《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容分析這是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文細(xì)致描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，“我”的不安與后悔，“我”知錯(cuò)卻沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)勇氣的矛盾心態(tài)，寫(xiě)出了“我”對(duì)克萊諦往事的回憶及印象。教學(xué)目標(biāo)讀懂“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后各自表現(xiàn)。體會(huì)爭(zhēng)吵前后的心里變化。感情朗讀課文中的有關(guān)段落體會(huì)父親說(shuō)話(huà)的含義，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容的道理學(xué)習(xí)目標(biāo)讀懂“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后各自表現(xiàn)。體會(huì)爭(zhēng)吵前后的心里變化。學(xué)情分析這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文細(xì)致描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，“我”的不安與后悔，“我”知錯(cuò)卻沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)勇氣的矛盾心態(tài)，寫(xiě)出了“我”對(duì)克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動(dòng)的描寫(xiě)真實(shí)地體現(xiàn)了“我”的個(gè)性特征，課文講述的這種心理活動(dòng)，符合兒童的年齡特點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生在生活中都有可能遇到的。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，不但可以使學(xué)生感到課文寫(xiě)得真實(shí)具體，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。重點(diǎn)、難點(diǎn)揣摩品味課文中的關(guān)鍵句子，關(guān)鍵詞語(yǔ)。教與學(xué)的媒體選擇PPT、音頻課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)引入2質(zhì)疑，生成研學(xué)問(wèn)題。3細(xì)讀課文，研讀“克萊諦”和“安利柯”爭(zhēng)吵后心里感受的句子。4多媒體出示：1、我在外邊等著你。2、我也等著你。5研讀全文中的“爸爸的教誨”…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：回顧上節(jié)課的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)能用自己的話(huà)概括全文的主要內(nèi)容解決問(wèn)題能知道上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容技術(shù)資源提問(wèn)常規(guī)資源師生評(píng)價(jià)活動(dòng)概述教師問(wèn)，學(xué)生回答教與學(xué)的策略填空：課文寫(xiě)了和因?yàn)槎l(fā)生爭(zhēng)吵。我從中知道克萊蒂是無(wú)心的，“我”是存心。通過(guò)預(yù)習(xí)課文5---14自然段，我能夠提出自己不懂的問(wèn)題：反饋評(píng)價(jià)大部分學(xué)生都能清楚上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)，生成問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容探討一個(gè)主要問(wèn)題。解決問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，生成問(wèn)題。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源小組討論活動(dòng)概述先自主學(xué)習(xí)，再小組討論，最后匯報(bào)教與學(xué)的策略在小組內(nèi)交流自己不懂的問(wèn)題，組員相互解答，組長(zhǎng)記錄最終解決不了的問(wèn)題：反饋評(píng)價(jià)非常好……評(píng)價(jià)量規(guī)【小組評(píng)價(jià)】請(qǐng)組長(zhǎng)根據(jù)你這節(jié)課的表現(xiàn)給