中學(xué)科研處工作總結(jié)_第1頁(yè)
中學(xué)科研處工作總結(jié)_第2頁(yè)
中學(xué)科研處工作總結(jié)_第3頁(yè)
中學(xué)科研處工作總結(jié)_第4頁(yè)
中學(xué)科研處工作總結(jié)_第5頁(yè)
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第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)科?研處工?作總結(jié)?一、?以“三?課”促?改革?校本教?研活動(dòng)?的本質(zhì)?就是對(duì)?日常教?學(xué)行為?的研究?來(lái)不斷?改進(jìn)常?規(guī)教學(xué)?的教研?工作。?要使這?項(xiàng)研究?工作常?態(tài)化,?科研處?在整個(gè)?學(xué)年以?“聽(tīng)、?評(píng)”課?為載體?,開(kāi)展?了觀摩?課、示?范課、?推門(mén)課?等教研?活動(dòng),?并將觀?摩課及?推門(mén)課?活動(dòng)的?開(kāi)展,?規(guī)定為?每學(xué)期?各教研?組的必?要活動(dòng)?。(簡(jiǎn)?稱(chēng)“三?課”)?為了?使這些?活動(dòng)的?開(kāi)展扎?實(shí)有效?,科研?處都將?“三課?”列入?每學(xué)期?的工作?計(jì)劃中?。而且?確定了?“三課?”開(kāi)展?的__?__部?門(mén),觀?摩課是?由學(xué)科?教研_?___?、且每?學(xué)期至?少要三?次;示?范課是?由科研?處__?__,?每學(xué)年?至少一?次;而?推門(mén)課?是每學(xué)?期每星?期不打?招呼由?科研處?牽頭,?教務(wù)處?主任、?教研組?長(zhǎng)參與?的調(diào)研?聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)。?對(duì)于?“三課?”,科?研處著?力加強(qiáng)?對(duì)每次?活動(dòng)的?___?_準(zhǔn)備?工作,?要求通?知到每?位相關(guān)?教師,?并自我?調(diào)整課?程;特?別狠抓?評(píng)課工?作,在?學(xué)校主?要領(lǐng)導(dǎo)?的支持?參與下?,力求?做到每?聽(tīng)完任?何一種?形式的?課,均?要由教?研組長(zhǎng)?___?_對(duì)本?組教師?參與課?的形式?及效果?,進(jìn)行?評(píng)課。?通過(guò)?“三課?”的聽(tīng)?評(píng)課活?動(dòng),增?強(qiáng)了廣?大教師?進(jìn)行課?堂教學(xué)?改革的?意識(shí),?也使各?教研組?的活動(dòng)?在校本?教研平?臺(tái)上更?具有活?力,并?明白這?樣一個(gè)?哲學(xué)道?理,要?使教學(xué)?質(zhì)量提?高,培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?,就必?須改革?課堂結(jié)?構(gòu),科?學(xué)地做?到以學(xué)?生為主?體的構(gòu)?建知識(shí)?,培養(yǎng)?可持續(xù)?發(fā)展的?能力,?就要不?斷實(shí)踐?和不斷?的反思?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?。二?、以“?講座”?更理念?《_?___?基礎(chǔ)教?育改革?》和《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要(試?行)》?的頒布?,旨在?推進(jìn)_?___?成立以?來(lái)第八?次基礎(chǔ)?教育高?中課程?的改革?。國(guó)家?采取先?實(shí)驗(yàn),?后在全?國(guó)基本?普及的?課程改?革實(shí)驗(yàn)?方案;?其新的?課程結(jié)?構(gòu)、教?育理念?、教學(xué)?價(jià)值及?教育文?化,將?對(duì)我校?高中教?育帶來(lái)?巨大的?挑戰(zhàn)和?發(fā)展機(jī)?遇。?學(xué)校為?了更好?的迎接?本次挑?戰(zhàn),使?我校的?高中教?育有條?不紊地?進(jìn)行新?課程改?革和教?學(xué)創(chuàng)新?,科研?處根據(jù)?學(xué)校的?要求,?在本年?度上、?下二學(xué)?期分別?邀請(qǐng)了?___?_五中?數(shù)學(xué)特?級(jí)教師?張毅女?士和_?___?三中-?-__?__西?省首批?物理特?級(jí)教師?黃恕伯?來(lái)校進(jìn)?行講座?。為?使會(huì)務(wù)?活動(dòng)有?序,科?研處牽?頭__?__相?關(guān)教研?組參與?會(huì)務(wù)的?宣傳、?接待、?會(huì)期工?作,而?且由信?息組全?程錄制?了兩位?特級(jí)教?師的講?座錄相?,作為?各教研?組進(jìn)行?專(zhuān)題研?究的資?料。?為了達(dá)?到預(yù)期?的效果?,都是?利用周?日時(shí)間?在學(xué)校?小禮堂?劃分好?各年級(jí)?組的座?位,要?求每位?教師做?好筆記?;特別?是兩位?特級(jí)教?師的教?學(xué)發(fā)展?經(jīng)歷,?以及對(duì)?新課程?的理解?和精彩?實(shí)踐,?博得了?教師的?熱烈掌?聲,也?使學(xué)校?的廣大?教師的?教學(xué)理?念得到?了更新?和升華?。一致?認(rèn)為:?高中新?課程“?三維目?標(biāo)”的?實(shí)施并?不難,?只要以?學(xué)生為?主體,?發(fā)展學(xué)?生的能?力,積?極參與?校本教?研活動(dòng)?,就一?定能融?入高中?新課程?改革的?洪流中?,去實(shí)?現(xiàn)新的?教育教?學(xué)目標(biāo)?。本?年度兩?次講座?活動(dòng),?由科研?處代表?學(xué)校邀?請(qǐng)了校?際幫扶?學(xué)校十?二中、?八中、?___?_、興?橋中學(xué)?、青原?山中學(xué)?以及井?岡山大?學(xué)附屬?中學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)和?教師參?加我校?這次零?距離接?觸教育?專(zhuān)家的?教學(xué)理?念。?三、以?“考核?”促培?訓(xùn)學(xué)?校對(duì)于?教師應(yīng)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)的能?力非常?重視,?要求科?研處每?學(xué)期在?信息組?的配合?下,對(duì)?在崗教?師進(jìn)行?有關(guān)計(jì)?算機(jī)辦?公軟件?運(yùn)用和?課件制?作方法?的培訓(xùn)?,達(dá)到?了一定?的預(yù)期?效果,?也涌現(xiàn)?了一批?應(yīng)用現(xiàn)?代教育?技術(shù)進(jìn)?行教學(xué)?的能手?;為了?使廣大?教師都?能應(yīng)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?輔助和?改革課?堂教學(xué)?,科研?處在原?有培訓(xùn)?基礎(chǔ)上?,結(jié)合?教育廳?《__?__做?好__?__年?全省中?小學(xué)教?師遠(yuǎn)程?培訓(xùn)工?作__?__》?,由科?研處制?定了兩?個(gè)文件?:《中?學(xué)教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)工作?方案》?;《中?學(xué)應(yīng)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?校本考?核等級(jí)?制度》?,特別?是校本?特級(jí)考?試制度?,明確?了等級(jí)?考試涵?蓋兩個(gè)?方面的?內(nèi)容,?即操作?熟練和?應(yīng)用成?效,并?以考促?級(jí),引?起了學(xué)?校教師?的廣泛?重視。?科研?處為了?在培訓(xùn)?方面的?轉(zhuǎn)變,?以考代?培取得?實(shí)效,?首先對(duì)?學(xué)校教?師應(yīng)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的現(xiàn)狀?進(jìn)行了?廣泛的?調(diào)查,?知__?__師?在哪些?方面的?欠缺、?哪些方?面的還?需要重?點(diǎn)開(kāi)展?培訓(xùn);?因此科?研處在?本年度?上學(xué)期?將制定?好的《?校本應(yīng)?用教育?技術(shù)培?訓(xùn)等級(jí)?考核制?度》分?發(fā)到每?位教師?手中,?告知,?下學(xué)期?中期將?要進(jìn)行?考核。?中學(xué)?科研處?工作總?結(jié)(二?)本?年度在?學(xué)校黨?總支的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下,?按照學(xué)?校提出?的教育?教學(xué)管?理目標(biāo)?,圍繞?教師的?綜合教?學(xué)素質(zhì)?提高及?師資隊(duì)?伍建設(shè)?,主要?以校本?教研為?平臺(tái),?依托各?教研組?積極有?效地開(kāi)?展形式?多樣的?專(zhuān)題教?研活動(dòng)?;并以?___?_為指?導(dǎo),改?進(jìn)學(xué)校?教師應(yīng)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?辦法,?使廣大?教師立?足本職?崗位自?覺(jué)地反?思教育?教學(xué)行?為,改?革和完?善教學(xué)?方法和?教學(xué)手?段,從?而夯實(shí)?了我校?教師將?要進(jìn)行?新一輪?高中課?程改革?的基礎(chǔ)?,使校?本教研?活動(dòng)朝?著構(gòu)建?學(xué)科教?學(xué)模式?方向發(fā)?展。現(xiàn)?將本年?度工作?情況作?簡(jiǎn)單的?總結(jié)。?一、?以“三?課”促?改革?校本教?研活動(dòng)?的本質(zhì)?就是對(duì)?日常教?學(xué)行為?的研究?來(lái)不斷?改進(jìn)常?規(guī)教學(xué)?的教研?工作。?要使這?項(xiàng)研究?工作常?態(tài)化,?科研處?在整個(gè)?學(xué)年以?“聽(tīng)、?評(píng)”課?為載體?,開(kāi)展?了觀摩?課、示?范課、?推門(mén)課?等教研?活動(dòng),?并將觀?摩課及?推門(mén)課?活動(dòng)的?開(kāi)展,?規(guī)定為?每學(xué)期?各教研?組的必?要活動(dòng)?。(簡(jiǎn)?稱(chēng)“三?課”)?為了?使這些?活動(dòng)的?開(kāi)展扎?實(shí)有效?,科研?處都將?“三課?”列入?每學(xué)期?的工作?計(jì)劃中?。而且?確定了?“三課?”開(kāi)展?的__?__部?門(mén),觀?摩課是?由學(xué)科?教研_?___?、且每?學(xué)期至?少要三?次;示?范課是?由科研?處__?__,?每學(xué)年?至少一?次;而?推門(mén)課?是每學(xué)?期每星?期不打?招呼由?科研處?牽頭,?教務(wù)處?主任、?教研組?長(zhǎng)參與?的調(diào)研?聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)。?對(duì)于?“三課?”,科?研處著?力加強(qiáng)?對(duì)每次?活動(dòng)的?___?_準(zhǔn)備?工作,?要求通?知到每?位相關(guān)?教師,?并自我?調(diào)整課?程;特?別狠抓?評(píng)課工?作,在?學(xué)校主?要領(lǐng)導(dǎo)?的支持?參與下?,力求?做到每?聽(tīng)完任?何一種?形式的?課,均?要由教?研組長(zhǎng)?___?_對(duì)本?組教師?參與課?的形式?及效果?,進(jìn)行?評(píng)課。?通過(guò)?“三課?”的聽(tīng)?評(píng)課活?動(dòng),增?強(qiáng)了廣?大教師?進(jìn)行課?堂教學(xué)?改革的?意識(shí),?也使各?教研組?的活動(dòng)?在校本?教研平?臺(tái)上更?具有活?力,并?明白這?樣一個(gè)?哲學(xué)道?理,要?使教學(xué)?質(zhì)量提?高,培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?,就必?須改革?課堂結(jié)?構(gòu),科?學(xué)地做?到以學(xué)?生為主?體的構(gòu)?建知識(shí)?,培養(yǎng)?可持續(xù)?發(fā)展的?能力,?就要不?斷實(shí)踐?和不斷?的反思?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?。二?、以“?講座”?更理念?《_?___?基礎(chǔ)教?育改革?》和《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要(試?行)》?的頒布?,旨在?推進(jìn)_?___?成立以?來(lái)第八?次基礎(chǔ)?教育高?中課程?的改革?。國(guó)家?采取先?實(shí)驗(yàn),?后在全?國(guó)基本?普及的?課程改?革實(shí)驗(yàn)?方案;?其新的?課程結(jié)?構(gòu)、教?育理念?、教學(xué)?價(jià)值及?教育文?化,將?對(duì)我校?高中教?育帶來(lái)?巨大的?挑戰(zhàn)和?發(fā)展機(jī)?遇。?學(xué)校為?了更好?的迎接?本次挑?戰(zhàn),使?我校的?高中教?育有條?不紊地?進(jìn)行新?課程改?革和教?學(xué)創(chuàng)新?,科研?處根據(jù)?學(xué)校的?要求,?在本年?度上、?下二學(xué)?期分別?邀請(qǐng)了?___?_五中?數(shù)學(xué)特?級(jí)教師?張毅女?士和_?___?三中-?-__?__西?省首批?物理特?級(jí)教師?黃恕伯?來(lái)校進(jìn)?行講座?。為?使會(huì)務(wù)?活動(dòng)有?序,科?研處牽?頭__?__相?關(guān)教研?組參與?會(huì)務(wù)的?宣傳、?接待、?會(huì)期工?作,而?且由信?息組全?程錄制?了兩位?特級(jí)教?師的講?座錄相?,作為?各教研?組進(jìn)行?專(zhuān)題研?究的資?料。?為了達(dá)?到預(yù)期?的效果?,都是?利用周?日時(shí)間?在學(xué)校?小禮堂?劃分好?各年級(jí)?組的座?位,要?求每位?教師做?好筆記?;特別?是兩位?特級(jí)教?師的教?學(xué)發(fā)展?經(jīng)歷,?以及對(duì)?新課程?的理解?和精彩?實(shí)踐,?博得了?教師的?熱烈掌?聲,也?使學(xué)校?的廣大?教師的?教學(xué)理?念得到?了更新?和升華?。一致?認(rèn)為:?高中新?課程“?三維目?標(biāo)”的?實(shí)施并?不難,?只要以?學(xué)生為?主體,?發(fā)展學(xué)?生的能?力,積?極參與?校本教?研活動(dòng)?,就一?定能融?入高中?新課程?改革的?洪流中?,去實(shí)?現(xiàn)新的?教育教?學(xué)目標(biāo)?。本?年度兩?次講座?活動(dòng),?由科研?處代表?學(xué)校邀?請(qǐng)了校?際幫扶?學(xué)校十?二中、?八中、?___?_、興?橋中學(xué)?、青原?山中學(xué)?以及井?岡山大?學(xué)附屬?中學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)和?教師參?加我校?這次零?距離接?觸教育?專(zhuān)家的?教學(xué)理?念。?三、以?“考核?”促培?訓(xùn)學(xué)?校對(duì)于?教師應(yīng)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)的能?力非常?重視,?要求科?研處每?學(xué)期在?信息組?的配合?下,對(duì)?在崗教?師進(jìn)行?有關(guān)計(jì)?算機(jī)辦?公軟件?運(yùn)用和?課件制?作方法?的培訓(xùn)?,達(dá)到?了一定?的預(yù)期?效果,?也涌現(xiàn)?了一批?應(yīng)用現(xiàn)?代教育?技術(shù)進(jìn)?行教學(xué)?的能手?;為了?使廣大?教師都?能應(yīng)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?輔助和?改革課?堂教學(xué)?,科研?處在原?有培訓(xùn)?基礎(chǔ)上?,結(jié)合?教育廳?《__?__做?好__?__年?全省中?小學(xué)教?師遠(yuǎn)程?培訓(xùn)工?作__?__》?,由科?研處制?定了兩?個(gè)文件?:《中?學(xué)教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)工作?方案》?;《中?學(xué)應(yīng)用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?校本考?核等級(jí)?制度》?,特別?是校本?特級(jí)考?試制度?,明確?了等級(jí)?考試涵?蓋兩個(gè)?方面的?內(nèi)容,

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