小學(xué)信息技術(shù)-修飾多媒體報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第4課修飾多媒體報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)能夠熟練掌握插入藝術(shù)字及來(lái)自文件中的圖片，并能合理地修飾文字。創(chuàng)作一個(gè)美觀、大方的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和人生觀。2、過程與方法通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入來(lái)自文件的圖片難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入這節(jié)課首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)評(píng)委，看看這兩張幻燈片哪張最漂亮，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（演一張未修飾的幻燈片和一張修飾過的幻燈片）。你知道這一張幻燈片為什么這么漂亮嗎？它是經(jīng)過修飾的。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課修飾多媒體報(bào)告。你能設(shè)置出這么漂亮的效果嗎？下面村長(zhǎng)要布置第一個(gè)任務(wù)了，那就是修飾文字。（出示任務(wù)一）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)一：修飾文字師：其實(shí)在Word中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何修飾文字了，和在幻燈片中的操作大體相同，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)任務(wù)上的步驟，將多媒體報(bào)告“節(jié)日”中第一張幻燈片的文字修飾一下。學(xué)生自主完成操作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生演示講解，教師小結(jié)。任務(wù)二：插入藝術(shù)字我們除了對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)等修飾外，還可以插入一種特殊的文字——藝術(shù)字，有了它，幻燈片可以變得更漂亮。所以同學(xué)們村長(zhǎng)布置的第二個(gè)任務(wù)就來(lái)了（出示任務(wù)二）。根據(jù)任務(wù)卡的步驟，將第一張幻燈片中“節(jié)日”兩個(gè)字設(shè)置成為藝術(shù)字。學(xué)生完成操作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生演示、講解，教師小結(jié)。任務(wù)三：插入來(lái)自文件中的圖片除了插入藝術(shù)字，我們還可以插入圖片來(lái)修飾幻燈片，圖片是制作幻燈片不可缺少的素材，有了圖片幻燈片才更生動(dòng)。那么，村長(zhǎng)的第二個(gè)任務(wù)就是插入來(lái)自文件中的圖片（出示任務(wù)三）。同學(xué)們不僅要自己插入圖片，而且也要幫助小組里的成員完成任務(wù)。學(xué)生演示操作步驟，教師小結(jié)。四、交流評(píng)價(jià)展示作品，學(xué)生互評(píng)，并繼續(xù)修改完善。五、鞏固練習(xí)現(xiàn)在我們來(lái)比個(gè)賽，在多媒體報(bào)告“爸爸去哪兒”中修飾文字，插入藝術(shù)字和插入與幻燈片內(nèi)容匹配的圖片。比一比誰(shuí)做的又快又漂亮。六、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們的任務(wù)完成的非常好。誰(shuí)能說(shuō)一下我們這節(jié)課都完成了哪些任務(wù)？學(xué)情分析在本課之前，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了新建、復(fù)制、刪除、移動(dòng)幻燈片等的操作。本節(jié)課的內(nèi)容包括：修飾文字、插入藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形、來(lái)自文件中的圖片等知識(shí)，在Word中學(xué)生已經(jīng)掌握，有一定基礎(chǔ)的，這部分可以采用知識(shí)遷移的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探討。對(duì)套用模板、改變幻燈片的背景這部分知識(shí)，學(xué)生會(huì)非常感興趣，積極主動(dòng)參與的意識(shí)一定會(huì)很強(qiáng)。效果分析本節(jié)課從原來(lái)的教師演示、講解，學(xué)生再操作，改變?yōu)榉攀肿寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓學(xué)生有充分時(shí)間自主操作、自主創(chuàng)作，欣賞美、感悟美，創(chuàng)作一個(gè)美觀、大方的演示文稿。學(xué)生能真正的熟練掌握修飾文字、插入藝術(shù)字和插入來(lái)自文件的圖片的操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。通過創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。在操作過程中，每個(gè)學(xué)生的操作能力有不同程度的增強(qiáng)，有很大成就感，所以作品完成速度更快，設(shè)計(jì)的作品頗有創(chuàng)意，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。教材分析《修飾多媒體報(bào)告》是由教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第四冊(cè)第四課的內(nèi)容，內(nèi)容包括修飾文字、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、插入來(lái)自文件的圖片、插入自選圖形、套用模板、改變幻燈片的背景等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到圖文并茂的多媒體報(bào)告為我伙的生活帶來(lái)的便捷與享受，體會(huì)PPT的強(qiáng)大功能。評(píng)測(cè)練習(xí)在多媒體報(bào)告“爸爸去哪兒”中修飾文字、插入藝術(shù)字、插入與幻燈片內(nèi)容匹配的圖片。比一比誰(shuí)做的以快雙漂亮。課后反思以往都是我先講，然后學(xué)生操作，天長(zhǎng)日久，學(xué)生變得懶惰了，不肯動(dòng)腦筋思考問題；這節(jié)課，我何不放手讓學(xué)生自學(xué)呢？本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)修飾文字；2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字；3、學(xué)會(huì)插入圖片。我根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作了任務(wù)卡，上課前分發(fā)給了學(xué)生。因?yàn)檫@部分內(nèi)容和上學(xué)期學(xué)的WORD有相同之處，所以我預(yù)計(jì)學(xué)生通過看任務(wù)卡和討論完全可以自己掌握。學(xué)習(xí)開始了，同學(xué)們忙得不亦樂乎，有的看書，有的嘗試操作，情緒高漲，興趣很濃厚。我則巡回在同學(xué)們中間，沒有了我說(shuō)學(xué)生聽的束縛，同學(xué)們學(xué)起來(lái)更有勁了，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)順利完成。反思這節(jié)課，之所以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并且取得成功，源于以下原因：1、教學(xué)內(nèi)容適合自學(xué)，修飾文字、插入藝術(shù)字、插入圖片，在學(xué)習(xí)WORD時(shí)已經(jīng)學(xué)過，在POWERPOINT中只是軟件環(huán)境不同了，方法則大同小異。2、對(duì)學(xué)情的把握。五年級(jí)學(xué)生，有了一定的自學(xué)能力,本節(jié)內(nèi)容完全可以通過自學(xué)和小組合作學(xué)會(huì),關(guān)鍵是教師要調(diào)配好課堂，抓好紀(jì)律，調(diào)整好步調(diào)、節(jié)奏，并且發(fā)揮優(yōu)生帶差生的作用，通過生生互教，使學(xué)生都能掌握本節(jié)內(nèi)容。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，有培養(yǎng)了合作互助的能力；既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又解放了老師，何樂而不為？當(dāng)然，這節(jié)課也存在以下不足：一、個(gè)別同學(xué)比較散漫，不太重視信息技術(shù)課，課堂上不認(rèn)真看任務(wù)卡，直接就自由操作，很不協(xié)調(diào)。二、討論時(shí)個(gè)別學(xué)生不太積極。三、讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師操作演示時(shí)，有些同學(xué)膽小，不太敢舉手。今后，我要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)、研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的計(jì)算機(jī)人才。課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．