部編版歷史八年級(jí)上冊 第八單元 教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活

與教育文化事業(yè)的發(fā)展

【大單元教學(xué)設(shè)計(jì)】

一1、?目，錄?-------

01單元課標(biāo)解讀

|02單元教材分析

03學(xué)生學(xué)情分折

04單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

|05單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)

06單元課時(shí)安排

07單元課時(shí)教案

|08單元難點(diǎn)突破

09單元大事年表

10單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)

二、具體內(nèi)容

回單元課標(biāo)解讀

1、2022年課標(biāo)要求：

K導(dǎo)論』

中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行了英勇的斗爭，開始了救亡圖存的

探索。太平天國起義沉重打擊了清王朝統(tǒng)治和外國侵略勢力。提倡“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)

運(yùn)動(dòng)，客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡，

進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是中國人民郁積多年反抗列強(qiáng)侵略義憤的總爆發(fā)，其

英勇斗爭客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國的步驟。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束

了在中國延續(xù)幾千年的君主專制制度，建立了中華民國，拉開了完全意義上的近代民族

民主革命的序幕，但未能改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和中國人民的悲慘命運(yùn)。

新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了舊的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在艱苦的環(huán)境

中，不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革。

1內(nèi)容要求》“1.8近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展

通過了解張騫興辦實(shí)業(yè)的典型事例，知道近代中國民族工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程；通過

了解開辦京師大學(xué)堂、廢除科舉制度等近代新式教育發(fā)展的主要史事及民國以來社會(huì)生

活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。

2、2022年課標(biāo)解讀：

（1）梳理近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的基本線索，以及中國近代經(jīng)

濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)發(fā)展歷史上重要的事件、人物、現(xiàn)象等，知道這些史事發(fā)

生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。（唯物史觀、時(shí)

空觀念）

（2）能夠初步閱讀和理解中國近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的史料，

并運(yùn)用這些史料分析近代社會(huì)變化的原因。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）

（3）通過學(xué)習(xí)近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)發(fā)展歷史，知道民族資本主義

發(fā)展的曲折性，認(rèn)識(shí)近代社會(huì)變化，以及文化教育事業(yè)取得成就，學(xué)習(xí)仁人志士為救國

救民而英勇斗爭的精神，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。（歷史解釋、家國情

懷）

02單元教材分析

1、本單元教材主要內(nèi)容:

本單元由兩節(jié)正課組成。

從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會(huì)政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、

教育文化事業(yè)等各個(gè)方面都發(fā)生了巨大變化。民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在惡劣的

生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生

活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。

2、時(shí)空縱覽

產(chǎn)生、最慢發(fā)展快速發(fā)展閥謝簍輸

近代民族裱春創(chuàng)辦

工業(yè)發(fā)展:大生夢廠

1872年1895年1897年1898年1905年1912年1918年IX婢

七十年代

教育文化創(chuàng)辦商務(wù)創(chuàng)辦京師廢除

事業(yè)發(fā)展:印書館大學(xué)堂科舉制

3、單元大概念架構(gòu)

①階段特征：近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展

②經(jīng)濟(jì)：中國的民族資本主義產(chǎn)生，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長；

③社會(huì)生活：西方的文化和器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方

式；

近代中國人創(chuàng)辦的第一個(gè)也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)：商務(wù)印書館；

中國自己拍攝的第一部無聲電影：《定軍山》；

中國第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》。

④專題線索：

兩條主線近代民族資本主義的曲折發(fā)展、近代社會(huì)生活與教育文化。

兩種經(jīng)濟(jì)形式民族資本主義經(jīng)濟(jì)、自然經(jīng)濟(jì)。

四大變化交通通信、飲食服飾、傳媒娛樂、風(fēng)俗習(xí)慣。

4、整體教學(xué)流程透視

（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以科學(xué)性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過視頻、圖片等

方式，采用設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方

法導(dǎo)學(xué)激趣。

（2）導(dǎo)入新課后，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和要求，明

晰地讓學(xué)生知道通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，形成何種能力，從而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)。

（3）自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知教材，對(duì)基本史實(shí)有一定了解，再對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行

精細(xì)預(yù)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)內(nèi)容。

（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開，教師要把教學(xué)的重

點(diǎn)、難點(diǎn)問題交給學(xué)生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究。

（5）當(dāng)堂檢測，著重在于以各種形式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以通過口答、自背、

做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出3至5分鐘進(jìn)行

測驗(yàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做到堂堂清，不欠賬。

5.本單元教材體例

（1）設(shè)計(jì)導(dǎo)語激發(fā)興趣，引出重點(diǎn)；

（2）設(shè)計(jì)插圖增強(qiáng)感染力；

（3）設(shè)計(jì)正文宋體內(nèi)容明確基本知識(shí)；

（4）設(shè)計(jì)正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說明；

（5）設(shè)計(jì)相關(guān)史事教會(huì)學(xué)生提煉有效信息；

（6）設(shè)計(jì)“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考；

（7）設(shè)計(jì)“材料研讀”培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用；

（8）設(shè)計(jì)“課后活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；

（9）設(shè)計(jì)“知識(shí)拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

,學(xué)生學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生處在由形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，閱讀史料，以及從史料中

提取關(guān)鍵信息的能力經(jīng)過七年級(jí)的訓(xùn)練以及得到了一定的提升，他們對(duì)圖片、視頻等生

動(dòng)的教學(xué)材料仍然很感興趣。但是他們透過歷史現(xiàn)象分析歷史原因和影響的能力欠缺,

需要教師通過層層設(shè)問的方式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

出單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過閱讀教材,知道張騫“實(shí)業(yè)救國”。

2.通過閱讀教材,知道民族資本主義發(fā)展概況及特點(diǎn)。

3.通過閱讀教材,了解近代社會(huì)生活的變化。

4.通過閱讀教材,知道教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展。

5.通過閱讀教材,知道近代文學(xué)藝術(shù)成就。

6.嘗試閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，并加以分析，概括并提取

其中的歷史信息。嘗試運(yùn)用可靠的、典型的史料說明自己對(duì)歷史問題的看法或有根據(jù)地

客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物。

--學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：近代民族工業(yè)興起與發(fā)展的過程；近代中國社會(huì)生活的變化；新聞出版業(yè)的

發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)的成就。

難點(diǎn)：近代民族工業(yè)受挫的根本原因；理解客觀歷史環(huán)境下，一切歷史客觀因素相

互影響的唯物史觀；體會(huì)文藝工作、大眾傳媒深刻影響人們生活和社會(huì)進(jìn)程，及人物身

上的家國情懷。

年單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)

情境1、以歷史發(fā)展時(shí)間軸，編寫簡要的歷史大事年表，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——時(shí)空觀

念。

情境2、通過解讀張騫在江蘇南通創(chuàng)辦的大生紗廠、榮氏兄弟創(chuàng)辦的福新面粉公司、民

國時(shí)期的上海街景、辛亥革命后軍警為行人剪辮子、上海南京路上的行人、知識(shí)拓展《中

國近代鐵路之父——詹天佑》、《申報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)、《解放軍報(bào)》、《大公報(bào)》、商務(wù)印

書館出版的教科書、《新青年》上發(fā)表魯迅的《狂人日記》、《田橫五百士》、《定軍

山》劇照、《馬路天使》劇照、《漁光曲》劇照、知識(shí)拓展《保持民族氣節(jié)的藝術(shù)老人

—齊白石》等圖文資料，獲取有效信息，通過材料研讀，學(xué)會(huì)論從史出的史學(xué)方法,

認(rèn)識(shí)圖文資料是了解歷史的第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)—唯物史觀、史料實(shí)證。

情境3、搜集這一時(shí)期相關(guān)的圖片，將歷史圖片進(jìn)行分類，配上文字說明。在此基礎(chǔ)上,

開展“圖說歷史”的活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、歷史圖集等方式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心

素養(yǎng)——史料實(shí)證。

情境4、觀察并繪制近代民族工業(yè)分布圖，展示繪制出的歷史地圖，解說圖中的歷史信

息——時(shí)空觀念、家國情懷。

情境5、觀看這一時(shí)期的歷史題材的影視作品如《張騫》《馬路天使》《子夜》等，撰

寫觀后感，進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國情懷。

情境6、舉辦故事會(huì)，講述這一時(shí)期的人物故事如張騫、詹天佑、魯迅等，弘揚(yáng)中華民

族敢于斗爭、勇于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國情懷。

卻單元課時(shí)安排

1.單元主題：

從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會(huì)政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

生活、教育文化事業(yè)等各個(gè)方面都發(fā)生了巨大變化。

民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、

器物大量酒入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)

獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。

2.課時(shí)分配：

第1課時(shí)：第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》（實(shí)業(yè)救國、社會(huì)變遷）

第2課時(shí)：第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》（新式教育、傳播媒介）

第3課時(shí)：單元復(fù)習(xí)

因單元課時(shí)教案

（第1課時(shí)）《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

【總體設(shè)計(jì)】

通過了解張騫興辦實(shí)業(yè)的典型事例，知道近代中國民族工業(yè)發(fā)展的艱辛

課程標(biāo)準(zhǔn)

歷程；民國以來社會(huì)生活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。

L初步認(rèn)識(shí)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。（時(shí)空觀念）

素養(yǎng)目標(biāo)2.解讀史料，了解張騫等人興辦實(shí)業(yè)，感受張騫等實(shí)業(yè)家的民族精神。（史

料實(shí)證、家國情懷）

3.分析近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)以及受挫的根本原因。（史料實(shí)證）

4.解讀史料，知道近代中國社會(huì)生活的具體變化；了解近代社會(huì)生活變化

的特點(diǎn)。（史料實(shí)證）

教學(xué)重點(diǎn)近代民族工業(yè)興起與發(fā)展的過程；近代中國社會(huì)生活的變化。

教學(xué)難點(diǎn)近代民族工業(yè)受挫的根本原因。

從教材地位上看，本課是第八單元的第1課，作為“近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展”這一單元的開篇之課，既補(bǔ)充了之前學(xué)習(xí)過

的近代史中經(jīng)濟(jì)社會(huì)史的空白，又為下一課“教育文化事業(yè)的發(fā)展”打下了

堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

教材分析從教材內(nèi)容上看，本課內(nèi)容分為兩個(gè)子目，分別介紹了民族資本主

義的發(fā)展和社會(huì)生活的變化，由淺入深，線索清晰，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)、

了解近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化的主要內(nèi)容，但對(duì)于民族資本主義發(fā)展的背景方

面的知識(shí)涉及較少，需要教師在教學(xué)過程中補(bǔ)充相關(guān)史料，同時(shí)，教材

對(duì)于近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的介紹較為表面，不利于學(xué)生進(jìn)行深入理解。

L心理認(rèn)知特征方面，學(xué)生處于初二階段，學(xué)習(xí)歷史的興趣較為濃厚，思

維活躍，有利于教師展開歷史教學(xué)，同時(shí)，初中生正處于由形象思維向

抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師綜合運(yùn)用多種類型的教學(xué)方法，培

養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力和史料概括能力，從而加深學(xué)生對(duì)近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)

變化內(nèi)容和特點(diǎn)的理解；

學(xué)情分析

2.已有的知識(shí)與能力方面，學(xué)生經(jīng)過之前歷史課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于中國近代

的重要政治經(jīng)濟(jì)事件已有一定了解，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解民族

資本主義興起背景的相關(guān)內(nèi)容；同時(shí)，學(xué)生初次進(jìn)行對(duì)近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)變

化這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)部分歷史知識(shí)了解不多、難以理解的

現(xiàn)象，需要教師充分補(bǔ)充相關(guān)史料、運(yùn)用生動(dòng)淺顯的語言進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、講授法、材料分析法、合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、課件、課前預(yù)習(xí)案

【教學(xué)流程】

（一）新課導(dǎo)入

【視頻導(dǎo)入?歷史感悟】

新中國成立以來，經(jīng)過中國人民的不懈努力，我國已成為世界第

一工業(yè)制造大國，是世界上工業(yè)部門最齊全的國家，中國工業(yè)占

世界工業(yè)總產(chǎn)值的29%,超過美國、日本、德國。那么，在近代

中國的工業(yè)是又是什么情況呢？

設(shè)計(jì)意圖

用視頻渲染氣氛，把近現(xiàn)代中國工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行對(duì)比，激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)入本課

的情境。

(-)新課講授

教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

【規(guī)律探究整體感知】分析和解讀圖文材結(jié)合材料，聯(lián)

匚卡國，這個(gè)擁有數(shù)千年悠久歷史的文明國度，在近代卻料，思考問題。系課內(nèi)外知

未皮西方列強(qiáng)欺壓蹂躅。伴隨著列強(qiáng)入侵的一步步加深，識(shí)，學(xué)會(huì)提取

匚口國民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展。與此同時(shí)，曾被認(rèn)為是材料信息，概

奇技淫巧”的各項(xiàng)發(fā)明，如火車、電話、電報(bào)等，也紛括及分析問

分涌入中國。在動(dòng)亂的年代，一批批仁人志士前赴后繼，題能力，培養(yǎng)

由為人先，邁出了無數(shù)個(gè)的“第一步”，推動(dòng)了近代社會(huì)學(xué)生歷史解

g向進(jìn)步和發(fā)展，也為我們今天的美好生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生結(jié)合材料分析：釋與史料實(shí)

一、民

中國民族資本主義證的能力。

族資嚼

產(chǎn)生于19世紀(jì)六七采用問題鏈

本主

義的十年代。主要的發(fā)展的形式，學(xué)生

m標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、民族資本主義的發(fā)展

發(fā)展階段有：甲午中日戰(zhàn)在問題引導(dǎo)

1.名詞解釋：什么是中國近代民族工業(yè)？

爭后、辛亥革命后、下閱讀史料、

中國近代半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期(1840—1949

第一次世界大戰(zhàn)期分析歷史，表

3F)在中國設(shè)立的、由中國人創(chuàng)辦的、使用機(jī)器和機(jī)械

間、國民黨統(tǒng)治時(shí)達(dá)自己的看

力力生產(chǎn)的制造工業(yè)。近代民族工業(yè)從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始，

期。法，形成歷史

工括洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)和民族資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)辦的企業(yè)。

認(rèn)識(shí)，提升歷

師：中國近代民族工業(yè)是指產(chǎn)生于半殖民地半封建

史能力。

士會(huì)中的民辦資本主義機(jī)器工業(yè)。

2.【自主學(xué)習(xí)】：閱讀課本，梳理近代中國民族工業(yè)發(fā)

展歷程，知道其特點(diǎn)。

【播放視頻】

師：閱讀教材，結(jié)合視頻，說一說中國民族資本主

義的產(chǎn)生和發(fā)展階段、特點(diǎn)。

19世紀(jì)甲午中日辛亥革一戰(zhàn)一戰(zhàn)后

六七十年代戰(zhàn)爭后命后期間將歷史問題

①產(chǎn)生與歷史情境

有機(jī)結(jié)合，采

用生動(dòng)的情

景劇模式，讓

學(xué)生更好理

解重慶談判

②發(fā)展

的背景，解決

［多媒體展示張騫、大生紗廠圖片］【播放視頻：張騫】

教學(xué)重點(diǎn)。

(1)時(shí)間：甲午中日戰(zhàn)爭后(1895年后)|

⑵事件：《馬關(guān)條約》允許口本在通而此外，情景劇

口岸開設(shè)工廠。根據(jù)片面最惠國待遇其他

|帝國主義國家也獲得了這項(xiàng)權(quán)利。

的方式有利

(3)原因：外國人在華開辦工廠、開采礦

山的刺激。于提升學(xué)生

，口狀元實(shí)業(yè)家張客回鄉(xiāng)創(chuàng)辦大

工生紗廠，帶動(dòng)r許多中國人的學(xué)習(xí)興趣，

走上了“實(shí)業(yè)救國”的道路。

點(diǎn)擊播放視頻在閱讀史料

過程中培養(yǎng)

【人物掃描】人物掃描：張騫，江蘇南通人，1853

史料實(shí)證等

年生于一個(gè)富裕的農(nóng)民家庭。五歲入塾，十六歲中秀才。

核心素養(yǎng)。

1885年張騫參加順天府鄉(xiāng)試，中舉人。1894年4月，

張騫再次赴京參加會(huì)試，考取一甲一名進(jìn)士(狀元)，

授翰林院修撰。同年七月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，清軍戰(zhàn)

結(jié)合材料，聯(lián)

敗，邊疆緊急，張?jiān)鲜柰篡览铠櫿路钚型讌f(xié)政策。張

系課內(nèi)外知

騫目睹國事日非，京官疆吏不足為謀，雖科舉成名，卻

識(shí)，學(xué)會(huì)提取

不愿以此求官，而另走興辦實(shí)業(yè)和教育的新路。建立大

材料信息，概

生集團(tuán)，主營紡織和面粉。

括及分析問

大生企業(yè)系統(tǒng)構(gòu)圖題能力，培養(yǎng)

學(xué)生歷史解

釋與史料實(shí)

證的能力。

分析和解讀圖文材

料，回答問題。

在近代中國，帝國主

義侵略和封建主義

壓迫是民族工業(yè)發(fā)

展的主要障礙，只有

進(jìn)行徹底的社會(huì)變史料展示，學(xué)

師：張騫原來的人生目標(biāo)是金榜題名，后來為什么又轉(zhuǎn)

革，改變中國半殖民生獨(dú)立思考

向辦實(shí)業(yè)，創(chuàng)辦大生紗廠?

地半封建社會(huì)的性分析，提高學(xué)

生：甲午中日戰(zhàn)爭后，外國人紛紛在華開辦工廠，

質(zhì)，才能為中國經(jīng)濟(jì)生從史料中

實(shí)業(yè)家張騫積極發(fā)展本國工商業(yè)，以抵制列強(qiáng)對(duì)中國的

的發(fā)展開辟道路，因抓取關(guān)鍵信

剝削，挽回中國的利益。

此，“實(shí)業(yè)救國”的方息的能力，培

如何評(píng)價(jià)張騫的“實(shí)業(yè)救國”主張？

案是行不通的。但張養(yǎng)學(xué)生歸納

③“短暫的春天”

騫出于愛國熱情，主問題的能力、

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出一戰(zhàn)期間中國民族工

張興辦實(shí)業(yè)，與列強(qiáng)史料實(shí)證的

業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)“短暫春天”的原因有哪些？

進(jìn)行“商戰(zhàn)”，發(fā)展社歷史核心素

生：①辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，為民族

會(huì)生產(chǎn)力，這是改變養(yǎng)。

工業(yè)的發(fā)展掃除了障礙；②中華民國臨時(shí)政府頒布了一

舊中國的貧窮落后

系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令；③各種實(shí)業(yè)團(tuán)體和個(gè)人、海

局面所必需的，是愛

外華僑紛紛投資設(shè)廠；④一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲

國的、進(jìn)步的。

戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略，中國民族工業(yè)發(fā)

展迅速。

4.再度受挫

教師適當(dāng)講

師：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，一戰(zhàn)

解，重現(xiàn)情

后繼續(xù)發(fā)展，但到了20世紀(jì)三四十年代民族工業(yè)為什

境，培養(yǎng)學(xué)生

么陷入了蕭條？（學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)）

家國情懷。

命國主或量

圭寸建主反海

鑄:隰;;：》%J-■--**7*-JH

官僚案本主義

1-t*

民族實(shí)業(yè)家

教師總結(jié)：這一時(shí)期民族工業(yè)除了受到帝國主義和

封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。

在夾縫中求生存；在斗爭中求發(fā)展。

5.發(fā)展特點(diǎn)：

[多媒體展示“中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展示意圖”]

特點(diǎn)：總的來說比較

落后。它們資金少，

規(guī)模小，技術(shù)差，而

且主要集中在輕工

業(yè)部門，重工業(yè)基礎(chǔ)

極為薄弱。地區(qū)分布

也極不平衡，主要集

中在上海、武漢等沿

【請(qǐng)小組合作歸納榮氏企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)】。請(qǐng)你根據(jù)榮海沿江的大城市。

氏兄弟的創(chuàng)業(yè)資料檔案，分析民族資本主義的發(fā)展特征

是什么？

時(shí)間地點(diǎn)企業(yè)概況

廣生錢莊茂

1896-甲午戰(zhàn)后，與人合

上海無錫新面粉廠振

1912資，家族起步；

新紗廠

上海無茂新面粉廠民國成立，迅速發(fā)

1912-

錫濟(jì)福新面粉廠展，“面粉大

1932

南武漢等申新紗廠王”,“棉紗大王”；

閱讀課本，學(xué)

1932-上海無錫福新、茂新、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，連年虧

1936等申新?lián)p，資不抵債，家生獨(dú)立思考，

族走向分裂和衰

退；培養(yǎng)學(xué)生歸

納問題的能

1937-上海重慶福新、茂新、抗日戰(zhàn)爭，空前浩力、史料實(shí)證

1945寶雞等申新劫，部分內(nèi)遷；捐

款捐物支援抗戰(zhàn)；的歷史核心

1945-國共內(nèi)戰(zhàn)，遭遇國

上海無錫茂新、申新素養(yǎng)。

1949民黨綁架勒索，停

產(chǎn)歇業(yè)；力阻遷廠。

——摘錄自馬克鋒《榮氏家族》

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，說一說中國民族工業(yè)發(fā)展

的特點(diǎn)。

師：中國民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)

利用表格歸

的中國，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后

納知識(shí)點(diǎn)，解

來的官僚資本主義的壓迫，造就了中國民族資本主義

決基礎(chǔ)知識(shí)，

“先天不足、后天畸形”的發(fā)展特點(diǎn)。

提升學(xué)生自

【知識(shí)拓展】

學(xué)能力。

優(yōu)秀企業(yè)家代表：榮氏兄弟

榮宗敬（1873年—1938年2月10日）,名宗錦，字宗敬，江蘇省無錫榮巷人.榮

卷生之兄，中華人民共和國原副主席宋發(fā)仁之伯父,中國近代著名的民族竟本率.早

年經(jīng)譽(yù)過錢莊業(yè)，從1901年起,與常椽生等人先后在無傷、上海、漢口、濟(jì)南等地創(chuàng)

辦保興面粉廠.福興面粉公司（一、二、三廠）,中新坊媽廠（一至九廠），被譽(yù)為

中國的“面粉大王”、“林夢大王”.1928年.任私立南通大中（Nantung

University）校董.著有《實(shí)業(yè)就國芻議》等書.九一八事變后，H本的面粉和棉紗

開始大量涌入中國市場.榮氏企業(yè)陷人困境.杭版,石，榮氏掌族企業(yè)雖”有所快反，

但遠(yuǎn)未達(dá)到戰(zhàn)前的水平.

果桂生（1875年8月4"-1952年7月29H）.名宗此字德生.號(hào)樂農(nóng)氏居士，江蘇無錫冬4,■

人.原中華人民共和國副主席榮利仁之父，民族工業(yè)巨卒榮宗JR之胞第，是中國民族資本家CL'

.慈善室.民族實(shí)業(yè)攣.著《樂衣氏紀(jì)事》.朱稔生從事于場幟、面粉、機(jī)器等工業(yè)至60年

,歷經(jīng)生國主義、豺虛主義、官僚本主義的反動(dòng)統(tǒng)治和其迪，享有“面粉大王”、“稱紗

大王”的美譽(yù).才任北洋政府國會(huì)議員、國艮政府工商部參議等職.

優(yōu)秀企業(yè)家代表：盧作孚、侯德榜

、盧作孚（1893—1952）,原名國先，別名盧思，重慶市合川人：中國詈名愛閏實(shí)土拿、

/\教育家、社會(huì)活動(dòng)家、農(nóng)村社會(huì)工作先翼.盧作孚動(dòng)年拿境貧寒，林學(xué)后自學(xué)成材.

甘4T11925年創(chuàng)辦的民生公司是中國近現(xiàn)代最大和最有彩響的民營企業(yè)集團(tuán)之一.

.?瓏國初期，毛澤東曾對(duì)黃炎培說：A中國近代歷史上，有4個(gè)人是我們?nèi)f萬不可忘記

的,他們是：熱支工業(yè)的張之洱；攜嫁炊工業(yè)的張富：搞交通運(yùn)修業(yè)的盧作孚：信化

學(xué)工業(yè)的篦旭東.盧作孚跨越了“革命救國”、“赦育救國”、“實(shí)業(yè)救國”三大領(lǐng)

井艮在幾個(gè)方面都各有成就.1952年2月8H,盧作孚因服用過量安物不幸通

盧作學(xué)（1893-1952）**

候健榜（1890年8月9日7974年8月26日），出生于福建省候官具，畢業(yè)于美國麻仁二

省理工學(xué)％中國化學(xué)掌。候德榜是民咫成員，“侯氏制堿法”的創(chuàng)始人。1974

年，候德榜因病去世，終年84歲.▼石，

保金樓（1890?1974年）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、社會(huì)生活的變化

1.變化之背景自主探究，了

①鴉片戰(zhàn)爭后，在西方列強(qiáng)不斷擴(kuò)大對(duì)中國侵略的解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

二、社同時(shí)，也帶來了近代西方文明，促進(jìn)了中國社會(huì)生活的的時(shí)間順序

會(huì)生變化。②在各種因素的刺激下，中國政府不斷推行各種和空間要素，

活的政策，以適應(yīng)社會(huì)的變化，這些政策使中國的社會(huì)生活培養(yǎng)學(xué)生自

變化進(jìn)一步發(fā)生變化。③民主、平等思想的不斷傳播和資產(chǎn)主解決問題

階級(jí)革命的發(fā)展，沖擊了舊的生活方式，促進(jìn)了社會(huì)習(xí)的能力與時(shí)

俗的變化。提示:新式交通工具空觀念。

2.變化之表現(xiàn)有火車、輪船、電車、

材料1:辛亥革命前夕，中國已建成多條鐵路，奠汽車、飛機(jī)等。方便

定了中國近代鐵路網(wǎng)的基本格局。在清政府時(shí)期了人們的出行，促進(jìn)

（1876—1911）共修建鐵路約9400公里?！瓏需F路了商品的流通，逐漸

僅占20%左右。改變了人們的生產(chǎn)

——摘自《中國鐵路百年史話》和生活方式。

材料2：中國人自己開辦的第一條鐵路是唐胥鐵路，

于1881年建成通車。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，中國出現(xiàn)修建鐵

路的熱潮,到1949年全國鐵路總長度已達(dá)到2.4萬千米。

材料3：詹天佑，12歲留學(xué)美國，1878年考入耶魯

大學(xué)土木工程系，主修鐵路工程。其負(fù)責(zé)修建了京張

鐵路等工程，有“中國鐵路之父”。京張鐵路1909年建

成。這是完全由中國人自己主持設(shè)計(jì)、自己施工修建的

第一條干線鐵路。京張鐵路工程最為人所熟知的是青龍

橋車站的人字形鐵路。

師：常言道：“要想富，先修路?！闭?qǐng)同學(xué)們結(jié)合教

材，說一說傳入中國的新式交通工具有哪些。這些新式

交通工具給人們帶來了哪些便利？

【知識(shí)拓展?開拓視野】

-1876車,英國商人在中國修筑的第一條正式投入運(yùn)營的

吳蛆：Q鐵路一淞滬鐵路.

Rg泡19世紀(jì)70年代以后,

江灣，1H西方發(fā)明的火車.

鬻等鬣交慧

?1?雎編邕具相繼傳入中國。

，-1909年9月21日,中國最早的飛機(jī)設(shè)

l海亨計(jì)師和飛行員馮如，駕駛自己設(shè)計(jì)制造

的飛機(jī)，首次飛行取得成功。

師過渡：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生

活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開始發(fā)生深刻變化。

材料：《民國日?qǐng)?bào)》（1931年7月6日）刊登的一則

女子征婚啟事：

面貌俊秀，中段（等）身材，望之若莊嚴(yán)，親之甚

和藹?！?jīng)濟(jì)有相當(dāng)?shù)莫?dú)立。沒有煙酒等不良的嗜好。

有創(chuàng)造的思想，和保守的能力。

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列表格。

生：

剪發(fā)辮、勸

強(qiáng)令男子剪掉辮子，勸