使用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)的幾點(diǎn)體會

使用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)的幾點(diǎn)體會今天的學(xué)生將是21世紀(jì)的主人，電腦的知識與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)。信息技術(shù)在改變著我們的學(xué)習(xí)，生活方式；作為一名教師，為適應(yīng)信息化的要求，要求我們能夠了解信息，學(xué)會收集，處理，利用信息，學(xué)會利用它去解決問題，學(xué)會生活，學(xué)會思考，學(xué)會利用多媒體知識既深入又活潑生動地給學(xué)生傳授知識，提升能力，很值得我們研究。我對這幾年計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐作了一些探索，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)個人體會，與大家共勉。一、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲在教學(xué)中，有些比較難理解的知識或是學(xué)生很少見到的事物，只用語言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。對學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力之一。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入多媒體教室的時候，他們的心情往往非常愉快，興致也很高，他們被周圍的環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備所吸引。教師要將這種興趣及時引到教學(xué)內(nèi)容上來。效果就會很明顯。通過教師的正確引導(dǎo)，加上設(shè)置新的教學(xué)情景，巧妙引人新課。二、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力信息手段以其豐富的表現(xiàn)力，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生達(dá)到充分的感知，激勵學(xué)生探究實(shí)踐，滿足學(xué)生的心理要求，特別是對宏觀和微觀中人們平時無法觀察的物理現(xiàn)象及模型，以及難以觀察的微觀世界運(yùn)動，更能顯示出巨大的作用，為物理概念和物理規(guī)律的掌握提供充分的感性認(rèn)識基礎(chǔ)，克服以往教學(xué)只靠口述或做演示實(shí)驗(yàn)的弊病，讓學(xué)生在已學(xué)過內(nèi)容的基礎(chǔ)上去找內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生主動提取舊知、探究新知，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力以及實(shí)踐能力和審美能力等。把信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)領(lǐng)域，能幫助學(xué)生具備各方面的基本素質(zhì)，形成合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。比如：作電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生利用該軟件針對自己的需求，創(chuàng)建和完成了每個實(shí)驗(yàn)過程，如，串并聯(lián)電路設(shè)計(jì)，測量電壓、電流、模擬電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電磁繼電器對遠(yuǎn)程電路的控制------等，擺脫了時間、空間和器材的限制，為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。同時培養(yǎng)了學(xué)生探索、實(shí)踐能力和自我創(chuàng)新能力。三、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于擴(kuò)大信息來源，符合新課改的要求利用Internet來搜集信息，可大大擴(kuò)展信息的來源，且快速方便。對于參加高考的學(xué)生來說，及時的搜集高考信息和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是必須的，但購買的成套習(xí)題集，往往又存在著題型偏舊、信息過時的缺點(diǎn)，用起來有時是事倍功半。為了克服這一缺點(diǎn)，我們充分利用了Internet這一信息資源，從網(wǎng)上下載最新試卷然后進(jìn)行精選。這些試題題型新穎、信息準(zhǔn)確，給學(xué)生作為試題和平時練習(xí)，對于啟發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野、增大學(xué)生的閱讀量有著非常大的幫助。四、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破根據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究，人體的五個感覺器官中，就記憶百分率而言，視覺占30%，聽覺占20%，在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，視、聽并用時，記憶效率可達(dá)68%。實(shí)驗(yàn)證明，參與的感官越多，學(xué)習(xí)效果越好。多媒體計(jì)算機(jī)所提供的刺激不是單一的刺激，而是對多種感官的綜合刺激，這對于學(xué)生知識的獲取和掌握，都是非常重要的。多媒體技術(shù)使得信息既能聽得見又能看得見，集聲光形色動等為一體，直接對學(xué)生的視覺和聽覺感官產(chǎn)生作用，這種通過多感官刺激獲得的信息量比單一的聽老師講課強(qiáng)得多。信息和知識是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以獲取大量的知識。而且研究表明，如果既能聽得到，又能看得到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持能大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。而多媒體技術(shù)能使學(xué)生既聽到又看到，且又有足夠的討論。這說明用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)不僅有利于學(xué)習(xí)知識，而且有利于知識獲取后的保持。所以，在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用信息技術(shù)，可以將知識的表達(dá)多媒體化。計(jì)算機(jī)多媒體可以實(shí)時地綜合各種聲音、文字、圖形、圖像等多種信息，不僅有靜態(tài)信息的形式，而且還有動態(tài)信息的屬性，它可以化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，完成傳統(tǒng)教育所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)，特別是利用計(jì)算機(jī)多媒體動畫進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟了新的天地，創(chuàng)造了新的模式。例如：在教學(xué)電壓、電流時，學(xué)生對于電流、電壓看不清，摸不著，理解起來比較困難，于是我利用FLASHR制作了相應(yīng)的課件，把電荷的定向移動形成電流的過程，電流強(qiáng)度的大小用不同的情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，運(yùn)用類比法將電流和水流，電壓和水壓進(jìn)行類比，使學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解變得容易起來，取得了較好的效果。課件使用不僅給學(xué)生提供了從未涉及過的事物，而且為直接感知，觀察這些事物或現(xiàn)象創(chuàng)造了條件,并且把間接的知識,抽象的規(guī)律和概念形象化，突出事物的重點(diǎn)和本質(zhì)屬性，便于學(xué)生觀察形成表象。如：在研究凸透鏡成像規(guī)律的教學(xué)中， 為使學(xué)生更能充分的理解物距變化量和像距變化量之間的關(guān)系，及像的大小和物距的關(guān)系,我利用《仿真物理實(shí)驗(yàn)室》（光學(xué)）這一軟件系統(tǒng)制作出相應(yīng)的教學(xué)課件進(jìn)行演示，由學(xué)生給出焦距，然后用鼠標(biāo)拖動物體，把計(jì)算機(jī)描繪出的像，其位置，大小，正倒，虛實(shí)由數(shù)字投影儀打出，這樣在同一畫面下對比演示成像規(guī)律，使所探究的規(guī)律一目了然。這樣既豐富了學(xué)生對物理知識的感性認(rèn)識，同時可以反復(fù)重現(xiàn)同一現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對規(guī)律的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。六、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，有助于增加課堂容量要提高教學(xué)質(zhì)量，就要解決教學(xué)時間緊，內(nèi)容多，信息量大的矛盾。為了切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師精心備課，精選習(xí)題，在教學(xué)中師生共同運(yùn)用一些操作平臺軟件，設(shè)計(jì)制作成多媒體課件，這些課件的運(yùn)用，能使學(xué)生多種感官并用，學(xué)習(xí)積極性、自主性和合作性增強(qiáng)，為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)提供了條件，同時對高密度掌握知識提供了可能。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更形象和直觀，比語言包容的信息量更大；動畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果也更好。使得加大教學(xué)密度并非難事，這是因?yàn)樗氖宸昼姷恼n堂時空被計(jì)算機(jī)拓寬和加長了。七、信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，也有助于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的優(yōu)化通過對物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的探索，有助于教師對信息技術(shù)認(rèn)識的提高，信息技術(shù)具有引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，增加教學(xué)密度，加大教學(xué)信息量，短時高效等方面的優(yōu)越性，有助于促使教師更好地精編教案，精選素材；有助于提高教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的理論素養(yǎng)和具體操作能力，也進(jìn)一步促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變。隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的提出，多媒體技術(shù)和Internet應(yīng)用的日益普及，已經(jīng)強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式。特別是課堂教學(xué)應(yīng)是實(shí)施現(xiàn)代化素質(zhì)教育的主渠道，所以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，是實(shí)施現(xiàn)代化素質(zhì)教育的關(guān)鍵的一環(huán)，教師的教學(xué)方法就必須適應(yīng)信息時代的要求?？傊?，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教