井中的老狼。中班語言設計活動方案5活動目的：1、讓幼兒初步理解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2、進步幼兒的語言表達才能。3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動準備：圖書一本活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀？對！這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒想不想知道呀？如今我們一起來聽一聽，好嗎？〔出示圖片，老婆婆摔交的圖片〕問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？〔鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法〕二、老師完好地講述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么？2、人民為什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？4、結果發(fā)生了什么事？三、老師再次完好地講述一遍。〔邊看圖邊講故事〕提問：1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜