第三組國(guó)培小組總結(jié)

（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)第三小組學(xué)習(xí)匯報(bào)

2015年8月5日當(dāng)前1頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)當(dāng)前2頁(yè)，總共16頁(yè)。

借國(guó)培之手，聚專(zhuān)家之才

激一線之智，成未來(lái)之勢(shì)

呈生活之美，系感動(dòng)之情當(dāng)前3頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)邀請(qǐng)高校知名專(zhuān)家學(xué)者做講座，從課程標(biāo)準(zhǔn)的高度進(jìn)行指導(dǎo)，指明職業(yè)教育的方向！1邀請(qǐng)企業(yè)權(quán)威專(zhuān)家作報(bào)告，從工程師的角度闡述如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。23邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)一線工人從如何把課本知識(shí)帶入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，觀摩教學(xué)實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)，一起研討，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同成長(zhǎng)。當(dāng)前4頁(yè)，總共16頁(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式BIM技術(shù)及相關(guān)軟件施工技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工程項(xiàng)目管理（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)院校間相互交流當(dāng)前5頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)雙元制是源于德國(guó)的一種職業(yè)培訓(xùn)模式，所謂雙元，是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)場(chǎng)所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。一、高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式當(dāng)前6頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)在幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們進(jìn)行了三維算量建模、三維場(chǎng)布、模架、BIM5D、Rivet等軟件的培訓(xùn)。BIM在建筑工程中的運(yùn)用與其說(shuō)是多種軟件的融合，倒不如說(shuō)是一種行業(yè)趨勢(shì)，是一種思維和工作模式，是一個(gè)多方保持溝通達(dá)成一致目標(biāo)的保障平臺(tái)，是建筑行業(yè)未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)。

二、BIM技術(shù)及相關(guān)軟件當(dāng)前7頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)Rivet成果展示當(dāng)前8頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)三、施工技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用山河集團(tuán)項(xiàng)目部活力之門(mén)項(xiàng)目部為期一個(gè)多月的企業(yè)實(shí)踐中，我們先后參觀了活力之門(mén)項(xiàng)目部、輝創(chuàng)重工集團(tuán)、萬(wàn)景城、農(nóng)科院等。當(dāng)前9頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)當(dāng)前10頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)當(dāng)前11頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)，來(lái)模擬施工企業(yè)對(duì)具體工程項(xiàng)目從中標(biāo)后直至竣工的全過(guò)程施工管理。讓學(xué)生在分析市場(chǎng)、制定計(jì)劃、組織生產(chǎn)、整合資源和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列活動(dòng)中體會(huì)施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)資源的有限性及風(fēng)險(xiǎn)性，從而深刻理解工程項(xiàng)目管理管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的施工管理規(guī)律，提升現(xiàn)場(chǎng)管理能力。沙盤(pán)模擬實(shí)操（一）沙盤(pán)模擬實(shí)操（二）四、工程項(xiàng)目管理當(dāng)前12頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)，一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)大家拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識(shí)雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。五、院校間相互交流當(dāng)前13頁(yè)，總共16頁(yè)。

123建立公共文件實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享保留學(xué)員心得分享學(xué)員收獲編寫(xiě)培訓(xùn)日志記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷和諧中共享當(dāng)前14頁(yè)，總共16頁(yè)。（企業(yè)頂