高考作文如何做到立意新穎、深刻

高考作文如何做到立意新穎、深刻第一頁(yè)，共33頁(yè)。掀起你的蓋頭來(lái)——高考作文指導(dǎo)之立意篇第二頁(yè)，共33頁(yè)。高考作文立意常見(jiàn)誤區(qū)誤區(qū)之一：局限于自我經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫(xiě)作時(shí)以自我為中心，對(duì)自己由小學(xué)而初中而高中的生活瑣屑津津樂(lè)道，表現(xiàn)出低幼化傾向；誤區(qū)之二：思想僵滯，不能進(jìn)行辯證思維，絕對(duì)化，講蠻話，以偏概全，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不計(jì)其余；誤區(qū)之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調(diào)，老調(diào)重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧；第三頁(yè)，共33頁(yè)。誤區(qū)之四：意多亂文，千絲萬(wàn)縷找不到頭，千言萬(wàn)語(yǔ)抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓜，不知所云；誤區(qū)之五：大而無(wú)當(dāng)，夸夸其談；誤區(qū)之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題人的價(jià)值取向和隱性要求，流入浮淺。第四頁(yè)，共33頁(yè)。

1、立意雷同2、角度太大3、認(rèn)識(shí)膚淺

立意要求正確鮮明---求穩(wěn)新穎深刻---出新存在問(wèn)題新穎深刻---出新第五頁(yè)，共33頁(yè)。高考關(guān)于立意的要求一、立意明確二、深刻

三、有創(chuàng)新

即肯定什么，否定什么，態(tài)度要明確。議論性文章說(shuō)理徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章形象生動(dòng)，思想深刻。見(jiàn)解新穎，推理想象有獨(dú)到之處；有個(gè)性色彩。“中心明確突出”是高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第二項(xiàng)要求。立意能達(dá)到深刻有創(chuàng)新的，文章一般可進(jìn)入一類(lèi)。第六頁(yè)，共33頁(yè)。有一天半夜，我從夢(mèng)中醒來(lái)，迷迷糊糊地出了門(mén)。在樓道的拐角，我碰到了一個(gè)人：憂(yōu)郁的面孔，蓬亂的頭發(fā)，帶著一絲驚疑不定的神色。于是我站住了。就在同時(shí)，那人也停止了腳步。我向左走了一步，想讓開(kāi)那人，沒(méi)想到那人也向左走去。我向右，那人也向右……我們就這樣互相讓著，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有讓開(kāi)誰(shuí)——這情景我在行路時(shí)常常遇到，但從來(lái)沒(méi)有像今天晚上這樣無(wú)止無(wú)休。我想坐下來(lái)，可同時(shí)我看出那人也露出同樣的企圖。于是，我轉(zhuǎn)身而去……第二天，當(dāng)我在一片陽(yáng)光里醒來(lái)的時(shí)候，忽然想起了昨夜的事，我跳起來(lái)，并且沖向樓道：在樓道的拐角，靜靜地立著一面鏡子……這篇文章你認(rèn)為可以得多少分？為什么？

第七頁(yè)，共33頁(yè)。高考作文如何做到立意新穎、深刻第八頁(yè)，共33頁(yè)。明代王夫之就曾形象地說(shuō)過(guò)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！边@里的“意”就是我們通常所說(shuō)的“主題”。也就是說(shuō)立意在文章中發(fā)揮著統(tǒng)帥的職能。沒(méi)有一個(gè)明確的“意”，猶如兵之無(wú)帥，人之無(wú)神，只剩下一盤(pán)散沙，一具軀殼，也就沒(méi)有了戰(zhàn)斗力，沒(méi)有了生命力。第九頁(yè)，共33頁(yè)。立意的方法很多，本課主要介紹比較篩選法。比較篩選法主要用到兩種思維方式：發(fā)散與收斂。所謂發(fā)散性思維，就是對(duì)所給材料或題目進(jìn)行研究，看它都有哪些方面的含義，可以用來(lái)表達(dá)哪些觀點(diǎn)。所謂收斂性思維，就是對(duì)散射出去的思維進(jìn)行收束，從諸多的含義或觀點(diǎn)中選取一個(gè)，作為我們要表現(xiàn)的主題。

方法點(diǎn)撥第十頁(yè)，共33頁(yè)。以“鏡”為題，進(jìn)行立意訓(xùn)練第十一頁(yè)，共33頁(yè)?，F(xiàn)實(shí)生活中的鏡子……拓展開(kāi)去……第一步，先作界定。是什么？相關(guān)的物象或行為有哪些？第十二頁(yè)，共33頁(yè)。對(duì)概念作界定的時(shí)候要求：1、要會(huì)從實(shí)與虛兩個(gè)方面聯(lián)想與想象；2、要會(huì)從大與小兩個(gè)方面聯(lián)想與想象；3、要會(huì)從縱向與橫向兩個(gè)方面聯(lián)想與想象；4、要會(huì)從肯定與否定兩個(gè)方面聯(lián)想與想象。開(kāi)闊第十三頁(yè)，共33頁(yè)。圍繞這些鏡子我們可以得出哪些立意？第二步，思維發(fā)散。明確兩點(diǎn)：1、你的這面鏡子是如何界定的？2、由這面鏡子你確定的立意是什么？第十四頁(yè)，共33頁(yè)。示例①：《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉曾作了一則謎語(yǔ)：“南面而坐，北面而朝。象憂(yōu)亦憂(yōu)，象喜亦喜。”如果把生活比作一面鏡子，你對(duì)著它笑，它就對(duì)著你笑；你對(duì)著它哭，它就對(duì)著你哭立意：要以樂(lè)觀的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待生活。

第十五頁(yè)，共33頁(yè)。示例②：佛家有一則偈（jì）子，“身是菩提樹(shù)，心是明鏡臺(tái)；時(shí)時(shí)勤拂拭，莫教染塵埃?！蔽覀兲焯煜茨樥甄R，防止臉上有污點(diǎn)；我們更要時(shí)時(shí)省察自己，改正自己的缺點(diǎn)。曾子云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”即是此意。立意：我們要時(shí)時(shí)省察自己，除去心靈上的污點(diǎn)和身上的缺點(diǎn)。

第十六頁(yè)，共33頁(yè)。示例③：其一，我很自卑或自滿(mǎn)，偶然聽(tīng)到別人對(duì)我的評(píng)價(jià)……其二，以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替，以人為鏡，可明得失。

◎《新唐書(shū)·魏徵傳》

其三，《墨子·非攻中》：“君子不鏡于水而鏡於人。鏡于水，見(jiàn)面之容；鏡于人，則知吉與兇?！绷⒁猓阂匀藶殓R，可以明得失。

第十七頁(yè)，共33頁(yè)。示例④：哈哈鏡會(huì)使人變形。我們聽(tīng)到的如果是一些阿諛?lè)畛械脑捇蚩桃赓H損的話，不能輕信。立意：人貴有自知之明，不能盲目相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

第十八頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑤：駕駛員離不開(kāi)后視鏡，我們也需要回頭看。立意：前事不忘，后事之師。

第十九頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑥：借助望遠(yuǎn)鏡，我們可以看得更遠(yuǎn)。用先進(jìn)的思想武裝我們的頭腦，掌握先進(jìn)的思想方法，就可以高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)見(jiàn)未來(lái)。立意：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。

第二十頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑦：借助顯微鏡，可以發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，看到別人容易忽視的因素。立意：要見(jiàn)微知著，防微杜漸。

第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑧：借助放大鏡，我們可以放大許多東西，這里面有美好的事物，也有不幸的存在，需要我們正確去對(duì)待。立意：放大美好/放大痛苦。

第二十二頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑨：鏡中花水中月，比喻一些虛幻而誘人的東西?！都t樓夢(mèng)》中的賈瑞有一面“風(fēng)月寶鑒”，正面照是骷髏，反面照有美人在引誘。賈瑞禁不住誘惑，最終死去。如果禁不住花花世界的百般誘惑，去追求那些單純的感官刺激或虛無(wú)縹緲的東西，等待你的只能是墮落或失望。

立意：要有求真務(wù)實(shí)的勇氣和恒心。

第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。示例⑩：編述一個(gè)跟鏡子有關(guān)的故事，立意隨內(nèi)容而定。如：張婆婆家里扔著一面銹跡斑斑的銅鏡。路過(guò)的王教授說(shuō)，這是一件上古的文物，價(jià)值連城。消息傳出后……第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。其它：……第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。生活：嚴(yán)肅、認(rèn)真、樂(lè)觀的態(tài)度。自?。菏〔熳约?，改正缺點(diǎn)。他人：以人為鏡，明己得失。

（哈哈鏡）：自知之明，不可盲信。（后視鏡）：前事不忘，后事之師。

（望遠(yuǎn)鏡）：高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)見(jiàn)未來(lái)。

（顯微鏡）：見(jiàn)微知著，防微杜漸。（放大鏡）：放大美好/放大痛苦。（鏡中花）：禁住誘惑，求真務(wù)實(shí)。

有關(guān)的故事……其它……鏡第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。思維發(fā)散時(shí)需要注意：1、既要關(guān)注“客觀”，也要關(guān)注“主觀”；2、特別要關(guān)注“自我”、關(guān)注“人生”；3、多從正與反兩個(gè)方面思考。深刻第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。有一天半夜，我從夢(mèng)中醒來(lái)，迷迷糊糊地出了門(mén)。在樓道的拐角，我碰到了一個(gè)人：憂(yōu)郁的面孔，蓬亂的頭發(fā)，帶著一絲驚疑不定的神色。于是我站住了。就在同時(shí)，那人也停止了腳步。我向左走了一步，想讓開(kāi)那人，沒(méi)想到那人也向左走去。我向右，那人也向右……我們就這樣互相讓著，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有讓開(kāi)誰(shuí)——這情景我在行路時(shí)常常遇到，但從來(lái)沒(méi)有像今天晚上這樣無(wú)止無(wú)休。我想坐下來(lái)，可同時(shí)我看出那人也露出同樣的企圖。于是，我轉(zhuǎn)身而去……第二天，當(dāng)我在一片陽(yáng)光里醒來(lái)的時(shí)候，忽然想起了昨夜的事，我跳起來(lái)，并且沖向樓道：在樓道的拐角，靜靜地立著一面鏡子……

我恍然大悟，原來(lái)昨夜攔住我去路的，是我自己。

失敗者通常都因?yàn)樽约憾?。?qǐng)同學(xué)們?cè)俳o上文打分，并說(shuō)出理由。

第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。對(duì)上述的種種立意進(jìn)行比較篩選，確定其中的一個(gè)。篩選的依據(jù)：第三步，思維收斂。第二十九頁(yè)，共33頁(yè)。①切題。這一條至關(guān)重要。在考場(chǎng)作文中，立意一定要準(zhǔn)確反映材料或題目的內(nèi)涵，偏離題意，打“擦邊球”，是最大的忌諱。跑題之作，無(wú)論立意多么深刻新穎，也是白搭。②揚(yáng)長(zhǎng)。由于生活空間和閱讀經(jīng)驗(yàn)不同，人們各有自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和視野盲區(qū)。立意要揚(yáng)長(zhǎng)避短，立足于自己最熟悉的知識(shí)領(lǐng)域。這樣寫(xiě)作起來(lái)，自然會(huì)左右逢源，“長(zhǎng)袖善舞”。第三十頁(yè)，共33頁(yè)。③深刻。所謂深刻，就是不僅要描繪一種生活現(xiàn)象，而且要揭示出這種生活現(xiàn)象的本質(zhì)意義，這種意義帶有一定的普遍性，能夠給人以生命的啟迪。在上述“意林”當(dāng)中，以“深刻”勝出者，當(dāng)為首選。④新穎。新穎就是在扣題和深刻的基礎(chǔ)上對(duì)立意更進(jìn)一步的要求。我們要通過(guò)比較，選取那些見(jiàn)解獨(dú)到，富于創(chuàng)新的主題，避免人云亦云，拾人牙慧。當(dāng)作文與“生命”掛上了鉤，當(dāng)作文有了對(duì)“我”的新的深刻認(rèn)識(shí)，作文的立意就在高格上走了。（王大績(jī)）“凡作文發(fā)