班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板

第23頁共23頁班主任的?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?一、與?學(xué)生相處?心得記?得剛來的?時(shí)候肖老?師就對我?說，與學(xué)?生相處關(guān)?鍵要把握?一個(gè)“度?”——既?要讓喜歡?你又要讓?學(xué)生對你?有所畏懼?。這個(gè)?“度”的?把握不是?一兩天能?學(xué)得來的?，開頭就?很重要，?也與老師?的性格有?很大關(guān)系?。我本人?性格在這?顯得寬和?有余而嚴(yán)?厲不足，?并且一開?始就與學(xué)?生走得太?近，以至?于對后面?的工作造?成很大困?難。其次?還要注意?場合，對?不同學(xué)生?也要不同?對待。例?如我們一?班42人?，性格差?異十分巨?大，并且?每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性也?是多樣性?的。例如?鄧超超，?待人熱心?，誠懇。?記得剛來?第二天，?他就和我?說：“張?老師，我?叫鄧超超?，我在這?很熟，以?后有什么?事需要幫?忙，盡管?叫我。”?但他又容?易急躁，?說話心直?口快，為?此我也曾?煩悶好久?。這里的?每一個(gè)學(xué)?生都有自?己鮮明的?個(gè)性與特?點(diǎn)。學(xué)會?與不同性?格的學(xué)生?交往這是?我以后任?教的寶貴?經(jīng)驗(yàn)。?二、班級?管理心得?對于班?級的管理?，記得有?位大學(xué)老?師曾這樣?說過，給?你一個(gè)班?級你能管?理的井井?有條，那?么給你一?座城市你?就可以做?個(gè)好市長?;給你一?個(gè)省，你?就可以做?個(gè)好省長??？梢姲?級的管理?還是有一?定奧妙在?里面的。?其次，?學(xué)生既天?真又是幼?稚，因此?我們老師?既要用愛?心去呵護(hù)?他們那份?純純的赤?子之心，?又要用嚴(yán)?厲的一面?去引導(dǎo)他?們避開一?些幼稚的?誤區(qū)。這?就需要愛?心、耐心?、責(zé)任心?與技巧了?。在這方?面我認(rèn)為?自己才剛?剛開始。?另外，?學(xué)生既可?愛，有時(shí)?又會顯出?幾分“令?人可惡”?的樣子。?開始時(shí)看?到他們一?個(gè)個(gè)可愛?的面孔，?真想多給?他們教一?點(diǎn)東西，?就恨自己?知識不夠?淵博，才?能不夠高?深，但我?還是盡自?己的努力?備課，自?習(xí)也努力?引導(dǎo)他們?做好功課?。但有些?時(shí)候?qū)W生?們對自己?的好意不?但不加理?解，反而?大有以為?惡意的傾?向。為此?，我曾一?度郁悶，?進(jìn)而失望?，再而懷?疑自己，?懷疑自己?大學(xué)所學(xué)?。所以在?教學(xué)管理?中挫折難?免，關(guān)鍵?是如何快?速調(diào)整好?自己的心?態(tài)，重新?堅(jiān)定自己?的信念，?總結(jié)以往?的經(jīng)驗(yàn)與?教訓(xùn)，爭?取明天做?的更好。?三、對?封閉式教?育的思考?我所實(shí)?習(xí)的學(xué)校?純陽中學(xué)?，是一所?私立學(xué)校?，實(shí)行的?是封閉式?教育，半?軍事化管?理。剛來?還有點(diǎn)不?適應(yīng)，時(shí)?間久了，?對這一教?育模式有?所了解，?作如下思?考。但?是封閉式?教育存在?的問題也?不容忽視?。首先?，學(xué)生缺?愛，缺少?來自父母?親的愛，?這一根本?問題沒有?解決。父?愛、母愛?這是人世?間最偉大?最厚重感?情之一，?尤其對于?孩子，是?無法替代?的。這里?有不少學(xué)?生是外省?的，父母?在外務(wù)工?，學(xué)生缺?少來自家?里的關(guān)愛?，對學(xué)生?性格造成?的影響是?很難彌補(bǔ)?的。造成?部分學(xué)生?逆反心理?嚴(yán)重;對?學(xué)習(xí)和未?來失去信?心;對老?師和集體?粗魯、冷?漠。個(gè)人?認(rèn)為，幼?年的孩子?不應(yīng)異地?求學(xué)，更?不應(yīng)遠(yuǎn)離?家庭。父?母的關(guān)愛?，家庭的?學(xué)前教育?對人的健?康成長不?可缺少。?其次半?軍事化管?理管的太?死，學(xué)生?容易自我?放棄，甚?至可能更?加叛逆。?班主任?的工作實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?懷著期?盼和喜悅?的心情，?我與學(xué)院?另外八位?實(shí)習(xí)同學(xué)?來到云路?中學(xué)，開?始了為期?六周的教?育實(shí)習(xí)生?活。我?們知道，?如何去面?對學(xué)生，?如何開展?班主任工?作，是對?我們的一?大考驗(yàn)。?在這個(gè)考?驗(yàn)中，楊?老師及時(shí)?給予我們?很多班級?管理方面?的經(jīng)驗(yàn)，?讓我們受?益不少，?如：充分?發(fā)動班委?、團(tuán)委協(xié)?助工作開?展，課間?多下班與?學(xué)生談心?，多設(shè)法?幫助后進(jìn)?生等等。?在老師的?指點(diǎn)下，?我們第二?天下午便?召集班委?、團(tuán)委的?相關(guān)成員?召開了一?個(gè)座談會?。其次?，我能較?快地熟悉?和掌握學(xué)?生的基本?情況。為?了增進(jìn)對?學(xué)生的了?解，我和?其他實(shí)習(xí)?的同學(xué)都?抓住一切?機(jī)會和他?們交流接?觸。除了?上課時(shí)間?，我基本?都堅(jiān)持跟?班，雖然?我們是安?排值周制?的。剛開?始時(shí)，學(xué)?生都不太?愿意和我?說話，我?顯得很被?動，總是?寥寥幾句?便感到尷?尬，也許?是這個(gè)班?70%都?是男生，?女生又比?較靦腆的?緣故吧。?一時(shí)間，?我有點(diǎn)失?落，覺得?自己好象?很難融入?這個(gè)班級?，或許是?學(xué)生覺得?我的樣子?有些嚴(yán)肅?，不是很?主動與我?接近吧。?在這困難?的時(shí)刻，?十分感動?的是，一?起來實(shí)習(xí)?的同學(xué)和?楊老師都?熱心地給?予我?guī)椭?和指導(dǎo)，?教我如何?采取主動?，通過關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)、生?活情況入?手，逐步?進(jìn)入他們?的視野和?心靈，慢?慢地與他?們熟悉起?來。在他?們的指引?下，我開?始積極采?取主動措?施與學(xué)生?接近、交?流。班?主任的工?作實(shí)習(xí)總?結(jié)模板（?三）班?主任工是?一門育人?科學(xué)，更?是一門育?人藝術(shù)。?短暫的實(shí)?習(xí)生活讓?我充任體?會到了作?為一名班?主任的艱?辛和幸福?。艱辛，?是因?yàn)槲?是五十多?名孩子的?大家長，?我每天要?管理他們?學(xué)習(xí)，生?活，情感?各方面的?事情;幸?福，是因?為我時(shí)而?被一些學(xué)?生的言行?和我工作?中的成效?感動著，?欣喜著。?在這五個(gè)?月中，我?主要從以?下幾方面?進(jìn)行班級?管理的：?一，工?作篇1?，班級管?理在我?剛接手七?年級1班?時(shí)，指導(dǎo)?老師就告?訴我這個(gè)?班是全年?級最壞的?班，成績?差，紀(jì)律?差。并告?誡我對他?們嚴(yán)肅，?因?yàn)樯蠈?實(shí)習(xí)生很?老實(shí)，常?常被他們?氣哭了。?聽到這樣?的評價(jià)我?并沒有害?怕，他們?再壞也是?一群孩子?。而且，?我很慶幸?我上中學(xué)?時(shí)也是從?年紀(jì)最壞?的班走出?來的，在?我們班主?任的指導(dǎo)?下，我們?班考入重?點(diǎn)高中的?人數(shù)最多?。所以我?更慶幸能?接受這樣?有挑戰(zhàn)的?班級。?宋代教育?家朱熹說?過，“圣?人教育人?，各因其?才，大以?大才，小?以小才，?揚(yáng)長避短?，皆能成?才?！北?承著這個(gè)?理念我就?開始了我?的班主任?工作。首?先，在班?干部任職?，由于原?有班干部?的人數(shù)不?足，許多?職位還處?于空缺狀?態(tài)，因此?我決定觀?察一個(gè)星?期后再選?拔一次。?在這一個(gè)?星期中，?課間，自?習(xí)課我都?會去班里?觀察學(xué)生?。我發(fā)現(xiàn)?有一名叫?劉明鑫的?學(xué)生很特?別。他喜?歡和一群?人在課上?坐在一個(gè)?小角落里?看著我，?很少說話?，但是在?課下他卻?很活波，?一群人跟?著他。而?且通過他?的眼神看?出這小伙?子不是好?管理的。?指導(dǎo)老師?曾給我一?個(gè)“黑名?單”，那?里記錄了?班里最不?好管理的?幾名學(xué)生?的名字。?但是，我?目前不想?參考它，?因?yàn)槲艺J(rèn)?為每一名?學(xué)生都有?他出色的?一面，不?想被這張?名單影響?學(xué)生在我?心目中的?形象。?因此，我?憑借我這?一個(gè)星期?的觀察，?找了這名?學(xué)生進(jìn)行?了一次短?暫的談話?。談話中?心內(nèi)容是?我看出他?很有管理?能力，有?號召力，?因此任命?他為班級?紀(jì)律委員?，并表達(dá)?我對他的?信任與期?望。其實(shí)?我明白，?他是班里?最壞的學(xué)?生，就因?為如此我?才要讓他?成為我的?助手，我?多了一個(gè)?朋友同時(shí)?就少了工?作障礙，?這樣就對?以后的工?作有了很?大的幫助?。結(jié)果，?他真的沒?讓我失望?。在自習(xí)?課上，只?要老師不?在，紀(jì)律?一亂，他?的一句話?就可以讓?班里鴉雀?無聲。在?班級衛(wèi)生?方面，我?任命鄧海?玉同學(xué)為?生活委，?因?yàn)樗?時(shí)學(xué)習(xí)做?事很認(rèn)真?，自己的?衛(wèi)生保持?也很好，?唯一不足?之處就是?學(xué)習(xí)成績?不理想。?借此機(jī)會?，我希望?她能變得?自信點(diǎn)，?而且給她?多和老師?交流的機(jī)?會。班長?是班里一?名很積極?，有班級?集體榮譽(yù)?感的女生?。這名小?女生很懂?事，而且?敢于表達(dá)?自己的觀?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?也不錯。?學(xué)習(xí)委是?一名很老?實(shí)的男生?，但是他?的學(xué)習(xí)成?績特棒，?在多么亂?的環(huán)境下?都不影響?他的學(xué)習(xí)?，就是不?擅長表達(dá)?。任命他?學(xué)習(xí)委是?為了讓他?在給同學(xué)?講題時(shí)鍛?煉自己的?表達(dá)能力?，同時(shí)幫?助老師把?班里的成?績提上去?。在新?的班里領(lǐng)?導(dǎo)班子的?帶領(lǐng)影響?下，我們?班首先在?紀(jì)律上的?取得了小?小的進(jìn)步?，整體的?學(xué)習(xí)勁頭?也增強(qiáng)了?。在__?__月份?的會操表?演中，由?于我們?nèi)?體師生的?努力，我?們班取得?了全校第?二名的好?成績。?2，學(xué)風(fēng)?建設(shè)⑴?六個(gè)人為?一個(gè)小組?，其中選?一名成績?優(yōu)秀，工?作認(rèn)真的?學(xué)生為小?組長。小?組長負(fù)責(zé)?本組組員?的學(xué)習(xí)，?紀(jì)律和思?想方面的?工作。每?天晚自習(xí)?前小組長?想我匯報(bào)?本組當(dāng)天?的情況。?⑵每周?年級組織?一次周清?考試?？?試結(jié)束后?，每個(gè)小?組的平均?成績最高?的給予六?顆星的獎?勵。一個(gè)?月后，得?星最多的?小組班級?獎勵獎品?，學(xué)校獎?勵獎狀。?⑶每天?早上，英?語課代表?，語文課?代表分別?組織晨讀?活動。?⑷在上半?個(gè)學(xué)期，?由于中午?不午休，?學(xué)生在教?室里上午?自習(xí)。我?會安排各?科課代表?到前面給?學(xué)生講題?。很好地?鍛煉了學(xué)?生的表達(dá)?能力，而?且通過講?題讓他們?對所講的?知識有了?更深入的?了解。?通過以上?工作方法?，我們班?在學(xué)風(fēng)建?設(shè)上取得?了顯著的?成績，并?達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)?的好評。?由于加星?獎勵政策?極大增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和集體?榮譽(yù)感。?早上的晨?讀充分利?用了時(shí)間?，讓學(xué)生?掌握復(fù)習(xí)?知識的同?時(shí)也精神?飽滿的開?始了一天?的學(xué)習(xí)。?3，心?理輔導(dǎo)?通過觀察?，找學(xué)生?談心，咨?詢指導(dǎo)老?師，我了?解到在我?們班存在?以下問題?：⑴我?們班有5?2名學(xué)生?，其中有?7名來自?單親家庭?，5名來?自重組家?庭。⑵?半壁山中?學(xué)所在地?理位置比?較優(yōu)越，?這里經(jīng)濟(jì)?相對發(fā)達(dá)?，孩子受?社會不良?風(fēng)氣影響?嚴(yán)重。在?吃，穿方?面攀比嚴(yán)?重。⑶?班里年級?里都存在?早戀現(xiàn)象?。在早?戀問題上?，我是在?家長的幫?助下對學(xué)?生做思想?工作。時(shí)?常地我也?會給他們?講我上學(xué)?期間同學(xué)?由于早戀?影響了他?們的前程?的實(shí)例。?來自單?親家庭的?孩子心理?會很脆弱?，而且沒?有安全感?。我在平?時(shí)時(shí)刻關(guān)?心他們的?狀況，盡?量讓他們?在這個(gè)班?集體中感?受到家庭?的溫暖。?二，成?績與問題?篇全年?級共六個(gè)?班，我們?班的成績?在原來是?倒數(shù)第一?。在第一?次月考，?雖然個(gè)別?同學(xué)成績?有了進(jìn)步?，但是班?級總體成?績還是處?于最后。?第二次?月考，平?均成績與?前面班級?的距離拉?小了。期?中考試后?，我們班?的成績前?進(jìn)了一名?。在這種?狀態(tài)下，?我們乘勝?追擊，在?接下來的?考試中我?們班一直?處于上升?趨勢。這?是我們班?全體師生?共同努力?的結(jié)果。?但是所?有的事情?都不會那?么完美。?我們班還?是存在著?嚴(yán)重的兩?極分化問?題。這就?是我們班?平均成績?一直很難?提高的原?因。厭學(xué)?情緒還是?存在某些?學(xué)生身上?。而且，?在農(nóng)村，?家長對孩?子的教育?缺少重視?。在有些?家長認(rèn)為?，只要把?我們孩子?看好就行?，我們不?需要他學(xué)?習(xí)有多好?。家長對?孩子的這?種溺愛給?我們的工?作帶來了?很大的困?難。當(dāng)然?，作為一?名教師，?我們也是?有責(zé)任的?。我相信?，一個(gè)孩?子的成才?是家庭，?社會，學(xué)?校三方共?同努力的?結(jié)果。?三，反思?篇在這?一個(gè)學(xué)期?的實(shí)習(xí)工?作中，我?有成功之?處，也有?失敗的地?方。最讓?我欣慰的?是，通過?我這一學(xué)?期的努力?工作，學(xué)?生們都懂?事了許多?。我認(rèn)為?，在基礎(chǔ)?教育階段?，好學(xué)習(xí)?成績是必?要的，但?是學(xué)生的?道德培養(yǎng)?是最重要?的。一個(gè)?學(xué)生成績?再好，沒?有好的道?德品質(zhì)，?走向了社?會也不會?發(fā)揮他自?身有用的?價(jià)值的。?所以，看?著這群孩?子漸漸懂?事起來，?我很欣慰?。但是，?在學(xué)生厭?學(xué)方面，?我自我感?覺自己很?失敗。當(dāng)?面對家長?執(zhí)意讓孩?子退學(xué)時(shí)?，我感覺?自己是那?么的渺小?。我們班?曾有個(gè)孩?子叫高洪?峰，這孩?子很懂事?，在小學(xué)?時(shí)學(xué)習(xí)成?績很好，?但是到了?初中由于?受外界不?良風(fēng)氣的?影響，學(xué)?習(xí)逐漸退?步直到現(xiàn)?在什么都?聽不懂了?。他父親?由于事故?導(dǎo)致成了?盲人。母?親認(rèn)為他?學(xué)習(xí)也不?好，就決?定讓他輟?學(xué)去打工?。多么可?惜的一個(gè)?孩子!通?過在農(nóng)村?中學(xué)實(shí)習(xí)?，我發(fā)現(xiàn)?，在加強(qiáng)?農(nóng)村基礎(chǔ)?教育的同?時(shí)，我們?也應(yīng)該喚?起廣大家?長對孩子?教育的重?視。四?，方向篇?短暫的?實(shí)習(xí)生活?馬上就要?結(jié)束了，?真的舍不?得那群可?愛的孩子?。通過頂?崗支教，?讓我更堅(jiān)?定做一名?人民教師?的愿望。?通過農(nóng)村?支教，讓?我了解到?農(nóng)村基礎(chǔ)?教育的薄?弱。作為?新時(shí)代的?師范大學(xué)?生，我們?響應(yīng)__?__號召?，到最需?要我們的?地方去。?頂崗實(shí)?習(xí)期間，?我擔(dān)任1?2-17?班副班主?任工作，?主要工作?就是協(xié)助?班主任李?老師，參?與班級管?理工作。?因?yàn)槲颐?天從早到?晚都在學(xué)?校，所以?我每天都?會早起監(jiān)?督學(xué)生跑?操。晚上?如果沒有?自習(xí)的話?都會在教?師對面的?電子備課?室，所以?學(xué)生如果?有問題，?都可以找?我，同時(shí)?我也會時(shí)?不時(shí)去班?里溜幾圈?，重點(diǎn)教?育自習(xí)愛?玩愛鬧的?學(xué)生。每?周一下午?第八節(jié)課?班會時(shí)間?，我和李?老師協(xié)商?班會主題?，每周召?開一次主?題班會。?在___?_月__?__日學(xué)?校舉辦的?“五四”?系列活動?之“我把?青春先祖?國”詩歌?朗誦中，?我組織1?7班學(xué)生?參加比賽?，并在比?賽中以9?5.1分?的成績榮?獲一等獎?。作為?見習(xí)班主?任，我感?觸最深的?有以下幾?點(diǎn)：第?一：與原?班主任溝?通交流：?因?yàn)槲覀?畢竟是見?習(xí)班主任?，來到一?個(gè)新的學(xué)?校，對當(dāng)?地教育制?度不了解?，對學(xué)校?的規(guī)章制?度不了解?，對班級?學(xué)生不了?解，遇事?可能會不?知所措，?這時(shí)與原?班主任交?流，會對?我們有很?大的幫助?。第二?：與學(xué)生?的溝通交?流，全面?了解本年?班學(xué)生：?作為班主?任主要就?是負(fù)責(zé)班?級的管理?工作，所?謂管理班?級就是管?理學(xué)生，?要管理學(xué)?生首先就?要了解班?里每一位?學(xué)生，最?基本的就?是在盡量?在工作初?期一周之?內(nèi)記住每?一位學(xué)生?的姓名，?多和學(xué)生?交流溝通?，了解學(xué)?生的性格?。重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，為?的是走近?學(xué)生，我?們清楚了?這些學(xué)生?的想法才?能更好開?展我們的?工作。?第三：培?養(yǎng)一支能?干的班干?部隊(duì)伍：?班主任固?然對班級?管理起主?導(dǎo)工作，?但一支有?能力，有?作為的班?干部隊(duì)伍?卻可以對?班主任工?作起強(qiáng)大?的協(xié)助作?用，班干?部是班主?任的眼睛?，一方面?他們可以?協(xié)助班主?任維持班?級秩序，?一方面可?以為班主?任提供最?可靠，最?實(shí)效的班?級訊息，?還可以為?開展主題?班會，組?織班級活?動出謀劃?策，成為?班主任工?作強(qiáng)有力?的助手。?但我發(fā)現(xiàn)?17班原?有的班干?部主要是?值日班長?，周一到?周五每天?一個(gè)，沒?有固定的?班長，學(xué)?習(xí)委員，?生活委員?，文藝委?員，等。?所以我找?原班主任?協(xié)商，最?終確立王?雪為班長?，馮雪為?學(xué)習(xí)委員?，韓超為?生活委員?，徐召為?文藝委員?，各位班?干部各司?其職，同?時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)?作，協(xié)助?班主任做?好班級管?理工作。?第四：?制定明確?的班規(guī)：?所謂“無?規(guī)矩不成?方圓”，?作為班主?任管理首?先就要按?照校規(guī)，?結(jié)合本班?學(xué)生特點(diǎn)?制定一套?強(qiáng)有力的?班規(guī)，以?規(guī)范學(xué)生?，并在班?干部的協(xié)?助下大力?實(shí)施，確?保每位同?學(xué)都遵規(guī)?守紀(jì)，創(chuàng)?造良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。第五?：上好班?會課：班?會課不能?只是一種?形式，我?們要利用?班會課總?結(jié)上一周?的得失，?安排本周?事項(xiàng)，強(qiáng)?調(diào)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?經(jīng)常性開?展主題班?會，對學(xué)?生進(jìn)行情?感態(tài)度教?育，利用?好班干部?，培養(yǎng)他?們管理治?理能力，?讓他們也?參與到班?會課中來?，使班會?真正有所?收獲，真?正起到作?用。第?六：保持?良好的心?態(tài)：班主?任工作很?繁瑣，每?件大事小?事都要去?管。無論?什么時(shí)候?，學(xué)生有?問題你都?得第一時(shí)?間盡可能?為學(xué)生解?決這些問?題。遇到?困難時(shí)，?不要放棄?，我們要?以一種坦?然的心態(tài)?去面對，?積極地去?尋找解決?問題的辦?法。有時(shí)?候做班主?任的你會?很累很受?氣。你付?出了，你?的學(xué)生未?必認(rèn)可你?。這就需?要你的去?不斷地調(diào)?整你的心?態(tài)。班主?任工作不?僅僅是你?的實(shí)習(xí)工?作，它還?在鍛煉人?的心素質(zhì)?。班主?任工作給?我的實(shí)習(xí)?工作畫上?濃墨重彩?的一筆，?雖然作為?見習(xí)班主?任，工作?任務(wù)很繁?瑣，生活?也很繁忙?，但卻充?實(shí)而有意?義。設(shè)想?如果一個(gè)?學(xué)期的頂?崗生活里?只有簡單?的教學(xué)任?務(wù)，生活?會是多么?的單調(diào)乏?味，到最?后收獲的?也只能是?教學(xué)能力?的提高，?組織管理?等綜合素?質(zhì)也難以?提升。?來到灤平?職教中心?為期四個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活即?將結(jié)束，?經(jīng)歷了四?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?，我初嘗?了作為一?名教師的?“酸甜苦?辣”，也?正是因?yàn)?這些酸甜?苦辣使我?真正體會?到了作為?一名教師?肩負(fù)的責(zé)?任。雖然?班主任工?作非常辛?苦，可是?在這期間?我學(xué)到了?很多東西?，讓我受?益匪淺。?在剛剛?到達(dá)灤平?職教中心?的第一天?我就被安?排到高一?七班擔(dān)任?班主任一?職。高一?七班是文?科班，共?計(jì)57人?，學(xué)生學(xué)?習(xí)風(fēng)氣濃?厚，在整?個(gè)高一級?部可謂是?佼佼者，?正因如此?，我的壓?力也很大?，但是我?有信心，?也定會珍?惜這份來?之不易的?緣分，力?爭成為學(xué)?生心中優(yōu)?秀的班主?任。還?記得原班?主任在跟?我交代班?級情況的?時(shí)候說的?話：對待?學(xué)生一定?要嚴(yán)厲，?尤其是你?這樣的年?輕老師，?在最開始?一定要鎮(zhèn)?住每個(gè)學(xué)?生，任何?時(shí)候都不?能隨便放?松。我也?積極向原?班主任了?解了本班?的學(xué)生情?況，管理?方法等。?作為班?主任，日?常工作是?非常繁瑣?的，這一?年齡段學(xué)?生的特點(diǎn)?決定了他?們活躍的?性格，未?來能夠克?服他們異??；钴S的?因素，我?幾乎是和?孩子們?nèi)?合到了一?起，通過?這種方式?的交流、?溝通，我?的工作開?展的非常?順利，也?得到了原?班主任的?認(rèn)可與贊?揚(yáng)。雖?然每個(gè)專?業(yè)的學(xué)生?特點(diǎn)都不?一樣，但?是每個(gè)孩?子的上進(jìn)?心與學(xué)習(xí)?的動力都?是一樣的?，為學(xué)生?營造了濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍，我?真誠的走?進(jìn)每一位?學(xué)生，與?他們每個(gè)?人談話、?溝通，共?同建立了?良好的師?生關(guān)系，?與學(xué)生們?成為了相?互信任的?朋友。?在班主任?工作期間?，我個(gè)人?覺得做的?最成功的?就是每次?主題班會?的召開，?通過主題?班會的召?開，使得?班級更具?集體凝聚?力，把班?級營造成?了一個(gè)和?諧的大家?庭，讓每?位學(xué)生都?能感受到?班級的溫?暖，這便?為以后的?班級管理?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。實(shí)習(xí)?生活雖然?短暫，但?是我卻得?到了一次?全面的、?系統(tǒng)的鍛?煉機(jī)會，?作為一名?實(shí)習(xí)班主?任，在這?期間我深?深的認(rèn)識?到班主任?對于一個(gè)?班級的重?要性，通?過實(shí)習(xí)，?同時(shí)我也?發(fā)現(xiàn)到了?自己在班?主任這一?方面的欠?缺，通過?這一學(xué)期?的鍛煉，?更加堅(jiān)定?了我在日?后一定會?努力奮斗?，克服自?身存在的?問題及缺?點(diǎn)，力爭?成為一名?優(yōu)秀的班?主任!?班主任的?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?（四）?頂崗的這?半年，我?除了要做?好教學(xué)工?作以外，?還認(rèn)真管?理班級，?幫助班主?任分擔(dān)工?作，學(xué)習(xí)?管理班級?的方法。?下面，我?簡單談一?下我的一?些經(jīng)驗(yàn)和?心得。?經(jīng)過我的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)?班的男生?居多，而?且都活潑?好動，整?個(gè)班的學(xué)?生氛圍還?是不錯的?。一些學(xué)?習(xí)差的同?學(xué)經(jīng)常調(diào)?皮搗亂，?對班級體?正常的學(xué)?習(xí)生活秩?序有一定?影響。所?以我就努?力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃?光點(diǎn)，如?在班級活?動中，像?打掃衛(wèi)生?，主動抬?水等他們?表現(xiàn)都非?常積極，?在獲得表?揚(yáng)后，更?加努力。?所以我和?班主任商?量把這些?同學(xué)分別?給予了一?定的班級?職位，讓?他們各司?所長，為?班級做貢?獻(xiàn)。要?想管理好?班級，首?先是熟悉?和掌握學(xué)?生的情況?，為了增?進(jìn)對學(xué)生?的了解，?我抓住一?切機(jī)會和?他們接觸?交流。通?過關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?、生活情?況慢慢的?和他們交?流。給自?己定了一?個(gè)目標(biāo)，?在一周之?內(nèi)，把班?上所有同?學(xué)的名字?都記住。?這樣會方?便以后工?作的展開?。在實(shí)?習(xí)期間，?我主要的?班主任工?作是輔助?班主任主?持班級的?日常工作?，平常做?的更多的?是監(jiān)督學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，紀(jì)律以?及衛(wèi)生。?在監(jiān)督的?同時(shí)，不?忘記給他?們灌輸一?些道理。?結(jié)合他們?的年齡特?點(diǎn)進(jìn)行思?想教育。?看似簡單?的工作對?我來說卻?是一次巨?大的挑戰(zhàn)?。和和學(xué)?生相處時(shí)?一門智慧?，他們既?是一個(gè)班?集體，同?時(shí)也是一?個(gè)個(gè)不同?的學(xué)生。?他們班的?學(xué)生特別?活潑，一?開始面對?他們我有?點(diǎn)毫無頭?緒，后來?經(jīng)過班主?任老師的?指點(diǎn)，在?面對學(xué)生?的時(shí)候，?根據(jù)學(xué)生?的脾氣性?格，對待?他們就要?有不同的?辦法，同?時(shí)在處理?突發(fā)事件?時(shí)，更是?要保持冷?靜，既要?做出處理?，又要顧?慮學(xué)生的?面子，即?使他做錯?了。再有?就是平時(shí)?查衛(wèi)生，?午自習(xí)紀(jì)?律等，要?有足夠的?耐心。?在在這期?間，我開?過兩次主?題班會。?分別是“?感恩父母?”和“我?的夢想”?通過這兩?次班會的?召開，我?把班級氣?氛搞了起?來，使同?學(xué)們更加?感恩和努?力奮斗，?自己的語?言表達(dá)能?力和凝聚?力都有了?明顯的提?高。通?過實(shí)習(xí)，?我更加體?會到當(dāng)好?一名班主?任的不容?易，它是?一門藝術(shù)?，一門學(xué)?問。我想?我離這個(gè)?職稱還有?很長的路?要走，我?將繼續(xù)奮?斗，努力?前行。?班主任的?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?（五）?今日一早?，我懷著?激動地心?境踏進(jìn)了?--小學(xué)?的大門，?因?yàn)榻袢?將由我擔(dān)?任四（一?）班實(shí)習(xí)?班主任工?作。四（?一）班班?主任張教?師是一位?盡心盡責(zé)?的教師，?早在前幾?天就將北?小的作息?時(shí)間以及?班主任一?天的工作?流程細(xì)則?向我們實(shí)?習(xí)生做了?詳細(xì)的介?紹。盡管?如此，對?于第一次?擔(dān)任這一?工作的我?來說還是?有些緊張?。早上?7：50?的時(shí)候我?走進(jìn)了四?（一）班?，只見各?個(gè)小組長?已經(jīng)在交?各科的作?業(yè)了，盡?管時(shí)間有?些久，同?學(xué)還是能?在8點(diǎn)的?時(shí)候準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)入朗讀?的環(huán)節(jié)。?看著同學(xué)?們朗讀課?文的樣貌?，聽著教?室里傳出?的陣陣?yán)?讀聲，我?感到尤為?悅耳，良?好的開端?是成功的?一半，一?開始進(jìn)校?門時(shí)緊張?的心境也?得到了舒?緩。接?下來的工?作便是跟?班學(xué)習(xí)的?環(huán)節(jié)。我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?對于不一?樣班級學(xué)?生的紀(jì)律?也有些許?不一樣。?對于主課?學(xué)生紀(jì)律?意識比較?強(qiáng)，教師?在上課時(shí)?不需過多?強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?，但在其?他課上教?師則需經(jīng)?過各種方?式強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律。在這?方面也有?技巧，教?師并不是?一味反復(fù)?和學(xué)生講?紀(jì)律，而?是會采用?小組間的?比賽激發(fā)?學(xué)生的積?極性，以?此提高學(xué)?生的紀(jì)律?意識，而?事實(shí)證明?這一方法?得到了很?好的效果?。課間?和中午總?是學(xué)生最?為活躍的?時(shí)刻，張?教師之前?也一向強(qiáng)?調(diào)我們要?注意學(xué)生?的安全，?安全第一?。四年級?的學(xué)生，?活潑好動?，安全問?題就成了?首要問題?，它包括?了交通安?全問題和?學(xué)校安全?問題，必?須認(rèn)真嚴(yán)?肅對待安?全問題。?為了避免?學(xué)生出安?全狀況，?我和我的?搭檔一齊?合作，共?同管理。?課間一旦?看到有同?學(xué)們在教?室里追逐?奔跑，我?會立即阻?止這一行?為，因?yàn)?教室里的?課桌椅、?講臺等等?將會對他?們造成很?大的安全?隱患。一?整天下來?，盡管我?反復(fù)和學(xué)?生強(qiáng)調(diào)安?全問題顯?得有些嗦?，可是保?證了學(xué)生?的安全狀?況，我感?到十分欣?慰。放?學(xué)過后，?我將學(xué)生?排好隊(duì)帶?到校門外?放學(xué)然后?趕回教室?監(jiān)督值日?生的工作?。經(jīng)過一?整天的班?主任實(shí)習(xí)?工作，我?深深體會?到了當(dāng)一?名小學(xué)班?主任的辛?苦之處。?從早上一?早進(jìn)校門?到晚上放?學(xué)和值日?生一同關(guān)?好門窗離?開學(xué)校，?期間的滋?味是我不?曾感受過?的。比如?，應(yīng)對小?學(xué)生課間?的追逐嬉?戲，我此?刻會從安?全的角度?研究;對?于小學(xué)生?上課紀(jì)律?問題，我?會采用更?好的方法?來鼓勵學(xué)?生向好的?方向看齊?。從中我?也深深體?會到其實(shí)?每一個(gè)學(xué)?生都是期?望給教師?一個(gè)老印?象的，他?們很愿意?做一位好?學(xué)生，只?要我們給?他們機(jī)會?，耐心地?引導(dǎo)他們?。在批改?作業(yè)的環(huán)?節(jié)，我再?次體會到?了班主任?教師工作?的辛勞，?盡管如此?，應(yīng)對這?份職責(zé)，?我不懈怠?自我，對?于學(xué)生的?錯誤我一?一指出并?讓學(xué)生逐?一訂正過?。四（?一）班的?同學(xué)活潑?熱情，團(tuán)?結(jié)合作，?給我留下?了很好的?印象;班?主任張教?師總是給?予我們最?大的幫忙?和支持，?這讓我對?自我的實(shí)?習(xí)生活充?滿了信心?。班主?任的工作?實(shí)習(xí)總結(jié)?模板（六?）__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?我在慶陽?市衛(wèi)生學(xué)?校護(hù)理5?班實(shí)習(xí)了?近30天?。在這3?0天內(nèi)，?我上了1?0節(jié)課，?批改了作?業(yè)本，參?與了班主?任工作。?在整個(gè)實(shí)?習(xí)期間，?我本著對?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡?全力做好?每一件事?情。一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)既短暫?也漫長，?短暫的是?實(shí)習(xí)的時(shí)?間，漫長?的學(xué)習(xí)的?過程。經(jīng)?過這次實(shí)?習(xí)，我發(fā)?現(xiàn)教育的?技巧與方?法不是單?從課本里?面學(xué)來的?，課本中?的知識畢?竟是理論?，我們必?須把理論?上升為實(shí)?踐才能從?中吸取教?訓(xùn)、獲得?經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)?對這些可?愛、純潔?的孩子，?我突然發(fā)?現(xiàn)我長大?了，我能?夠站在講?臺上把我?所學(xué)的知?識教授給?他們，我?要對他們?、對自我?負(fù)責(zé)，盡?自我最大?的努力把?他們教好?。在這個(gè)?教學(xué)過程?中我不僅?僅獲得了?樂趣，也?學(xué)到了很?多有用東?西，對我?今后事業(yè)?的發(fā)展打?下了一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，同時(shí)?也使我明?白了“教?學(xué)相長”?的深刻意?義所在。?班主任?的工作實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（七）?___?_年__?__月_?___日?，我所在?的實(shí)習(xí)小?組一行1?2人，終?于開始了?為期40?天的--?三中實(shí)習(xí)?之旅。通?過這次實(shí)?習(xí)，我終?于圓了自?己的教師?夢，真正?體會到了?做為一名?老師的樂?趣與艱辛?，同時(shí)也?收獲了很?多，成熟?了不少。?一、班?主任實(shí)習(xí)?。班主?任是班級?工作的組?織者、管?理者和策?劃者，也?是學(xué)校管?理的中間?力量和骨?干分子，?對良好班?風(fēng)和校風(fēng)?的形成起?到舉足輕?重的作用?。作為?一名班主?任到底應(yīng)?該怎樣充?分而有效?的開展自?己的工作?呢實(shí)習(xí)期?間擔(dān)任班?主任工作?，我有這?樣一個(gè)認(rèn)?識，班主?任對學(xué)生?的思想教?育工作，?實(shí)質(zhì)上是?一個(gè)與學(xué)?生進(jìn)行心?理溝通的?過程，只?有真正了?解了學(xué)生?的內(nèi)心世?界，做到?有的放矢?，方法得?當(dāng)，才能?達(dá)到教師?對學(xué)生的?成長提供?幫助指導(dǎo)?、學(xué)生對?教師的工?作給予配?合支持的?目的，從?而收到好?的教育效?果。汗?水凝成的?結(jié)晶，只?有在成功?時(shí)才顯得?有價(jià)值。?其實(shí)，班?主任這一?工作很不?好做，每?天起早摸?黑，處處?為學(xué)生操?心，十分?辛苦。在?當(dāng)實(shí)習(xí)班?主任的過?程中，我?從實(shí)習(xí)班?的班主任?那里學(xué)到?了很多關(guān)?于班級管?理方面的?經(jīng)驗(yàn)，讓?我受益匪?淺。比如?，如何與?不同類型?的學(xué)生談?心，如何?幫助學(xué)生?糾正不好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如何?與學(xué)生的?家長打交?道等等。?二、教?育行政實(shí)?習(xí)。我?被分在具?有本校辦?學(xué)特色的?藝體處下?屬體育部?，跟在吳?橋主任后?面學(xué)習(xí)。?由于要承?辦市運(yùn)動?會和舉辦?本校綜合?運(yùn)動會，?這段時(shí)間?體育部比?較忙。同?時(shí)，今年?新進(jìn)了一?批年輕老?師，辦公?室很多事?情主任都?交給他們?去做，以?此來鍛煉?他們。雖?然如此，?作為實(shí)習(xí)?生，我在?這實(shí)習(xí)的?三個(gè)星期?里，也做?了一些事?情學(xué)到了?一些東西?。平時(shí)的?瑣碎事情?就不提了?，我主要?做的有五?件事情，?具體如下?：1、?陪練并護(hù)?送三中彩?旗隊(duì)參加?市運(yùn)會開?幕式：?以前我從?來沒有負(fù)?責(zé)過帶隊(duì)?外出的工?作，彩排?那次我們?先跟帶隊(duì)?老師學(xué)習(xí)?了怎樣帶?隊(duì)，第二?天我和另?一位實(shí)習(xí)?同學(xué)按照?事先與帶?隊(duì)老師的?約定，按?時(shí)地把8?8人的隊(duì)?伍安全帶?到了宣中?體育場，?看著帶隊(duì)?老師高興?地在運(yùn)動?場門口等?著我們的?到來，我?覺得自己?做得很成?功。2?、搜集并?整理藝體?工作亮點(diǎn)?的材料：?這次我?是接手同?學(xué)未做完?的工作，?她已經(jīng)把?材料的整?體框架做?好了，因?為臨時(shí)有?事請假，?所以余下?工作由我?來接手。?我要做的?就是充實(shí)?內(nèi)容、搜?集照片。?在充實(shí)內(nèi)?容的過程?中，我才?具體感受?到三中藝?體工作的?厚重，藝?體處確實(shí)?做了很多?很不錯的?工作。很?多材料，?很難在規(guī)?定字?jǐn)?shù)內(nèi)?取舍內(nèi)容?，后來我?不得不做?個(gè)附表來?補(bǔ)充說明?藝體工作?亮點(diǎn)。而?與此相關(guān)?的照片卻?沒有那么?豐富，有?些活動找?不到相應(yīng)?照片，有?的照片拍?得并不能?明確的反?映活動內(nèi)?容。3?、通知并?收取全校?各班級運(yùn)?動會開幕?式入場介?紹詞：?在剛接到?這個(gè)任務(wù)?的時(shí)候，?我只是打?算口頭把?六個(gè)年級?組長通知?到位。在?跟吳主任?溝通的時(shí)?候，他建?議我做成?書面的通?知，這一?點(diǎn)提醒了?我，在班?主任實(shí)習(xí)?期間，確?實(shí)有老師?看不到下?發(fā)的紙質(zhì)?通知，就?很容易忘?記該做的?事情的情?況。發(fā)通?知很容易?，但是收?取入場介?紹詞就沒?那么容易?了。我明?確在通知?上寫明了?截止時(shí)間?，可是還?有超過一?半的班主?任不按時(shí)?交入場詞?，直拖到?兩天后才?收齊。這?與我在大?學(xué)工作時(shí)?的印象完?全不符，?平時(shí)我們?說好截止?時(shí)間就是?截止時(shí)間?，最多也?就一兩個(gè)?意外情況?，不像這?邊這么普?遍。而且?這次本來?就是一件?不大的事?情，即使?交給學(xué)生?做，也很?快就能按?質(zhì)按量完?成。辦事?效率就是?這么被生?生拉慢的?。4、?裝訂運(yùn)動?會秩序冊?：這個(gè)?沒有什么?技術(shù)含量?，就是細(xì)?心，按順?序排好頁?碼然后裝?訂就好。?由于工作?量大，我?喊了7個(gè)?實(shí)習(xí)的同?學(xué)來幫忙?，大家工?作配合的?還挺默契?的。明確?分工，流?水作業(yè)，?井然有序?而且又快?又好地完?成了16?0份厚厚?秩序冊的?裝訂工作?。5、?作為趣味?運(yùn)動會部?分的裁判?：趣味?部分是-?-三中運(yùn)?動會的亮?點(diǎn)，主要?有自行車?慢騎、仰?臥起坐、?引體向上?、30米?負(fù)重跑、?跳繩、拔?河這六個(gè)?項(xiàng)目。我?們這邊離?主賽場比?較遠(yuǎn)，比?賽進(jìn)行時(shí)?圍觀的人?很多，人?聲鼎沸。?當(dāng)裁判長?分配好每?個(gè)裁判員?的任務(wù)時(shí)?，我發(fā)現(xiàn)?被安排檢?錄的同學(xué)?聲音很小?，離的遠(yuǎn)?的人根本?聽不到，?以至于有?的人錯過?了比賽。?這就說明?，裁判長?沒有做到?知人善任?，或者運(yùn)?動會的負(fù)?責(zé)人工作?不到位，?沒有考慮?到這邊檢?錄處需要?擴(kuò)音器。?開始時(shí)，?有點(diǎn)小混?亂，過一?會兒，部?分人的角?色重新定?位之后，?比賽就井?然有序地?進(jìn)行了。?一場運(yùn)?動會是如?此，部門?工作也是?，擴(kuò)大至?一個(gè)學(xué)校?甚至一個(gè)?國家。只?要是一個(gè)?集體，作?為領(lǐng)導(dǎo)就?要學(xué)會用?人，只有?知人善任?，使人盡?其才，才?能使工作?有效率。?當(dāng)然，管?理工作還?有其他原?則和方法?，我領(lǐng)會?最深的是?“知人善?任”。?三、工作?感悟。?古人都說?，紙上得?來終覺淺?，絕知此?事要躬行?。實(shí)習(xí)的?這段時(shí)間?，我學(xué)到?了很多在?大學(xué)里根?本學(xué)不到?的東西，?有些只可?意會，難?以言表。?同時(shí)我也?想了很多?，實(shí)習(xí)之?前，就聽?說工作很?累很傷人?，根本沒?有想象中?的那么美?好，而實(shí)?習(xí)只是一?個(gè)小ca?se，小?巫見大巫?。但只是?這樣，我?就已經(jīng)有?些無奈了?，“理想?照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?”到底是?一種怎樣?的膽顫心?驚呵。?在大學(xué)四?年里，所?學(xué)的專業(yè)?知識和基?礎(chǔ)知識遠(yuǎn)?遠(yuǎn)跟不上?不斷變化?的現(xiàn)實(shí)生?活，也許?這是為什?么很多工?作以后的?人總是說?學(xué)校里那?套根本沒?用的原因?吧。我也?終于真切?體會到了?作為教師?，當(dāng)學(xué)生?以一種渴?求的眼光?直視自己?時(shí)，內(nèi)心?的那種神?圣感和責(zé)?任感。而?這種內(nèi)心?的觸動也?定會激勵?自己不斷?地努力探?求和攀登?知識和教?學(xué)的更高?境界。?班主任的?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?（八）?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?一（1）?班的見習(xí)?班主任，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，我順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)，在?這個(gè)過程?中，有順?利也有挫?折，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪，?交織著酸?甜苦辣，?現(xiàn)就本學(xué)?期班主任?工作做如?下總結(jié)：?一、培?養(yǎng)良好的?班團(tuán)體?能否構(gòu)成?一個(gè)積極?向上，努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和睦?的團(tuán)體是?至關(guān)重要?的。僅有?在良好的?班團(tuán)體中?，教師開?展教育和?教學(xué)活動?，才能收?到較好效?果。在培?養(yǎng)班團(tuán)體?方面，本?學(xué)期我主?要從以下?幾方面入?手：（?二）注意?班干部的?培養(yǎng)高?一新生入?學(xué)后，班?干部選舉?，由學(xué)生?民主投票?，產(chǎn)生一?支本事較?強(qiáng)，有必?須影響力?的班干部?隊(duì)伍。對?待班干部?，我積級?引導(dǎo)，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作本事，?要求他們?以身作則?，"各守?其位，各?司其職，?各盡其責(zé)?".另外?，定期召?開班干部?會議，研?究解決出?現(xiàn)的問題?，同時(shí)布?置新的工?作和任務(wù)?。這樣，?由于班干?部積級配?合，以身?作則，從?而帶動全?班，收到?了較好的?成效。?（三）注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結(jié)合?高一學(xué)生?由于剛進(jìn)?入新的學(xué)?校環(huán)境，?又沒有升?學(xué)上的壓?力，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律?開始松動?起來，不?喜歡別人?對他們的?行為約束?和管教，?一些不良?行為隨之?而來，如?曠課等，?應(yīng)對這些?違紀(jì)情景?，如果不?注意引導(dǎo)?或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生?很容易在?這個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)和?生活階段?走入岔道?。二、?嚴(yán)格的要?求是最大?的尊重?教育是一?門藝術(shù)，?教育是心?靈的耕耘?，必須講?究教育有?藝術(shù)。在?實(shí)踐工作?中，我感?受最深的?便是馬卡?連珂的一?句名言：?"嚴(yán)格的?要求是最?大的尊重?".的確?，僅有既?嚴(yán)格要求?學(xué)生，又?給予他們?最大的尊?重，才能?把班主任?工作做好?。剛開?始出于對?學(xué)生的關(guān)?愛，卻忽?視了嚴(yán)格?要求，結(jié)?果班風(fēng)渙?散，應(yīng)對?這種局面?，我苦苦?地思索，?尋找解決?問題的良?策，向有?經(jīng)驗(yàn)的老?班主任請?教，明白?了對學(xué)生?應(yīng)嚴(yán)中有?愛，以愛?動其心，?以嚴(yán)導(dǎo)其?行，既要?嚴(yán)格要求?，又要給?予最大的?尊重。?總之，班?主任工作?能夠說是?千頭萬緒?，要想帶?好一個(gè)班?級確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，異常?是象我們?這樣的青?年教師。?班主任?的工作實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（九）?一、在?班級工作?中注重對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，注意尊?重學(xué)生人?格。對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?是班主任?的首要任?務(wù)，也是?做好班級?管理的關(guān)?鍵。當(dāng)然?，思想教?育并不等?于板起面?孔說教，?而是要對?學(xué)生擺出?事實(shí)，講?清道理，?做到曉之?以理，動?之以情，?充分的尊?重學(xué)生、?信任學(xué)生?，讓學(xué)生?感到你是?他的良師?益友，這?樣學(xué)生一?定會支持?班主任工?作。我班?學(xué)生孫翔?，紀(jì)律觀?念淡薄，?以前經(jīng)常?缺課，說?謊，以致?和班主任?的關(guān)系鬧?得很僵，?臨近高考?，怕影響?他的成績?，經(jīng)過仔?細(xì)觀察，?