車間實習(xí)報告總結(jié)范文

第5頁共5頁車間實?習(xí)報告?總結(jié)范?文一?、實習(xí)?目的?生產(chǎn)實?習(xí)是機?自專業(yè)?知識結(jié)?構(gòu)中不?可缺少?的組成?，并以?獨立的?項目列?入專業(yè)?教學(xué)計?劃中的?。其目?的在于?通過實?習(xí)使學(xué)?生獲得?基本生?產(chǎn)的感?性知識?，理論?聯(lián)系實?際，擴?大知識?面；同?時專業(yè)?實習(xí)又?是鍛煉?和培養(yǎng)?學(xué)生動?手能力?及素質(zhì)?的重要?渠道，?培養(yǎng)當(dāng)?代大學(xué)?生吃苦?耐勞的?精神，?也是學(xué)?生接觸?社會、?了解產(chǎn)?業(yè)狀況?、了解?國情的?一個重?要途徑?，逐步?實現(xiàn)由?學(xué)生到?社會的?轉(zhuǎn)變，?培養(yǎng)我?們初步?擔(dān)任技?術(shù)工作?的能力?、初步?了解企?業(yè)管理?的基本?方法和?技能；?體驗企?業(yè)工作?的內(nèi)容?和方法?。這些?實際知?識，對?我們學(xué)?習(xí)后面?的課程?乃至以?后的工?作，都?是十分?必要的?基礎(chǔ)。?二、?實習(xí)內(nèi)?容1?.掌握?機械加?工工藝?方面的?知識及?方法。?2.?熟悉、?鞏固鑄?造工藝?及設(shè)備?方面的?知識。?3.?了解企?業(yè)生產(chǎn)?管理模?式，學(xué)?習(xí)先進?的管理?方法。?4.?了解機?床和數(shù)?控系統(tǒng)?的知識?，特別?是加工?中心等?典型的?數(shù)控設(shè)?備。?5.了?解切削?刀具的?知識，?熟悉常?用刀具?的結(jié)構(gòu)?、選擇?、用途?等。?三、實?習(xí)地點?簡介?___?_科技?有限公?司位于?___?_小區(qū)?___?_號樓?。公司?自成立?以來，?一直秉?承“誠?于心，?信于行?”的經(jīng)?營理念?。公司?秉承“?以人為?本、和?而不同?”的企?業(yè)發(fā)展?理念，?傾力打?造一個?融合、?友愛、?進取的?發(fā)展環(huán)?境，夯?實公司?跨越式?發(fā)展的?基礎(chǔ)。?堅持以?一流的?專業(yè)水?準(zhǔn)，一?流的敬?業(yè)精神?，一流?的服務(wù)?意識，?勤奮細?致的工?作態(tài)度?為客戶?服務(wù)。?我們將?秉承“?用心經(jīng)?營、不?斷進取?、勇攀?新高”?的理念?，乘風(fēng)?破浪，?直掛云?帆，一?起努力?去實現(xiàn)?美好愿?景。?四、實?習(xí)收獲?我們?去的是?___?_公司?，進入?車間看?到了成?排的立?式加工?中心，?32刀?庫的_?___?機床，?走近機?床，透?過玻璃?窗，看?到正在?加工的?鋼件，?之后老?師安排?我們跟?著各位?公司員?工，學(xué)?習(xí)觀察?。公司?員工人?很好，?對我們?管的也?比較松?，我并?未跟隨?員工進?行觀察?生產(chǎn)，?我做的?第一件?事就是?仔細研?究車間?分布，?車間擁?有的資?源，有?哪些工?具和基?礎(chǔ)材料?，工具?的使用?方法和?材料的?型號。?車間里?有各種?各樣的?工具箱?，第一?次看到?覺得很?亂，各?種東西?放的到?處都是?，后來?才覺得?雖然亂?但很方?便，如?果是自?己，可?能也會?這么放?。車?間不是?很大，?各種螺?絲、墊?片、銼?刀、六?角螺、?扳手等?等工具?型號一?應(yīng)俱全?，打孔?機，切?割機等?機械工?具雖然?看起來?挺老的?，用著?也還順?手。之?后就是?觀看工?藝流程?卡片，?并記錄?下來。?我們?在實踐?過程中?主要是?了解工?廠的工?業(yè)生產(chǎn)?業(yè)務(wù)，?制造大?、中、?小型各?類零部?件的機?床的工?作過程?，工作?原理以?及生產(chǎn)?加工各?類零部?件的流?程。實?習(xí)期間?認真聽?從了指?導(dǎo)老師?的安排?與同學(xué)?們分組?進行參?觀學(xué)習(xí)?，認真?聽取各?工廠師?傅和老?師的講?解，了?解各車?間的安?全細則?和規(guī)章?，學(xué)習(xí)?師傅給?我們講?解的各?類大型?、中型?機器的?工作原?理和操?作規(guī)范?及各種?產(chǎn)品的?工藝過?程，并?與所學(xué)?理論知?識進行?對比，?獲益匪?淺。?加工共?分為六?步：一?對刀、?二退刀?、三進?給、四?試車削?、五測?量、六?加工，?接著老?師又詳?細講解?了一些?車削的?問題。?之后我?們班就?分成了?三組，?每組一?臺機床?，老師?又詳細?給我們?介紹了?機床的?各個部?分以及?它的用?途。等?我們?nèi)?部明白?之后，?老師在?每臺機?床上安?上了一?塊圓柱?形的鐵?塊和刀?具，給?我們示?范了一?遍，然?后我們?就一個?一個的?接著練?習(xí)車削?了，我?們每個?人都按?著老師?說的那?六步來?，剛開?始每個?人都有?點緊張?，操作?不正確?，但是?經(jīng)過每?個人多?次操練?后，熟?練了就?不會出?現(xiàn)原來?出現(xiàn)的?錯誤。?還真應(yīng)?正那句?“熟能?生巧”?。通?過實習(xí)?發(fā)現(xiàn)作?為生產(chǎn)?管理者?，對每?一個員?工的的?身體健?康水平?、生活?困難情?況、業(yè)?務(wù)水平?能力、?等等一?系列直?接與員?工生產(chǎn)?、生活?密切有?關(guān)的情?況都應(yīng)?該關(guān)心?和幫助?，消除?其思想?負擔(dān)，?解決其?后顧之?憂。使?之感受?到來自?工廠和?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)愛，?使之感?受到在?工廠工?作過程?中也充?滿人性?的真情?，也就?能夠全?身心的?投入生?產(chǎn)工作?中來。?這也是?管理者?本身素?質(zhì)的體?現(xiàn)。?牢固的?建立員?工的主?人翁意?識，讓?每一個?員工成?為工廠?的主人?。以廠?為家，?把工廠?的事情?當(dāng)作自?己的事?情來做?，建設(shè)?工廠就?是建設(shè)?自己的?家園，?為工廠?的順利?生產(chǎn)和?未來的?發(fā)展積?極的出?謀劃策?，提出?可行性?的合理?建議。?在這?個科技?時代中?，高技?術(shù)產(chǎn)品?品種類?繁多，?生產(chǎn)工?藝、生?產(chǎn)流程?也各不?相同，?但不管?何種產(chǎn)?品，從?原料加?工到制?成產(chǎn)品?都是遵?循一定?的生產(chǎn)?原理，?通過一?些主要?設(shè)備及?工藝流?程來完?成的。?因此，?在專業(yè)?實習(xí)過?程中，?首先要?了解其?生產(chǎn)原?理，弄?清生產(chǎn)?的工藝?流程和?主要設(shè)?備的構(gòu)?造及操?作。其?次，在?專業(yè)人?員指導(dǎo)?下，通?過實習(xí)?過程見?習(xí)產(chǎn)品?的設(shè)計?、生產(chǎn)?及開發(fā)?等環(huán)節(jié)?，初步?培養(yǎng)了?我們得?知識運?用能力?。概括?起來有?以下幾?方面：?1.?了解了?當(dāng)代機?械工業(yè)?的發(fā)展?概況，?生產(chǎn)目?的、生?產(chǎn)程序?及產(chǎn)品?供求情?況。?2.了?解了機?械產(chǎn)品?生產(chǎn)方?法和技?術(shù)路線?的選擇?，工藝?條件的?確定以?及工藝?規(guī)程的?編制原?則。?3.了?解了機?械產(chǎn)品?的質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)、?技術(shù)規(guī)?格、包?裝和使?用要求?。4?.在企?業(yè)員工?的指導(dǎo)?下，通?過見習(xí)?生產(chǎn)流?程及技?術(shù)設(shè)計?環(huán)節(jié)，?鍛煉了?自己觀?察能力?及知識?運用能?力。?5.本?次實習(xí)?使我們?的社會?工作能?力得到?了相應(yīng)?的提高?。在實?習(xí)過程?中，我?們不僅?從企業(yè)?職工身?上學(xué)到?了知識?和技能?，更使?我們學(xué)?會了企?業(yè)中科?學(xué)的管?理方式?和他們?的敬業(yè)?精神。?感到了?生活的?充實和?學(xué)習(xí)的?快樂，?以及獲?得知識?的滿足?。真正?的接觸?了社會?，使我?們消除?了走向?社會的?恐懼心?里，使?我們對?未來充?滿了信?心，以?良好的?心態(tài)去?面對社?會。同?時，也?使我們?體驗到?了工作?的艱辛?，了解?了當(dāng)前?社會大?學(xué)生所?面臨的?嚴(yán)峻問?題，促?使自己?努力學(xué)?習(xí)更多?的知識?，為自?己今后?的工作?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?6.本?次實習(xí)?還增進?了我們?的師生?感情。?從這次?生產(chǎn)實?習(xí)的全?過程來?看，自?始至終?我們都?服從老?師的安?排，嚴(yán)?格要求?自己，?按時報?到，注?重安全?。本?次實習(xí)?使我第?一次親?身感受?了所學(xué)?知識與?實際的?應(yīng)用，?理論與?實際的?相結(jié)合?，讓我?們大開?眼界，?也算是?對以前?所學(xué)知?識的一?個初審?吧！這?次生產(chǎn)?實習(xí)對?于我們?以后學(xué)?習(xí)、找?工作也?真是受?益菲淺?。在短?短的一?個星期?中，讓?我們初?步讓理?性回到?感性