幼兒園各種教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)課件

幼兒園各類計(jì)劃的制定。。一、概述?無論做什么都要有一個(gè)明確的計(jì)劃，明白自己要做什么，如何去做，這就非常有必要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃不在于繁與簡，而在于清晰明確，充分發(fā)揮對(duì)工作的指南作用。..1、計(jì)劃是什么——?是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開展班級(jí)日常工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。2、遵循的原則：???幼兒為本的原則；循序漸進(jìn)的原則；保教結(jié)合的原則；?具體可行的原則。3、內(nèi)容..???從時(shí)間段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃月計(jì)劃??周計(jì)劃日計(jì)劃二、學(xué)期計(jì)劃?????特點(diǎn)：也稱班級(jí)教養(yǎng)工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開展的規(guī)劃，除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要活動(dòng)等。遵循原則：1.遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r，班級(jí)整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求）2.遵循“立足園所、班級(jí)實(shí)際”的適宜性原則3.遵循“年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參與、充分溝通”的原則。二、學(xué)期計(jì)劃??????????????一、基本情況分析：二、教養(yǎng)工作目標(biāo)、措施：（一）一日生活（常規(guī)、保育）（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（包括區(qū)域）（三）教學(xué)活動(dòng)（五大領(lǐng)域）（四）創(chuàng)造性游戲（角色、表演、結(jié)構(gòu)）（五）教科研工作（教研、科研）（六）戶外活動(dòng)（七）家長工作（八）安全教育三、其它：（一）年級(jí)組管理（二）班級(jí)管理四、具體工作安排（一）基本情況分析：把握要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。2.怎么分析：（1）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析；（2）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。3.新班級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。范例：?1.整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于閱讀（對(duì)圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡單的圖書；2.孩子們喜歡繪畫活動(dòng)，繪畫技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：1.科學(xué)探究活動(dòng)開展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問題機(jī)會(huì)少，缺少觀察、探究的意識(shí)。2.部分幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：?孩子們對(duì)周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識(shí)不強(qiáng)。29名幼兒能手口.一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。.……（二）教養(yǎng)工作目標(biāo)：??把握要點(diǎn)：1.怎么制定：考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平，確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。?2.怎么書寫：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定。（三）具體措施??把握要點(diǎn)：1.通過哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)?！?2.把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。一個(gè)目標(biāo)多個(gè)措施一、學(xué)期計(jì)劃一個(gè)目標(biāo)多個(gè)措施目標(biāo)：1.樂于提出問題，能圍繞簡單和感興趣的問題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究；初步體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過程。（光、點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)、摩擦）如何制定各種計(jì)劃★1.在班級(jí)《家長園地》和“班級(jí)安康主頁上”開辟“小問號(hào)”欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣?！?.開展我是“知識(shí)小博士”活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性?！?.每天固定時(shí)間（晨間活動(dòng)、早飯后、離園前）進(jìn)行問題播報(bào)和問題回應(yīng)?！?.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究?！?.深入開展正規(guī)的科學(xué)探究活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得（有目的、有計(jì)劃）。一種措施多個(gè)目標(biāo)一、學(xué)期計(jì)劃一種措施多個(gè)目標(biāo)措施6：開展“我眼中的秋天”“美麗的冬天”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫、心情卡、歌曲、詩歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。如何制定各種計(jì)劃★科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：對(duì)科學(xué)、自然現(xiàn)象的感知探究；利用樹葉進(jìn)行分類、排序活動(dòng)等?！镎Z言領(lǐng)域：講述季節(jié)特征，借助文學(xué)作品感受語言的美，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、豐富詞匯?！锝】殿I(lǐng)域：走出去找秋天，發(fā)展孩子的體能；冬季的自我保護(hù)能力等?！锼囆g(shù)領(lǐng)域：感知秋天的色彩，用用各種色彩、不同的繪畫方式表現(xiàn)秋天，提升審美能力；用歌唱等形式表現(xiàn)季節(jié)特征的同時(shí)提升音樂素養(yǎng)。（三）具體措施????????一日生活（常規(guī)、保育）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（包括區(qū)域）教學(xué)活動(dòng)（五大領(lǐng)域）創(chuàng)造性游戲（角色、表演、結(jié)構(gòu)）教科研工作（教研、科研）戶外活動(dòng)………..家長工作安全教育（四）其它：??（一）年級(jí)組管理（二）班級(jí)管理（五）具體工作安排：三、月計(jì)劃?特點(diǎn)：是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。（一）上月情況分析??1.分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上月目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。??????范例：（以中班九月份為例）健康：幼兒已完全適應(yīng)集體生活，各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣基本穩(wěn)定；多數(shù)幼兒掌握了徒手操的動(dòng)作，但還不夠規(guī)范。語言：晨間講述活動(dòng)基本步入正軌，2/3的幼兒能主動(dòng)在集體面前讀“心情卡”，但聲音不夠洪亮，部分幼兒對(duì)“心情卡”內(nèi)容不太熟悉，需進(jìn)一步與家長溝通。科學(xué)：能在成人引導(dǎo)下關(guān)注季節(jié)變化，對(duì)秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起電”科學(xué)探究活動(dòng)開展中，幼兒初步體驗(yàn)了猜想、探究、驗(yàn)證記錄表達(dá)的科學(xué)探究過程；“小問號(hào)”欄目剛剛發(fā)起，幼兒參與的主動(dòng)意識(shí)還有待提升。幼兒基本能完成課本中數(shù)物對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。社會(huì)：“我升中班了”主題活動(dòng)的開展激發(fā)了孩子們長大的意識(shí)，在“我的新朋友”欄目的牽引下孩子們有了初步評(píng)價(jià)同伴的意識(shí)，交往能力有了提升。了解了“十月一日”的含義。藝術(shù)：初步學(xué)習(xí)了雙線.條人物畫，2/3幼兒能獨(dú)立表現(xiàn)，12名幼兒有動(dòng)態(tài)的感覺；美工區(qū)材料的投放及指導(dǎo)，幼兒棉簽畫的技能有了提升。聽前奏、間奏的能力有了提高。（二）本月重點(diǎn)教育目標(biāo)????把握要點(diǎn)：1.把握關(guān)聯(lián)性：依據(jù)學(xué)期目標(biāo)中每領(lǐng)域（項(xiàng)）的關(guān)鍵價(jià)值、幼兒上月發(fā)展?fàn)顩r、本月的特質(zhì)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)期目標(biāo)篩選、分解確定月目標(biāo)。2.把握目標(biāo)的適宜性（不宜過大或過于具體，適宜本月實(shí)現(xiàn)；有的可能直接是學(xué)期目標(biāo)，有的可能為分解目標(biāo)）。3.按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定，體現(xiàn)本月重點(diǎn)。（三）具體措施和內(nèi)容..???1.措施按領(lǐng)域來寫：每個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)需要哪些措施去實(shí)現(xiàn)…2.內(nèi)容上：為了便于指導(dǎo)月工作的開展，增強(qiáng)目的性采用了分類書寫的方式。3.把握“措施”與“目標(biāo)”“內(nèi)容”間的不對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施、內(nèi)容去實(shí)現(xiàn)，一種措施、內(nèi)容可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。四、周計(jì)劃???特點(diǎn)：1.一周之內(nèi)全部教育活動(dòng)及相關(guān)工作的具體方案，是當(dāng)月工作計(jì)劃中某些內(nèi)容的具體化，是保證月教育目標(biāo)和周工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是日教育目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。2.將月計(jì)劃分解到各周逐次完成，進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。應(yīng)遵循的原則：???????1.整體把握上：分析先于目標(biāo)，目標(biāo)先于內(nèi)容的原則。2.目標(biāo)制定上：與月計(jì)劃、上周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)及整個(gè)計(jì)劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。3.內(nèi)容選擇上：遵循四性原則：（1）平衡性：注意領(lǐng)域之間的平衡、動(dòng)靜交替的平衡。（2）穩(wěn)定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，減少隱性浪費(fèi)、等待。（3）靈活性：結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。（4）個(gè)體性：注重個(gè)別差異、體現(xiàn)因材施教。（一）上周情況分析???把握要點(diǎn)：1.分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上周目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。范例：?????1.孩子們各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步，多數(shù)幼兒能跟隨音樂和教師一起學(xué)做器械操。（健康）2.“心情卡”講述中幼兒的積極性增強(qiáng)了，1/3的幼兒能大膽講述；（語言）3.能正確的區(qū)分水果和蔬菜（6名幼兒需要教師引導(dǎo)完成）；（科學(xué)）4.“我升班了”主題活動(dòng)的開展增強(qiáng)了幼兒長大了的意識(shí)；愿意參與值日生工作，有了初步為他人服務(wù)的意識(shí)，內(nèi)容與程序還需討論鞏固。（社會(huì)）5.聽辨前奏、間奏的意識(shí)有所增強(qiáng)。（意識(shí)）（二）本周主要目標(biāo)???把握要點(diǎn)：1.應(yīng)是本周所遇到各領(lǐng)域突出的重點(diǎn)目標(biāo)價(jià)值，不僅僅指向教育活動(dòng)。……………2.目標(biāo)的表述要適宜忌過于寬泛或過于具體。實(shí)際操作中的步驟：對(duì)上周情況分析后，先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作確定一個(gè)方向——篩選活動(dòng)內(nèi)容——確定每領(lǐng)域、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)——表述目標(biāo)。?五、日計(jì)劃???特點(diǎn)：1.是一日生活中全部活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，是周計(jì)劃每天、每項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)實(shí)施方案。一般由教師獨(dú)立完成。包含目標(biāo)、環(huán)境材料、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)、效果分析四個(gè)要素。2.按照自己所帶班次、環(huán)節(jié)安排依次書寫，一般晨間、生活等環(huán)節(jié)目標(biāo)及策略寫在周計(jì)劃內(nèi)，日計(jì)劃中可不體現(xiàn)。（一）目標(biāo)（以教育活動(dòng)為例）????????兩種情況：1.有參考教案的活動(dòng)（如快樂家園內(nèi)容）：——對(duì)照教材，仔細(xì)閱讀原方案的目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——分析思考：目標(biāo)和環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒的適宜性，明細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)的目的是什么——進(jìn)行調(diào)整，將重要內(nèi)容寫入自己的計(jì)劃中，忌照搬照抄2.無現(xiàn)成教案，需自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)（如主題活動(dòng)、生成活動(dòng)）：——進(jìn)行“三位一體”的研究分析。——確定本次活動(dòng)適宜的目標(biāo)價(jià)值、重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)策略及活動(dòng)環(huán)節(jié)。六、健康教育計(jì)劃1、指導(dǎo)思想?2、幼兒分析（年齡班的特征）?3、本學(xué)期目標(biāo)?4、具體內(nèi)容安排與要求?時(shí)間內(nèi)容具體要求七、主題教育活動(dòng)月計(jì)劃.doc需要明確的問題：?1.制定計(jì)劃的目的是為了有目的的對(duì)幼兒實(shí)施有效教育，是教師有效開展工作的必要保證。但教師切忌將自己變成計(jì)劃的“奴隸”，將計(jì)劃流于形式，過于關(guān)注如何寫、如何措詞的表面問題上，忽略如何“對(duì)幼兒、對(duì)教材、對(duì)教育策略”“對(duì)活動(dòng)過程的關(guān)注與靈活調(diào)整”“對(duì)活動(dòng)效果”三方面進(jìn)行深入、有效的研究分析。2.計(jì)劃不是一成不變的，即使是精心設(shè)計(jì)的計(jì)劃，也需要根據(jù)偶發(fā)的有價(jià)值的因素進(jìn)行調(diào)整，教師要有靈活調(diào)整的意識(shí)。3.計(jì)劃制定的過程是教師不斷提升的過程，同時(shí)也是經(jīng)歷：學(xué)習(xí)理念、分析現(xiàn)狀——確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案——觀察反思、不斷調(diào)整的循環(huán)反復(fù)的過程。需要教師既要關(guān)注計(jì)劃的制定過程更要關(guān)注計(jì)劃的執(zhí)行過程和后續(xù)的思考調(diào)整過程。??計(jì)劃制定的時(shí)間：????學(xué)期計(jì)劃——每學(xué)期開學(xué)初，幼兒來園前。月計(jì)劃——每個(gè)月的最后一周制定下月計(jì)劃周計(jì)劃——每一周的周四制定下周計(jì)劃日計(jì)劃——