體育教學(xué)中的教學(xué)方法

千里之行，始于腳下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦體育教學(xué)中的教學(xué)方法體育教學(xué)中有用的教學(xué)方法

體育課是如今家長(zhǎng)非常重視的一門(mén)科目，而體育教學(xué)的方法也非常多樣化，體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個(gè)主要的層次。那有用的體育教學(xué)方法又有哪些呢，接下來(lái)就讓我?guī)銇?lái)看看吧。

有用的體育教學(xué)方法

1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法

是指通過(guò)老師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向同學(xué)傳授體育學(xué)問(wèn)、運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法。

在體育教學(xué)過(guò)程中，常用的以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法有講解法、問(wèn)答法和爭(zhēng)論法。

講解法：是指老師運(yùn)用語(yǔ)言向同學(xué)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱(chēng)、動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作方法和要求，以指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和把握體育的基本學(xué)問(wèn)、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法。

問(wèn)答法：也稱(chēng)談話法，是老師和同學(xué)以口頭語(yǔ)言問(wèn)答的方式完成體育教學(xué)的方法。

爭(zhēng)論法：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題各抒己見(jiàn)，通過(guò)爭(zhēng)論或辯論活動(dòng)，獲得體育學(xué)問(wèn)或幫助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

2以直接感知為主的方法

是指老師通過(guò)對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示，使同學(xué)利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得學(xué)問(wèn)的方法。

以直接感知為主的方法有動(dòng)作示范法、演示法、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作法、愛(ài)護(hù)與關(guān)心法、視聽(tīng)引導(dǎo)法等。

示范法

是老師(或指同學(xué))以自身完成的動(dòng)作為示范，用以指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。它在使同學(xué)了解所學(xué)動(dòng)作的表象、挨次、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)悟動(dòng)作特征方面具有獨(dú)特的作用。體育教學(xué)中老師示范時(shí)，除留意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離。

由于運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的多樣性，因此動(dòng)作示范更要留意“示范面”的問(wèn)題。示范面是指同學(xué)觀看示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素。示范面有正面、背面、側(cè)面和鏡面。

(1)正面示范：老師與同學(xué)相對(duì)站立所進(jìn)行的示范是正面示范，正面示范有利于展現(xiàn)老師正面動(dòng)作的要領(lǐng)，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的持球動(dòng)作多用正面示范。

(2)背面示范：老師背向同學(xué)站立所進(jìn)行的示范是背面示范，背面示范有利于展現(xiàn)老師背面動(dòng)作或左右移動(dòng)的動(dòng)作，以及動(dòng)作的方向、路線變化較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以利于老師的領(lǐng)做和同學(xué)的仿照，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采納背面示范。

(3)側(cè)面示范：老師側(cè)向同學(xué)站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范，側(cè)面示范有利于展現(xiàn)動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作，如跑步中擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作。

(4)鏡面示范：老師面對(duì)同學(xué)站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范，鏡面示范的特點(diǎn)是同學(xué)和老師的動(dòng)作兩相對(duì)應(yīng)，適用于簡(jiǎn)潔動(dòng)作的教學(xué)，便于老師領(lǐng)做，同學(xué)仿照。例如，做徒手操，開(kāi)頭時(shí)同學(xué)完成動(dòng)作是左腳左移半步成開(kāi)立，老師的示范動(dòng)作與同學(xué)的動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，則是右腳右移半步成開(kāi)立。

體育教學(xué)中有用的演示法

演示法是老師在體育教學(xué)中通過(guò)展現(xiàn)各種實(shí)物、直觀教具，讓同學(xué)通過(guò)觀看獲得感性熟悉的教學(xué)方法。

多年來(lái)這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采納，盡管對(duì)于某些示范有肯定難度，但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)表象記憶又特別重要的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種不行或缺的教學(xué)方法，它與講授法、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。

訂正動(dòng)作錯(cuò)誤與關(guān)心法：是體育老師為了訂正同學(xué)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采納的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，同學(xué)的技能提高是伴隨著動(dòng)作錯(cuò)誤的不斷消失與不斷訂正而進(jìn)行的。

體育教學(xué)中練習(xí)的教學(xué)方法

練習(xí)法是指同學(xué)在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的方法。進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，是把握、改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，形成動(dòng)作技能的基本方法。體育教學(xué)中常用的練習(xí)法有：

01完整法

完整法便于同學(xué)完整地把握動(dòng)作，不致破壞動(dòng)作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。但是，采納完整法，不易很快地把握動(dòng)作技術(shù)中較為困難的要素和部分。完整法一般是在動(dòng)作技術(shù)較簡(jiǎn)潔，或動(dòng)作技術(shù)雖然比較簡(jiǎn)單，但分成幾個(gè)部分明顯會(huì)破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)時(shí)使用。

如：由于把鉛球動(dòng)作技術(shù)分成幾個(gè)部分不利于同學(xué)把握投擲的用力挨次。因此，在鉛球技術(shù)教學(xué)中，需要通過(guò)完整法練習(xí)，有利于同學(xué)在頭腦中建立完整動(dòng)作表象及依次用力的過(guò)程。

02分解法

分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)，合理的分成幾個(gè)部分，按部分逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終完整地把握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。如：各種舞蹈、健身操和武術(shù)等項(xiàng)目的教學(xué)常常會(huì)用到分解法。

03變換練習(xí)法

由于練習(xí)條件和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的不斷變換，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整力量和身體各器官相互間的協(xié)調(diào)技能，提高人體對(duì)不斷變換的練習(xí)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)力量以及從事身體練習(xí)的樂(lè)觀性，把握動(dòng)作技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水公平，都具有較好的作用。

04循環(huán)練習(xí)法

對(duì)全面進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、提高心肺技能、增加同學(xué)體質(zhì)具有良好的作用。

05糾錯(cuò)法

老師在訂正同學(xué)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)應(yīng)留意一下要求：擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作;專(zhuān)注主要的錯(cuò)誤，有時(shí)候錯(cuò)誤可能不止一個(gè)，老師必需擅長(zhǎng)確定挨次，要求同學(xué)逐個(gè)克服。

當(dāng)發(fā)覺(jué)同學(xué)有共同錯(cuò)誤時(shí)要進(jìn)行集體糾錯(cuò);糾錯(cuò)時(shí)，要急躁啟發(fā)，循循善誘，講明道理，提高同學(xué)改正錯(cuò)誤動(dòng)作的信念和決心。

綜上，上好一節(jié)體育課真的很不簡(jiǎn)單，同學(xué)能否把握體育基礎(chǔ)