贊美老師的演講稿

第頁贊美老師的演講稿贊美老師的演講稿篇1

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有漂亮的眼神呢？我從小就始終在找尋這兩個問題的答案，直到后來，我慢慢的明白了……

在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有平安感。在我成為一名真正的小學(xué)生時，膽小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說我軟弱，可那時的我根本就不知道什么是軟弱。在學(xué)校里，我沒有摯友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是寧靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要變更我自己，可是每當(dāng)機會來臨時，我總是缺少志氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽識把手高高地舉起來。

老師似乎發(fā)覺了這一點，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有指責(zé)我，而是賜予我激勵的眼神，讓我坐了下來。

課后，老師常常激勵我，告知我肯定要有自信，要信任自己能夠做好，上課要主動的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了激勵和確定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美妙美，我也會仔細(xì)地看著老師的眼睛，點點頭。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候，那個漂亮的眼神總是在激勵著我。從一年級到現(xiàn)在，我對自己充溢了自信，我信任我能行，那個眼神給了我力氣，給了我前進的動力，讓我有志氣面對一切，讓我有志氣站在這里。

而現(xiàn)在我也最終明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)時在我遇到困難時，老師激勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣漂亮的眼神，而那個人，就是老師。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的訓(xùn)誨、吩咐；是老師的指責(zé)、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。

老師一生靜默奉獻，不求回報，換來的是學(xué)問的傳承和道德的持續(xù)！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專心血滋潤。

感恩老師，不須要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

感謝老師！

贊美老師的演講稿篇2

他，走在校內(nèi)中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人仰慕的力氣；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個奇妙的數(shù)學(xué)世界，讓多數(shù)雙眼睛綻放求知的光線；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民老師的樸實樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老老師李培權(quán)老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

一、春風(fēng)化雨，潤物無聲

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教化。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，常常完不成家庭作業(yè)，特殊是有幾名男生，更是不愛學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋，頑皮成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對他們失去了信念，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐性和愛心來教育他們。李老師用一個特地的筆記原來記錄學(xué)生的作業(yè)完成狀況。在這個筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持，從不放棄一個學(xué)生，用無私的愛和劇烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成果漸漸提高，不讓讓班級的任何一個學(xué)生掉隊。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教化使命。假如說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的威嚴(yán)；如是微風(fēng)化雨，他是潤物無聲的細(xì)雨；假如細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、獨辟蹊徑，點石成金

李老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作，尤其是低年級小學(xué)生自制力差，簡單馬虎大意，做錯題和遺忘做作業(yè)是常事。但是李老師始終是以細(xì)致耐性的看法，隨身攜帶一個特地的學(xué)生錯題本，無論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學(xué)生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學(xué)生都不會再犯同樣的錯誤，當(dāng)看到學(xué)生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現(xiàn)欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實高效的工作作風(fēng)，來仔細(xì)完成每一天的工

作。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是特別繁瑣細(xì)致的工作，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日，始終把每一個學(xué)生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的敬重，更獲得了家長的一樣確定。

三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)

李老師是從事教學(xué)工作30多年的老老師了，但是他在個人的生活上卻特別的節(jié)儉樸實。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業(yè)本和筆記本塑料袋子來學(xué)校上課，數(shù)十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈愛，可親，可敬。

除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的無微不至的關(guān)切，李老師還在生活上對學(xué)生愛惜有加。每天中午，李老師都會親自為學(xué)生打飯，囑咐學(xué)生多吃一點，就像一位慈愛的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不當(dāng)心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，抓緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細(xì)微環(huán)節(jié)上愛惜關(guān)切學(xué)生的小事實在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側(cè)面反映了李老師對教化事業(yè)的酷愛。為了培育一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用精確的數(shù)字來計算的'。

四、以身作則，為人師表

新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思索，等等，李老師不厭其煩地說明著；課堂輔導(dǎo)時，他仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲，面對面的溝通，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得澄澈；課下，他仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學(xué)生糾錯的打算；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，打算一些奧數(shù)題目讓他們開拓思維；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們多做一些練習(xí)題目，溫故而知新。李老師就是這樣靜默地工作著，不追求名利，不計較個人得失，靜默地把自己的一切都奉獻給了教化事業(yè)……

這就是我身邊的好老師李培權(quán)老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依舊講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的全部老師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老老師的風(fēng)范。

贊美老師的演講稿篇3

老師是園丁，辛勤的培育著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進了一座豐富，絢爛的學(xué)問殿堂。

老師上課常常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白很多做人的道理，還激勵我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個同學(xué)都有展示自己的機會。當(dāng)同學(xué)生病了，老師就會立即給同學(xué)的家長到電話，并還把他送到門衛(wèi)那兒。老師運用豐富的表情和生動的比方，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖场Ｋ粌H讓我們知道了萬里長城的宏偉壯麗，還帶我們領(lǐng)會了漂亮的桂林山水，和古老的故宮。

有一次，學(xué)校轉(zhuǎn)來幾個年輕的老師，教一年級，還不怎么會上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習(xí)和晚自習(xí)，非常累，幾乎沒有時間搞其他的東西。

啊!老師，有了您，花園才這般明麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才澄澈，大地才充溢春意!

贊美老師的演講稿篇4

敬重的老師、同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上好聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了學(xué)問之路。

老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指引迷津，當(dāng)我們因取得成果而傲慢時，老師的剛好點撥讓我們醒悟。

老師，沒有華麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰(zhàn)場?！爸v臺催人老，粉筆染白頭?！钡銈儏s無怨無悔，你們用愛一點一點的溶化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離孤獨。

你們把我們領(lǐng)入學(xué)問的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅翱翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是你們給予我們堅韌的斗志，激勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!

老師，您的職業(yè)是宏大的，光榮的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到傲慢驕傲!

師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激揚奮進的曲調(diào)激勵著我們勇往直前……

譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當(dāng)他向老子請教“禮制”的時候，特別敬重老子，他并沒有因為自己的學(xué)識和社會地位而高傲無禮，而是恭尊敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應(yīng)當(dāng)敬重。孔子尚且如此敬重老師，如此感恩于老師，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實老師很簡單滿意，或是一份