教研組上半年工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)教研組?上半年?工作總?結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼?間，半?年的工?作又近?尾聲。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?區(qū)英語(yǔ)?教研員?薛老師?的指導(dǎo)?下，我?們努力?、踏實(shí)?地工作?著。全?體英語(yǔ)?教師為?提高我?校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)?量，為?學(xué)生提?供高效?、優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?，默默?地耕耘?著。我?們感受?到了壓?力，同?時(shí)，壓?力也成?為我們?做好教?育教學(xué)?工作的?動(dòng)力。?總結(jié)本?學(xué)期英?語(yǔ)教研?組的工?作，我?們一直?朝著以?下幾個(gè)?方面努?力，并?取得了?一定的?成績(jī)。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?升素質(zhì)?。只?有勤于?學(xué)習(xí)才?會(huì)樂(lè)于?施教，?也只有?勤于學(xué)?習(xí)，我?們才能?真正教?好書、?育好人?。為此?，我們?教研組?不斷強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?教育，?充實(shí)教?師知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?提高教?師理論?素養(yǎng)。?1、?拓寬學(xué)?習(xí)渠道?，做到?三結(jié)合?。在?每個(gè)月?教研組?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中?，我們?把自主?學(xué)習(xí)和?集中學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，理?論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?探究相?結(jié)合，?同事間?彼此交?流探討?和網(wǎng)上?資源閱?覽相結(jié)?合，不?斷提高?英語(yǔ)組?每位教?師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。2?、優(yōu)選?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，做?到有的?放矢。?本學(xué)?期，結(jié)?合學(xué)科?專業(yè)和?自身工?作需要?我們先?后自學(xué)?了《怎?樣聽課?與評(píng)課?》、《?任務(wù)型?教學(xué)的?有效研?究》，?同時(shí)還?認(rèn)真閱?讀了《?你在為?誰(shuí)工作?》這本?書，從?中受到?很多啟?發(fā)，使?我們每?位教師?對(duì)工作?的態(tài)度?，對(duì)人?生的追?求有了?更深刻?的反思?和認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)?到一個(gè)?人只有?尊重自?己的工?作，熱?愛(ài)自己?的工作?，才能?樂(lè)在其?中，不?斷提升?自我。?3、?加強(qiáng)學(xué)?后反思?，做到?學(xué)用結(jié)?合。?學(xué)校教?科室在?每一次?校本培?訓(xùn)的內(nèi)?容和形?式上都?做了詳?盡的部?署和精?心的安?排，可?謂用心?良苦。?我們?cè)?活動(dòng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，及時(shí)?消化，?做到聽?、記、?思三結(jié)?合，并?注意與?自己的?教研實(shí)?際緊密?結(jié)合，?隨時(shí)撰?寫真實(shí)?感悟和?學(xué)習(xí)體?會(huì)。可?以說(shuō)，?每次的?校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)就?是一次?次難得?的精神?享受，?是豐厚?自己文?化底蘊(yùn)?、積淀?知識(shí)含?量，提?高教科?研能力?的捷徑?，一學(xué)?期以來(lái)?，我組?老師能?堅(jiān)持撰?寫教學(xué)?論文，?并發(fā)表?于省級(jí)?刊物：?___?_年_?___?月，劉?黎老師?的《電?子白板?為英語(yǔ)?課堂插?上翅膀?》發(fā)表?于《江?蘇教育?》。?二、抓?好教研?組業(yè)務(wù)?工作，?促進(jìn)教?師專業(yè)?化發(fā)展?;1?.加強(qiáng)?對(duì)教材?的創(chuàng)造?性研究?，教學(xué)?資源共?享。?本學(xué)期?我們把?教學(xué)研?究的重?點(diǎn)放在?對(duì)五年?級(jí)教材?的分析?和研究?上：根?據(jù)五年?級(jí)教材?的特點(diǎn)?、主要?內(nèi)容，?對(duì)教材?提出了?整合的?研究意?向，將?較難把?握的內(nèi)?容篩選?出來(lái)共?同分析?、比較?，確定?了具體?的操作?方法。?微觀上?，我們?以一個(gè)?典型單?元為例?，就單?元內(nèi)容?的課節(jié)?劃分，?重難點(diǎn)?的把握?，語(yǔ)言?目標(biāo)的?確定，?任務(wù)的?科學(xué)設(shè)?計(jì)，以?及練習(xí)?題的編?寫和篩?選，包?括每課?的預(yù)復(fù)?習(xí)作業(yè)?的安排?進(jìn)行探?討研究?，大家?交換不?同的想?法，彼?此在爭(zhēng)?辯中進(jìn)?行思維?的碰撞?，在分?歧中啟?迪心智?、激發(fā)?靈感。?2、?組織校?內(nèi)示范?課、公?開課，?開展聽?課、評(píng)?課活動(dòng)?。本?學(xué)期安?排了黃?雷等_?___?位教師?上示范?課、公?開課。?每一位?開課教?師都要?以說(shuō)課?的形式?，結(jié)合?教學(xué)理?論，講?述教學(xué)?流程安?排的理?由和想?法;全?體教師?都參與?評(píng)課并?由一位?教師主?評(píng)。教?研組還?組織教?師參加?市級(jí)、?區(qū)級(jí)的?優(yōu)質(zhì)課?、示范?課的聽?課，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?并結(jié)合?本校本?班的實(shí)?際情況?提出自?己的教?學(xué)調(diào)整?方案。?3、?積極開?展課題?研究工?作，提?高教學(xué)?效果。?“以?科研促?教改，?以教改?謀發(fā)展?”。為?了更好?地提高?學(xué)生英?語(yǔ)水平?，提高?教學(xué)效?果，我?組教師?把開展?教育教?學(xué)研究?立為工?作之重?。本學(xué)?期全體?教師繼?續(xù)深入?研究區(qū)?級(jí)課題?《優(yōu)化?單元學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，提升?英語(yǔ)教?學(xué)有效?性的探?究》，?確定了?“優(yōu)化?英語(yǔ)單?元整體?教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)?施策略?”以及?“單元?整體教?學(xué)集體?備課、?課例研?討的校?本教研?機(jī)制及?策略研?究”的?內(nèi)容，?___?_年_?___?月已經(jīng)?通過(guò)中?期評(píng)估?。課?題研究?提高了?每位教?師參加?教科研?的意識(shí)?，提高?了教師?教科研?實(shí)驗(yàn)的?能力。?___?_年_?___?月，李?華老師?獲得天?寧區(qū)第?___?_屆素?養(yǎng)大賽?英語(yǔ)組?一等獎(jiǎng)?的好成?績(jī)。同?時(shí)，課?題研究?中也促?進(jìn)了學(xué)?生在英?語(yǔ)各方?面能力?的提高?，讓學(xué)?生體驗(yàn)?到了學(xué)?習(xí)的樂(lè)?趣，享?受了學(xué)?習(xí)的成?果，改?進(jìn)了學(xué)?習(xí)的策?略，培?養(yǎng)了創(chuàng)?新意識(shí)?和實(shí)踐?能力。?三、?自我反?思：?少數(shù)教?師先進(jìn)?的教育?理念還?未真正?轉(zhuǎn)化為?自覺(jué)的?教學(xué)行?為，問(wèn)?答式、?講練式?、低層?次的討?論式仍?是大多?數(shù)教師?首選的?模式。?四、?今后工?作設(shè)想?：1?、加強(qiáng)?案例研?究、個(gè)?案分析?，注重?對(duì)優(yōu)秀?教師經(jīng)?驗(yàn)的總?結(jié)提煉?和推廣?。2?、繼續(xù)?強(qiáng)化教?師的專?業(yè)協(xié)作?和教學(xué)?反思，?進(jìn)一步?提高教?師的教?學(xué)基本?功。?我們敬?業(yè)，我?們不計(jì)?得失，?樂(lè)于奉?獻(xiàn);我?們像團(tuán)?烈火，?積極向?上。路?是無(wú)盡?的，天?是廣闊?的，