口算乘法說課稿、教案

第五單元

兩位數(shù)乘位數(shù)【一時口乘一、教學目標1.使學生學會口算整十整百數(shù)乘整十數(shù)會口算兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算（每位乘積不滿十2.通過觀察交流等活動培養(yǎng)學生的觀察能力口頭表達能力和演繹推理能力。3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力和良好的數(shù)感。二、教重點兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。三、教難點發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律。四、教具準備課件、口算題卡。五、教過程課前談話（小主持給大家出一個腦筋急轉彎，看誰的反應最快。樹上有只鳥，獵人打了一槍，還有幾只鳥呢？（生可能會說“沒有了一只師要根據(jù)學生的回答做出評價，告訴學生考慮問題要細致、全面，這樣才能到達成功的彼岸（一）復習舊知、目標導入師：剛才大家的表現(xiàn)值得稱贊，下面考考你們口算能力怎樣。1．口算下面各題（出示口算題卡）：30×450×5300×7200×860×432×325×242×223×311×82．指名讓學生說說30×4、200×8、42×2

的口算方法。師：同學們算的真準、真快！本節(jié)課我們將進一步學習口算知識，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

（二）新知探究活動探究一：1．看圖片，提出問題。（1）出示例題1郵遞員送信送報紙主題圖，要求學生認真看圖。（2）觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？生郵遞員平均每天送300份報紙和60封信他工作10天一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？（3）怎樣列式？300×1060×102．探索整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法（1）分組進行討論×10的結果是多少，你是怎樣想的？（2）小組交流，匯報各種想法：60×10：1個60是60，個60是60010×10=100，60×10=6006×1=6，60×10=600???（對于學生的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學了解不同方法的口算過程（3）學生獨立完成×10的口算，完成后同桌互相交流口算方法。（4）學生獨立完成，然后在組內說說你是怎樣想的？郵遞員平均每天送300份報紙和60封信，他工作30天，一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？60×30=1800（封）10個60是600，30個60是1800

6×3=18，60×30=180010×10=100，60×30=1800300×30=9000（份）（略）（5）觀察：上述算式中，兩個因數(shù)末尾個數(shù)與積末尾0的個數(shù)有什么關系？師生共同歸納小結因數(shù)是整十或整百數(shù)時先把兩個因數(shù)中0前面的數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。活動探究二：探究兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法（1）出示：42×1023×3014×200（2）學生試做，老師組織交流，評價每種方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法。例如：42×10→42個10→420；42×10→40×10＋2×10→420??讓學生展示自己的口算方法，說一說是怎么想的？（3）師生共同歸納小結：（略）（三）當堂訓練1．比一比，看誰算得快。2．摘桃子。×607022×30×3．解決問題

看一看郵遞員在送信的過程中也遇到了數(shù)學問題你能幫小精靈解決嗎？4．應用知識，解決問題。（1）獨立完成）同桌交流。5．小明去郵局買郵票，你能說說發(fā)生了什么事情？你能幫助他們解決這個問題嗎？（2）獨立完成）全班交流（四）課后小結：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？

《整十、百數(shù)乘整十口算乘法》說稿柯善春一、說學內容：本節(jié)課所授內容是人民教育出版社出版的，義務教育課程標準實驗教科書，小學數(shù)學三年級下冊第五單元《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》第一課時。二、說材分析：本冊教材是在學生能夠比較熟練地口算整十百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。三、說學目標知識與技能：1、使學生理解并掌握整十、整百數(shù)的口算乘法，能比較熟練地進行口算。2、引導學生運用多種算法進行口算，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。過程與方法：經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)計算方法的探究過程，達到掌握其方法的目的。情感態(tài)度和價值觀：讓學生體會通過獨立思考，自主探究獲取數(shù)學知識的興趣。四、說學重、難點1、掌握口算方法，能正確地進行口算。2、掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的多種口算方法。五、說法與學法1、創(chuàng)設問題情境與引導學習相結合。2、自主探究與合作交流相結合。六、說學流程課前談話（小主持給大家出一個腦筋急轉彎，看誰的反應最快。樹上有只鳥，獵人打了一槍，還有幾只鳥呢？

（生可能會說“沒有了一只師要根據(jù)學生的回答做出評價，告訴學生考慮問題要細致、全面，這樣才能到達成功的彼岸（一）復習舊知、目標導入師：剛才大家的表現(xiàn)值得稱贊，下面考考你們口算能力怎樣。1．口算下面各題（出示口算題卡）：30×450×5300×7200×860×432×325×242×223×311×82．指名讓學生說說30×4、200×8、42×2

的口算方法。師：同學們算的真準、真快！本節(jié)課我們將進一步學習口算知識，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。（二）新知探究活動探究一：1．看圖片，提出問題。（1）出示例題1郵遞員送信送報紙主題圖，要求學生認真看圖。（2）觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？生郵遞員平均每天送300份報紙和60封信他工作10天一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？（3）怎樣列式？300×1060×102．探索整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法（1）分組進行討論×10的結果是多少，你是怎樣想的？（2）小組交流，匯報各種想法：（對于學生的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學了解不同方法的口算過程

（3）學生獨立完成×10的口算，完成后同桌互相交流口算方法。（4）學生獨立完成，然后在組內說說你是怎樣想的？郵遞員平均每天送300份報紙和60封信，他工作30天，一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？（5）觀察：上述算式中，兩個因數(shù)末尾個數(shù)與積末尾0的個數(shù)有什么關系？師生共同歸納小結因數(shù)是整十或整百數(shù)時先把兩個因數(shù)中0前面的數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0?；顒犹骄慷禾骄績晌粩?shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法（1）出示：42×1023×3014×200（2）學生試做，老師組織交流，評價每種方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法。讓學生展示自己的口算方法，說一說是怎么想的？（3）師生共同歸納小結：（略）（三）當堂訓練1．比一比，