2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊《分類與整理》說課稿及反思（共二篇）

人教版數(shù)學(xué)一年下冊《分類與整理》說課稿及反思(一)能對分類結(jié)果進行整理，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)三、說教學(xué)重難點們的氣球漂亮嗎?你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?(學(xué)生有(一)操作活動1:按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)(可以擺一擺，寫一寫、畫一畫)師：你分了幾類?每類有幾個?生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣5個師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?5個師：桃心形狀的氣球有幾個?師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應(yīng))3表示什么?你怎么知道的?師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。(二)操作活動2:讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)1.提出問題師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分?(生：按顏色分)2.學(xué)生獨立完成分類整理的過程要求：把分類整理的結(jié)果用黑板上兩種方式中的一種呈現(xiàn)出3.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵動作快的孩子用兩種方式呈現(xiàn)結(jié)果。4.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，并簡單分析計數(shù)結(jié)師：觀察小朋友們分類整理的結(jié)果，你知道了什么?呈現(xiàn)前面學(xué)生提出的問題出示：紅色的氣球有多少個?黃色的氣球有多少個?藍色的氣球有多少個?哪種顏色的氣球最多?哪(三)鞏固應(yīng)用第29頁第二題按形狀分：球形5個、心形4個、串形3個。按顏色分：紅色4個、黃色5個、綠色3個。一、說教材通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。1.初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理的方法。2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。3.初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。1.掌握分類的方法，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。2.會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點：能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能提出簡單的問題。)個)個)個(2)△比〇少()個，□比△多()個。長方體有()個，正方體有()個，圓柱有(1.教學(xué)例1。提問：你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?哪種氣球最多?哪種氣球最少?按大人和孩子分，大人有8人，孩子有4人。按男、女分，男有6人，女有6人。大人孩子人數(shù)84男女人數(shù)662.完成教材第29頁“練習(xí)七”第2～4題。,□有6個。平面圖立體圖形形個數(shù)(3)提問不唯一，如：平面圖形比立體圖形多幾個?板塊四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎?分類與整理①分類的方法。②分類的依據(jù)。教學(xué)時，利用學(xué)生熟悉的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如商店里的物品要分類擺放，便于