孔乙己 分層作業(yè)-基礎鞏固 初中語文人教部編版九年級下冊（2022-2023學年）

第二單元第五課第二單元第五課孔乙己基礎鞏固基礎鞏固1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。世界很大，有時卻又很小，他竟會在這里和父親相遇。父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊干活兒，活兒忙完了，正好出去轉轉。望著父親皺巴巴的汗衫，亂篷篷的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔心。他想到自己平時出手kuòchuò，只是因為擔心同學們知道他家庭條件不好，而父親為了努力供養(yǎng)子女，竟連葷菜都舍不得吃，不由得心生慚愧。他下定決心，要一改消極頹唐的模樣，努力學習，用優(yōu)異的成績回報父親。（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語，給文段中加點的詞語注音。kuòchuò______葷菜______【答案】闊綽；hūncài（2）文段中有一個詞語寫錯了，請找出并改正。______應改為______【答案】亂篷篷；亂蓬蓬（3）“頹唐”一詞在語段中的含義是（）A.精神萎靡B.心情悲痛C.神色自若D.表情嚴肅【答案】A【解析】“頹唐”指精神萎靡。2.參照畫線句，從備選人物中任選一個，補寫句子。“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”現(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；__________________________；航天員進入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。（備選人物：袁隆平/魯迅/《紅星照耀中國》里的人物）【答案】示例一：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光示例二：魯迅為了喚醒麻木的國人，棄醫(yī)從文，精神就像燎原的星火示例三：朱德能跟戰(zhàn)士共同生活，平易近人，度量如同寬廣的大海（任選其一即可，其他符合要求亦可）【解析】本題考查仿寫句子。解答此類題，首先要明確仿寫的話題，即“中國的脊梁”，然后從備選人物中選擇一個，按照畫線句的句式特點和內容特點進行仿寫即可。3.下面文字中有語病的一項是（）①從前總說畢業(yè)遙遙無期，可是一轉眼就要各奔東西。②驀然回首，三年時光，我們攀登書山，奮戰(zhàn)題海，操場上的揮汗如雨，教室里的歡聲笑語，都將成為我們青春永恒的記憶。③這一段美好的時光是結束也是開始，未來的征程挑戰(zhàn)與機遇并存，愿我們在成功收獲時不妄自尊大，在風雨挫敗中不自怨自艾。④追求夢想能不忘初心、孜孜不倦、腳踏實地，用我們砥礪的青春譜寫我們的人生道路。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】D【解析】“譜寫”與“道路”搭配不當，可改為“譜寫我們的人生樂章”或“筑就我們的人生道路”。4.下列關于課文的分析，不正確的一項是（）A.這篇小說是從“我”的視角來展開情節(jié)、敘述故事的，“我”是孔乙己悲慘遭遇的見證者。B.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過”一句是說孔乙己是人們取笑的對象，對人們來說無足輕重，意在體現(xiàn)當時人們疲于奔命的社會現(xiàn)實。C.“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”一句說明當時天氣已經很冷，襯托出孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。D.文末“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”，作者用“大約”“的確”這看似矛盾的詞語更加含蓄深刻地體現(xiàn)了孔乙己的悲慘命運，含蓄地表達了一種深沉的抗議和批判?！敬鸢浮緽【解析】這句話說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是可有可無、可笑可憐的人，意在突出他境遇的悲慘，表現(xiàn)人情的冷漠，而非體現(xiàn)當時人們疲于奔命的社會現(xiàn)實。5.2022年是中國共產主義青年團建團100周年，學校組織了“以青春之名承青年之約”主題活動。文學社團負責籌備“青春之師”展板，下面是社團成員準備的一段材料，閱讀這段文字，完成各題。魯迅曾經說過：“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草?！痹谂囵B(yǎng)青年方面，他正是這樣做的。他以智慧抵抗黑暗，感召無數(shù)進步青年走上革命的道路，讓青年得以用自己的行動對抗社會的黑暗，同時他也反對青年做無謂犧牲。魯迅在文學青年的培養(yǎng)上，始終不遺余力、甘為人梯。他通過創(chuàng)辦文學刊物來發(fā)現(xiàn)和團結青年作者，促其健康成長。凡是請他看稿、改稿的，他都不計時間和精力，仔細閱改，全心全意地指導和培養(yǎng)這些文學戰(zhàn)線上的“新戰(zhàn)士”。此外，魯迅還大力提倡新興木刻，編印了大量外國木刻畫冊。在魯迅的支持和培養(yǎng)下，大批從事木刻藝術的青年迅速成長起來。從魯迅培養(yǎng)青年走上________、________、________的點滴中，我們讀懂了這位持炬火引領中國青年的“孺子?！?。（1）請將下面的語句分別填在文段中的橫線上。（只填字母）A文學之路B革命之路C藝術之路【答案】BAC（2）同學們對展板上的書法作品進行了討論，請從選項中分別為兩幅作品匹配恰當?shù)慕庹f。第一幅選____第二幅選____【甲】這幅字結構上緊下松，視覺中心上移，圓潤中透著挺拔勁健，讓人感受到魯迅的愛國情懷和奮斗到底的決心?！疽摇窟@幅字筆法瀟灑靈動，多弧多曲，多角多環(huán)，這種氣勢和變化，讓人感受到魯迅對人民的奉獻精神與對敵人的斗爭激情。【丙】這幅字筆畫平直工整，轉折處多用方筆，顯得深刻凝重，讓人感受到魯迅鞠躬盡瘁、死而后已的風骨與氣節(jié)?！敬鸢浮考祝槐?）同學們對課本中與魯迅相關的作品進行了梳理，下列表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都出自其中。B.作家蕭紅在《回憶魯迅先生》中以多個片段記錄了魯迅先生日常生活中的一些瑣事，展現(xiàn)出一個富有人情味的、生