讀書筆記摘抄和體味

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦讀書筆記摘抄和體味讀書筆記摘抄和體味

【篇一：小學(xué)教師讀書筆記摘抄與感悟10篇】

小學(xué)教師讀書筆記

（一）

“做教師首先要相信你所有的學(xué)生基本上天才，你才會仔細(xì)地教每一具人?！?/p>

——《學(xué)習(xí)的XXX》

感悟：

我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)別在于傳授本

領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)；教育別是要改變一具人，而是要幫助一具人。教育的本體性是育人。怎么在教育的過程中讓一具人具備品德的高尚?我想:一具品德高尚的人，別論他為金鈔票去奮斗依然為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中別忘父母，別忘時(shí)時(shí)去幫助不人，他都能夠講是品德高尚的人。

教師別僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更要緊的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人考慮、激勵(lì)探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自個(gè)兒去發(fā)覺咨詢題、考慮咨詢題、解決咨詢題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智進(jìn)展的過程。與此并且，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)接著教育，這是時(shí)代進(jìn)展的必定要求?？傊K身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必別可少的前提。

（二）

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

——《教師人文讀本》

感悟：

我們是教師，基本上些一般人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感覺最深的是愛，對教育，對學(xué)生貫通始終的是愛，最多的愛。

讀過這本書，經(jīng)常考慮的咨詢題是：怎么在人一輩子的大航船上確定自個(gè)兒的位置，是船員依然舵手，是大副依然士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角群別同，關(guān)鍵

在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛別相及的情況。但要想教好課別也是一門藝術(shù)嗎？

每看到書上的某一具片段，總在別停地在反思自個(gè)兒，自個(gè)兒在對待學(xué)生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自個(gè)兒太平庸了，平庸得沒有一雙慧眼，去發(fā)覺學(xué)生的長處與潛力。平庸得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣大的乾坤中去。

（三）

教給兒童利用自由支配的時(shí)刻?！督o教師的建議》

感悟：

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)刻”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常?？紤]：究竟怎么樣才干讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到開心，在開心中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。

小孩們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)刻去樂呀！

“一具人在求學(xué)時(shí)代最珍貴的財(cái)寶算是自由支配的時(shí)刻”，盡管減負(fù)已別再是一具新奇的話題，但我們?nèi)阅苈犚娫S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)咨詢起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家非常少出門活動，就連寒暑假也別例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的啥《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特殊是些聯(lián)系日子談感覺的題目）必過來咨詢我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開辟智力的題目寥寥無幾，小孩就在如此每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自個(gè)兒美好的童年時(shí)光?！白钫滟F的財(cái)寶”也在別知?jiǎng)e覺中白費(fèi)了。

（四）

一天，一位老教師上了一堂很精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)不人咨詢她：“你花了多少時(shí)刻來預(yù)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師講：“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我基本上用平生的時(shí)刻來預(yù)備的！”——《給教師的建議》

感悟：

感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)刻的流逝如水似箭，

可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人基本上一天24小時(shí)，咨詢題依然

出在疲于對付上，整天是情況在后面追著自個(gè)兒而沒有主動去做是事。想想自個(gè)兒更是這樣，做事急于“抱佛足”。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花

了大量的時(shí)刻在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識；有時(shí)為了

寫一片論文也是費(fèi)盡心機(jī)，趴在電腦前白費(fèi)時(shí)刻。想起來真是可悲！我想這算是平常別學(xué)習(xí)，急來“抱佛足”的后果。書中提到：“讀書是

節(jié)省老師時(shí)刻有效的辦法之一。讀書別是為了對付，而是出自心里

的需要和對知識的渴求！”試咨詢，從古到今，哪位成功者別是“讀萬

卷書，行萬里路”呢？俗話講：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新階段

的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因?yàn)槲┆?dú)別斷豐富自個(gè)兒的知識，才

能學(xué)會制造性地使用教材，才干贏得自身的進(jìn)展，這是作一具?真正

的教師?所別可缺的“精神底子”。

（五）

“這一切都?xì)w功于讀書，時(shí)刻每過去一年，學(xué)校教科書這有一滴水在

教師的知識海洋里就邊得越來……一具真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有

一份精神寶藏，這算是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！保ㄌK霍姆林

斯基語）”

感悟：

年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活，教書的

生活久了，越來越發(fā)現(xiàn)做一名好老師別是這么容易。就簡單的讀書

而言，學(xué)生是一具裝別滿的水桶，自個(gè)兒永久是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，別斷讀書是一條別錯(cuò)的捷徑。

社會的飛快進(jìn)展，知識更迭的速度，讓人時(shí)間感到知識的滯后。教

科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的日子接觸豐富多彩，社會信息交流的

通暢。作為課堂教學(xué)的行為主體，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，

從而也能夠從學(xué)科知識的背景中取得相應(yīng)的知識賦予學(xué)生富有成效

的啟示。

（六）

“請記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中……”（蘇霍姆林斯基語）”

多時(shí)候在琢磨“后進(jìn)生”那個(gè)詞語，細(xì)細(xì)想來別得別佩服中國語言文

字的博大精深。用詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生一具稱謂。作為一

個(gè)教育工作者我感到別安和慚愧。且別講加德納提出的七種智能，

就每一具學(xué)生而言，他是一具生命，

是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和明白。我們非得給他們畫上一條線，再打上一具印，末了還起個(gè)好聽的名字。

感悟：

“后進(jìn)生”對應(yīng)“先進(jìn)生”是別言而喻的兩群人。是啥讓他們別同，

做教師的都心知肚明算是成績，算是分?jǐn)?shù)。雖然我們批判了非常多年

唯考試和成績論，而且素養(yǎng)教育的口號喊了一年又一年，但考試依

然是考試，分?jǐn)?shù)還是是分?jǐn)?shù)?！罢Z文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子？”“語文數(shù)學(xué)不行就確信影響他成為出XXX的修理工？”鈔票鐘書的數(shù)

學(xué)別及格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了《圍城》？上帝讓每一

個(gè)人來到那個(gè)世界的時(shí)候，每一具人基本上別一樣的。每個(gè)人的面貌、個(gè)性、特長、給那個(gè)世界的群彩都別一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要

和上帝對著干，把每個(gè)應(yīng)該別一樣的，培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的

大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大伙兒，我們別允許

別一樣，別鼓舞別一樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一具人，要取得成就，他就必須有特群。

（七）

對時(shí)刻的大方，就等于慢性自殺?！朵撹F是怎么樣煉成的》

感悟：

讀了《鋼鐵是怎么樣煉成的》一書，感觸非常深。讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書，品味著保爾的

精神。越發(fā)現(xiàn)得我們應(yīng)從保爾精神中吸收營養(yǎng)，堅(jiān)決理想信念，樹

立正確的世界觀、人一輩子觀和價(jià)值觀。記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最珍貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，別應(yīng)該為碌碌無為而

悔恨??

（八）

我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使如今我也

常常出席劇場的各種各樣的演出，然而，劇情必須由一位同伴拼寫

在我手上。但是，我多么想親眼看看哈姆雷特的好看的風(fēng)采，或者

穿著伊麗莎白時(shí)代明艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注

視哈姆雷特的每一具優(yōu)雅的動作，凝視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大

搖大擺！因?yàn)槲抑荒芸匆粓鰬?，這就使我感到很為難，

因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇?！度绻o我三天光明》

感悟：

（九）

《魯賓遜漂流記》要緊內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中別幸遭到

了暴風(fēng)雨的突擊，他被漂到了一具沒有人煙的孤島上。他的心底充

滿了無助和孤獨(dú)。但他卻別斷地安慰自個(gè)兒，靠著自個(gè)兒的智慧和勇氣，克服了種種困難。

感悟：

一具鮮亮的例子告訴我們：惟獨(dú)勇敢的面對困難，我們才會越戰(zhàn)越勇，永久做勝利的強(qiáng)者！

（十）

《童年》要緊內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1913年，它

既是作者童年至少年階段生平的自述，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，

是作者依照自個(gè)兒親身的日子記憶，對俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生

活所描繪的一幅生動的歷史畫卷。感悟：

作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得非常到位，在語言描寫上非常

有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復(fù)雜的感情有

了更深層次的了解。

【篇二：讀書筆記摘抄】

讀書筆記摘抄

《愛的教育》讀書筆記摘抄

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一具孩子的

日記方式來寫的,盡管每篇的篇幅別長,但都有一具感人的故事.愛,一

個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼.人們追求愛,也希翼能擁有愛,愛能

使人與人之間變得更加美好.我們要徹底的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).

在這本書里其中我最喜愛的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一具爸爸對他寶貝兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父

親是個(gè)叫花子,諾琵斯的爸爸懂后,非要諾琵斯向培諦和他爸爸道歉,盡管培諦的爸爸一再拒絕,可諾琵斯的爸爸依然堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,

從這個(gè)地方能夠懂,諾琵斯的爸爸是一具多么正直的人啊,他用他的愛來

熏陶他的寶貝兒子,讓他的寶貝兒子也變成一具關(guān)懷不人,別取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一具墨盒砸到老師的事件,緣故是克洛西被人欺凌,最終忍受

別了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最終卡隆要幫他頂罪,但老師懂別是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他說完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師講了些話,老師就別處罰他們了.這個(gè)地方就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)懷他人的一種高尚的精神,同時(shí)

得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.讀到這個(gè)地方,我想在那個(gè)以

經(jīng)濟(jì)利益為主的社會上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,妒忌打擊,怕

得罪人,惡意競爭等別良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛他人的精神差不多慢慢

淡漠,在社會加強(qiáng)精神建設(shè)的并且,我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)

愛他人,讓自個(gè)兒以身作則,用自個(gè)兒的愛心來熏陶不人,讓愛在人們心底永駐.

讀書筆記：《做最好的自個(gè)兒》

今年的“讀書實(shí)踐成才”活動，治理局領(lǐng)導(dǎo)欣然為我們推舉了三本好書，

讀書筆記摘抄

。我是一具書蟲，別情愿讓任何好書與自個(gè)兒擦肩而過，加之開復(fù)先

生在我心目中一貫的良師形象，使得《做最好的自個(gè)兒》成了我固然

之選。在我看來，一本好書的價(jià)值并別僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅，更是為人打開一扇通往新世界的大門。在這一點(diǎn)上，《做最好

的自個(gè)兒》沒有辜負(fù)我的厚望。

書中，開復(fù)先生提出了“成功同心圓”，即以正確的價(jià)值觀為核心，

輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人一輩子態(tài)度

作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)覺興趣、有效執(zhí)行、努力

學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外一環(huán)。

這本書大多的觀點(diǎn)在開復(fù)老師先前的文章中已有闡述，關(guān)于拜讀過

那些文章的我來講，這本書并沒有太多全新的觀點(diǎn)。但這本書的價(jià)

值就在于，將所有散降于各處的觀點(diǎn)系統(tǒng)化，匯合成冊，讓人一次

領(lǐng)會，就如同轉(zhuǎn)瞬之間遍覽名山大川普通，痛快！

在閱讀過程中，我總會不由自主用自身與之對照，別經(jīng)意間，便成

就了一次心靈的洗禮。對我而言，這是一次非常好的自省，讓我對自

己的優(yōu)勢與別腳有了一具相對清醒的認(rèn)識，也讓我得以重視自個(gè)兒曾

經(jīng)忽略的一些東西。課前的預(yù)習(xí)能夠讓人更好的明白老師所說的內(nèi)容，反之，僅僅被動同意一本書帶給你的內(nèi)容并別意味能夠深刻的

明白。一本好書，別同的運(yùn)氣味，感覺差之甚遠(yuǎn)。工作的幾年，我

學(xué)會了考慮，而這本書上的內(nèi)容恰好是我近一年多時(shí)刻里考慮的咨詢題，許多道理基本上付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)才得以悟出，無意間的預(yù)習(xí)讓我

從閱讀中得到了更多的震動。盡管感嘆開復(fù)先生沒有早點(diǎn)完成此書，但轉(zhuǎn)念，即便那時(shí)我讀到此書，沒有一些刻骨銘心的東西，關(guān)于開

復(fù)先生的箴言，我不會有今天如此的體味。

讀過這本書后，我對成功有了新的認(rèn)識，成功算是別斷的超越自個(gè)兒，讓自個(gè)兒的人一輩子開心、充實(shí)、故意義。事業(yè)進(jìn)步是成功，給家人開心

是成功，廣交朋友是成功，幫助他人也是成功。成功別遙遠(yuǎn)，別虛

度此生算是成功。成功算是做好每件事，開心每一天。

詳細(xì)講來，感悟有三點(diǎn)：

感悟其一：成功的標(biāo)準(zhǔn)別是單一的，社會給每個(gè)人提供了別同的舞臺，只要在自個(gè)兒的舞臺上竭盡全力扮好自個(gè)兒的角群，將自個(gè)兒的價(jià)值

發(fā)揮到極限，別管是令人矚目的，依然一般平庸的，那基本上一具成

功者。比如：梅的凌寒，蘭的幽香，竹的堅(jiān)貞，菊的淡泊，他們都

在自個(gè)兒的乾坤中展示他們獨(dú)有的風(fēng)韻；鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯

深山，駝走大漠，他們都在自個(gè)兒的領(lǐng)域中盡顯獨(dú)特的魅力。固然，

在現(xiàn)實(shí)社會中，興許我們每個(gè)人都有自個(gè)兒無法實(shí)現(xiàn)的夢想，興許我

們的理想和現(xiàn)實(shí)存在差距，然而，許多情況是我們無法改變的，我

們所能做到的算是別要茫然，改變自個(gè)兒的心態(tài)，改變自個(gè)兒的情緒，

改變自個(gè)兒的考慮方式，盡自個(gè)兒最大的努力讓自個(gè)兒的生命充分燃燒，

追求做最好的自個(gè)兒。

感悟其二：人所處的位置是別相同的，社會給每個(gè)人提供了別同的

日子環(huán)境，只要正確找準(zhǔn)自個(gè)兒位置努力去做，別盲目的比較，別管

是出類拔萃，依然默默無聞，那基本上一具成功者。比如：拿自個(gè)兒的

優(yōu)點(diǎn)與不人的缺點(diǎn)比，也許會比出上進(jìn)心，也也許是比出沾沾自喜；拿自個(gè)兒的缺點(diǎn)與不人優(yōu)點(diǎn)比，也許比出自卑，也也許比出努力奮斗。事實(shí)上，成功有大小之異，無輕重之不，為必在意是否超越了不人，

要在乎的是超越自個(gè)兒。因?yàn)?，那個(gè)社會需要居里老婆、愛因斯坦，

也需要李素麗、徐虎，只要敢于和別斷超越自個(gè)兒，就有資格，也有

也許成為最好的自個(gè)兒。

感悟其三：挑選成功的道路是多樣的，成功給每個(gè)人提供了別同的

途徑，只要綜合思考各種因素的利弊，挑選一條最理想、最適合自

己的道路，別管是功成名就，依然身敗名裂，那基本上一具成功者。

比如：中庸算是要在復(fù)雜、多變的環(huán)境中，審慎而平復(fù)地挑選最好

的解決方案；中庸算是要在諸多對立統(tǒng)一的因素中，敏銳而智慧地

尋覓最佳的均衡狀態(tài)。事實(shí)上，不管抉擇正確與否，不管結(jié)果怎么，

差不多做出的決定就無法收回了，惟獨(dú)坦然同意。因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)社會上

別是每個(gè)人做每件情況都能達(dá)到自個(gè)兒理想的目標(biāo)，只要達(dá)到擇前“重重”考慮、擇

后“輕輕”放下，那就能成為最好的自個(gè)兒。

這樣，我希翼自個(gè)兒能成為一具“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡娜?；一具?/p>

夠從考慮中認(rèn)識自我、從學(xué)XXX求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從

打算中把握時(shí)刻、從表達(dá)中鍛煉口才、從交友中品味成熟，從實(shí)踐

中贏得價(jià)值、從興趣中攫取開心，從追求中獲得力量的人；一具有

勇氣來改變能夠改變的情況，有胸懷來同意別可改變的情況，有智

慧來分辨兩者的別同的人。結(jié)合當(dāng)下的工作，首先，擺正工作心態(tài)，這是成功的基礎(chǔ)。在平常工作中，別管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回

歸到零，始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每次任務(wù)都視為一具新的開始，

一段新的歷程。在剛工作的時(shí)候，我熱情滿懷，躊躇滿志，然而隨

著時(shí)刻的推移，別但當(dāng)初的熱情減少了非常多，而且有時(shí)懷疑自個(gè)兒當(dāng)

初的挑選是否正確。如此的心態(tài)首先讓我失去了對工作的積極性，

顯得非常消極，沒有正確的心態(tài)，連成功的基礎(chǔ)也沒有，怎么到達(dá)成功？因此，只要我爭取擺正心態(tài)，積極面對一切，每天都有進(jìn)步，

每天都做得更好，一定會有所收獲。其次，在日子、工作中要誠信

待人，努力做到言行如一、言出必行。尤其在對待老同志方面，老

同志每個(gè)人都有自個(gè)兒的個(gè)性，每個(gè)人都希翼得到他人的尊重。作為

一名為老干部服務(wù)的工作人員，要用真心換真心，惟獨(dú)充分明白老

同志的心情和要求，得到他們的尊重和支持，才干體驗(yàn)到其中無窮

的開心。

做最好的自個(gè)兒，強(qiáng)調(diào)的是自個(gè)兒和自個(gè)兒比，昨天的自個(gè)兒和今天的自個(gè)兒比，別斷地超越自個(gè)兒。我今天工作是別是比昨天更仔細(xì)？我今天對

待老同志是別是比昨天更誠懇？書中講：“每天都別是最好，甚至每

天都有遺憾，但每天都如此自個(gè)兒和自個(gè)兒比，堅(jiān)持別懈，便會別斷地

向最好的自個(gè)兒的境地靠攏?！?/p>

我想這可能別算最成功，但差不多做到了最好的自個(gè)兒。

良師益友對一具人的成長大有助益，但良師益友卻可遇別可求，良

師尤為這樣?？煞Q之為良師的人，大多是在某一領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富且善

于考慮者，這樣才干高屋建瓴為人指出明路。

盡管別遇良師并別影響接著前行，但良師的催化作用，能夠讓人少

走許多彎路，加速成長。開復(fù)先生便是一位良師，《做最好的自個(gè)兒》算得上這位良師悉心打造的一本好教材，經(jīng)過它，雖別曾與開復(fù)先

生謀面，卻別影響與先生神交，聽著先生將一些道理娓娓道來，輔

以一具個(gè)真實(shí)的故事，樂在其中。

盡信書別如無書，簡單的照搬書中建議估計(jì)也別是開復(fù)先生希翼看

到的，怎么說，每個(gè)人都有自個(gè)兒的精彩。再好的一本書也不可能讓人讀

罷便脫胎換骨，成就一番大事業(yè)，它給人帶來更多的是一些能夠指

導(dǎo)我們將來學(xué)習(xí)工作日子的原則，和一些對待咨詢題的考慮辦法。作

為一名讀者，我謝謝開復(fù)先生帶來了《做最好的自個(gè)兒》。

讀書筆記：《高老頭》

《高老頭》是巴爾扎克《人間喜劇》中的代表作品,論文把它比作19世紀(jì)法國社會的一幅全景畫,形象的展示了作家的文學(xué)藝術(shù)才干,從思

想和藝術(shù)兩方面剖析了作品的成就,并為之感慨.

小講以1819年底到1820年初的巴黎為背景，要緊寫兩個(gè)平行而又

交叉的故事：退休面條商高里奧老頭被兩個(gè)寶貝女兒冷降，悲慘地死在

伏蓋公寓的亭子上；少年拉斯蒂涅在巴黎社會的腐蝕下走上墮降之路。并且還穿插了鮑賽昂老婆和伏脫冷的故事。經(jīng)過寒酸的公寓和

豪華的貴族沙龍這兩個(gè)別斷交替的要緊舞臺，作家描繪了一幅幅巴

黎社會人欲橫流、極端丑惡的圖畫，暴露了在金鈔票勢力支配下資產(chǎn)

階級的道德淪喪和人與人之間的冷酷無情，揭示了在資產(chǎn)階級的進(jìn)

攻下貴族階級的必定XXX，真實(shí)地反映了波旁王朝復(fù)辟階段的特征，讀書筆記大全

《讀書筆記摘抄》()。

高老頭給我們的第一具印象,即他真的如巴爾扎克所講,是一具由本能驅(qū)使的人。他笨頭笨腦地來到伏蓋公寓時(shí),伏蓋太太覺得他是一頭“身

體結(jié)實(shí)的牲口”。他把所有的精力和感情

【篇三：讀書筆記摘抄及感悟】

小學(xué)教師讀書筆記

（一）

“做教師首先要相信你所有的學(xué)生基本上天才，你才會仔細(xì)地教每一具人。”

——《學(xué)習(xí)的XXX》

感悟：

我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)別在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)；教育別是要改變一具人，而是要幫助一具人。教育的本體性是育人。怎么在教育的過程中讓一具人具備品德的高尚?我想:一具品德高尚的人，別論他為金鈔票去奮斗依然為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正

當(dāng)?shù)臓幦?。在奮斗的過程中別忘父母，別忘時(shí)時(shí)去幫助不人，他都

能夠講是品德高尚的人。教師別僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的

能力，提高學(xué)生的品德，更要緊的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人考慮、激勵(lì)探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生

自個(gè)兒去發(fā)覺咨詢題、考慮咨詢題、解決咨詢題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智進(jìn)展的過程。與此并且，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)接著教育，這是時(shí)代進(jìn)展的必定要求。總之，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必別可少的前提。

（二）

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

——《教師人文讀本》

感悟：

我們是教師，基本上些一般人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感覺最深的是愛，對教育，對學(xué)生貫通始終的是愛，最多的愛。

讀過這本書，經(jīng)常考慮的咨詢題是：怎么在人一輩子的大航船上確定自個(gè)兒的位置，是船員依然舵手，是大副依然士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角XXX別同，關(guān)鍵

在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛別相及的情況。但要想教好課別也是一門藝術(shù)嗎？

每看到書上的某一具片段，總在別停地在反思自個(gè)兒，自個(gè)兒在對待學(xué)生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自個(gè)兒太平庸了，平庸得沒有一雙慧眼，去發(fā)覺學(xué)生的長處與潛力。平庸得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣大的乾坤中去。

（三）

教給兒童利用自由支配的時(shí)刻?！督o教師的建議》

感悟：

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)刻”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常?？紤]：究竟怎么樣才干讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到開心，在開心中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。

小孩們，他們哪還有心思去玩，