《“番茄太陽”》教學(xué)設(shè)計一

《“番茄太陽”》教課方案一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：58（第二課時）仙林小學(xué)孫信虎教課目的：領(lǐng)會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟明顯美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。教課要點、難點：感悟“明顯”美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文。教課手段：多媒體。教課過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：．講話：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，你知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么嗎？2．指名說。二．精讀指導(dǎo)：．出示問題：為何明顯能讓“我”的內(nèi)心感覺發(fā)生那么大的變化？明顯終究是一個如何的孩子呢？2．請大家打開書，分紅小組議論一下。而后把結(jié)果填寫在表格中，溝通一下。3．溝通研讀。（出示指導(dǎo)朗誦）1）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（愛笑）2）假如不是盲童,,像個天使。（漂亮的女孩）3）有一次，,,手杖的聲音。（聰慧）4）明顯一面用手摸一面笑,,追著人走。（爽朗、開朗）5）她問我很多,,回答著她。（求知欲強）6）要走的時候,,好不好？”（和善）4．明顯固然是個盲童，可是她漂亮可愛、開朗爽朗、聰慧靈巧，又很聽話懂事，有一顆和善的童心，懂得關(guān)愛別人。深深地感人了我們，也感人了作者。使得作者的內(nèi)心世界發(fā)生了巨大的變化。5．出示：“我”的內(nèi)心發(fā)生了如何的變化？請你在文中畫出描繪作者心情變化的語句。（相機板書：昏暗——暖和——喜愛——快樂——感人）（指導(dǎo)朗誦）6．引讀：是啊，我的淚嘩地一下子流了下來。紅紅的“番茄太陽”就向來掛在“我”的心中，暖和著“我”的心。課文中“番茄太陽”一共出現(xiàn)了三處，都有什么含義呢？找到相關(guān)語句讀一讀，領(lǐng)會一下。1）明顯聽了爸爸的話,,就像番茄。（太陽）2）“我”看到明顯的笑容,,那么漂亮。（明顯的笑容）3）“我”聽了明顯的話，內(nèi)心遇到了巨大的震驚，所以，感覺明顯的童真和愛心就像“番茄太陽”同樣暖和而美好。（明顯美好的心靈——真摯的愛心）三．當(dāng)堂小練筆。．明顯美好的心靈就像太陽同樣掛在作者心中，暖和著她的心，也暖和著我們的心。你想對明顯說幾句話嗎？下邊我們來聽一首歌曲，醞釀一下感情。歌曲中的小朋友也想把太陽留給我們，歌曲名字叫《種太陽》。2．播放歌曲《種太陽》。3．指名說一說。4．寫一寫。5．古今中外，有很多詩人都不謀而合的將美好的東西比作太陽，你能想起幾首嗎？（相機出示古詩），課下去收集一下。板書設(shè)計：2．